環(huán)縣中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)環(huán)縣中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：老師在書(shū)寫(xiě)板書(shū)時(shí)要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

2：目前,中學(xué)校最普遍接受的教學(xué)組織形式是()

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)授課制

B、個(gè)別授課制

C、分組授課制

D、單元授課制

3：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)與教學(xué)親熱關(guān)聯(lián)的具體學(xué)問(wèn)和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

4：心理學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)作技能學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：家庭與學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境是影響個(gè)體制造性的決定因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：__________也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng)，是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)“第一印象”最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。（）

單項(xiàng)選擇題

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、光環(huán)效應(yīng)

D、投射效應(yīng)

7：經(jīng)練習(xí)而形成的合乎法則的智力活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、技能

B、習(xí)慣

C、操作技能

D、心智技能

8：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布氏體系

B、梅氏體系

C、斯氏體系

D、羅氏體系

9：下列哪一項(xiàng)不屬于讀書(shū)指導(dǎo)法?（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)性閱讀

B、同學(xué)半獨(dú)立性閱讀

C、同學(xué)獨(dú)立性閱讀

D、預(yù)習(xí)性閱讀

10：同學(xué)管理應(yīng)當(dāng)把培育人放在管理的第一位，即以此為基本理念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：自我意識(shí)是個(gè)體以及對(duì)自己與四周事物的關(guān)系的意識(shí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、受訓(xùn)練的權(quán)利

B、受敬重的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、生存的權(quán)利

13：訓(xùn)練法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)分于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

14：教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校同學(xué)的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的，可供同學(xué)選擇的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、基礎(chǔ)型課程

16：商量法的特點(diǎn)是老師同同學(xué)答。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：“人日亦日”屬于（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題

A、溝通仿照

B、服從仿照

C、從眾仿照

D、示意

18：德育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展功能

B、生存功能

C、激勵(lì)功能

D、享用功能

E、導(dǎo)向功能

19：塔佩斯的“大五因素模型”中具有勝任、公正、條理、盡職、克制等特質(zhì)的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、開(kāi)放性

B、盡責(zé)性

C、宜人性

D、外傾性

20：以個(gè)人好惡、愛(ài)好愛(ài)好為聯(lián)系紐帶，具有猛烈情感顏色的群體是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)體群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

21：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)于教學(xué)親熱關(guān)聯(lián)的具體學(xué)問(wèn)和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

22：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和試驗(yàn)課。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：課堂上人際關(guān)系消逝雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)全都。這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吸引的人際關(guān)系

B、合作的人際關(guān)系

C、溝通的人際關(guān)系

D、公正的人際關(guān)系

24：王老師對(duì)教學(xué)勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，可是教學(xué)效果始終不理想。王老師最應(yīng)當(dāng)反思的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)看法

B、教學(xué)方式

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)組織形式

25：教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教程標(biāo)準(zhǔn)

B、教材

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)大綱

26：演示各種試驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)都屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、形象直觀

27：“訓(xùn)練過(guò)程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬卡連柯

B、巴班斯基

C、贊可夫

D、凱洛夫

28：元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知學(xué)問(wèn)

B、元認(rèn)知體驗(yàn)

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知監(jiān)控

29：決定老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的教學(xué)行為

B、是否理解同學(xué)

C、與同學(xué)的有效交際

D、理解自己

30：在訓(xùn)練教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開(kāi)，就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

32：測(cè)驗(yàn)結(jié)果的牢靠性或全都性的程度是（）

單項(xiàng)選擇題

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

33：心理學(xué)家指出壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個(gè)階段，其中第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、警覺(jué)反應(yīng)階段

B、抗拒階段

C、衰竭階段

D、結(jié)束階段

34：不要怕去學(xué)新的東西。學(xué)問(wèn)沒(méi)有__________，是可以隨身攜帶的寶藏，沒(méi)有人會(huì)被它壓垮，而且愈多愈身心強(qiáng)健。填入畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、重量

B、大小

C、困難

D、期限

35：短時(shí)記憶的容量有限，一般來(lái)說(shuō)，其容量的組塊數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

36：《團(tuán)章》規(guī)定，團(tuán)員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：智力是指人們的認(rèn)識(shí)力氣，其核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、留意力

B、觀看力

C、想象力

D、思維力

38：決定訓(xùn)練性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、意識(shí)形態(tài)

39：教學(xué)中運(yùn)用鞏固性原則要留意（）。

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備好問(wèn)題

B、在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C、重視組織各種復(fù)習(xí)

D、擅長(zhǎng)啟發(fā)誘導(dǎo)

E、在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中主動(dòng)鞏固

40：記憶的進(jìn)展是從機(jī)械記憶到意義記憶，思維的進(jìn)展是從具體思維到抽象思維，這說(shuō)明同學(xué)的身心進(jìn)展具有【】

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個(gè)體差異性

D、整體性

41：在學(xué)校階段，學(xué)校不開(kāi)設(shè)化學(xué)、物理課程，這是受（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設(shè)備制約

D、課程簡(jiǎn)潔性制約

42：自我意識(shí)的成分包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、自我認(rèn)識(shí)

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺(jué)

E、自我調(diào)整

43：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、線性關(guān)系

B、U型關(guān)系

C、倒U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

44：基礎(chǔ)訓(xùn)練管理權(quán)屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、地方

C、中央

D、家庭

45：人本主義心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容

B、形成

C、記憶

D、概念

46：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，老師和同學(xué)按確定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)步驟

C、教學(xué)組織形式

D、教學(xué)階段

47：終身訓(xùn)練思想形成于20世紀(jì)50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項(xiàng)選擇題

A、保羅?郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

48：學(xué)校的抗洪賑災(zāi)義捐活動(dòng)收到一大筆沒(méi)有署真名的捐款，經(jīng)過(guò)多方查找，可以斷定是周、吳、鄭、王中的某一位捐的。經(jīng)詢問(wèn)，周說(shuō)：“不是我捐的”；吳說(shuō)：“是王捐的”；鄭說(shuō)：“是吳捐的”；王說(shuō)：“我確定沒(méi)有捐”。最終經(jīng)過(guò)具體調(diào)查證明四個(gè)人中只有一個(gè)人說(shuō)的是真話。依據(jù)已知條件，請(qǐng)你推斷下列哪項(xiàng)為真?（）

單項(xiàng)選擇題

A、周說(shuō)的是真話，是吳捐的

B、周說(shuō)的是假話，是周捐的

C、吳說(shuō)的是真話，是王捐的

D、鄭說(shuō)的是假話，是鄭捐的

49：有訓(xùn)練家認(rèn)為“訓(xùn)練目的應(yīng)從人的本性、本能需要?jiǎng)由?，使人本性和本能得到高度進(jìn)展”。這符合下列哪種訓(xùn)練目的觀（）

單項(xiàng)選擇題

A、無(wú)目的論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)本位論

D、辯證統(tǒng)一論

50：從本質(zhì)上講，機(jī)械的灌輸也是一種“訓(xùn)練”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動(dòng)課程的特點(diǎn)與價(jià)值的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

52：老師即同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是老師角色特征中的核心特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：有關(guān)人生觀訓(xùn)練、世界觀訓(xùn)練、革命理想與傳統(tǒng)訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練、自覺(jué)紀(jì)律訓(xùn)練等都屬于德育內(nèi)容中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想訓(xùn)練

B、政治訓(xùn)練

C、心理訓(xùn)練

D、道德訓(xùn)練

54：下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練功能

B、消遣功能

C、健體功能

D、個(gè)體享用功能

55：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的第幾次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)？

單項(xiàng)選擇題

A、1

B、2

C、3

D、4

56：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型

B、定勢(shì)

C、變式

D、問(wèn)題

57：在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、訓(xùn)練

D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性

58：（）是中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師，被尊為“中國(guó)始創(chuàng)飛行大家”。

單項(xiàng)選擇題

A、陳白沙

B、楊仙逸

C、龔振麟

D、馮如

59：關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度可分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)、

60：“為人師表”是說(shuō)老師必需具備（）。

單項(xiàng)選擇題

A、專業(yè)意識(shí)

B、專業(yè)看法

C、專業(yè)技能

D、專業(yè)品質(zhì)

1：答案B

解析

2：答案A

解析

3：答案C

解析略。

4：答案錯(cuò)誤

解析動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程既是一個(gè)身體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)心理加工的過(guò)程。

5：答案錯(cuò)誤

解析家庭與學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境是影響個(gè)體制造性的重要因素，但不是決定因素。

6：答案A

解析

7：答案D

解析

8：答案D

解析斯氏體系與布氏體系、梅氏體系被稱為世界三大戲劇表演體系。

9：答案D

解析

10：答案正確

解析學(xué)校是特地從事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)其根本目的是培育人所以對(duì)于同學(xué)的管理目標(biāo)、過(guò)程、原則和方法等都需要確定的規(guī)章制度和措施手段來(lái)實(shí)施都應(yīng)當(dāng)把培育人放在管理的第一位，即以育人為基本理念。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

11：答案正確

解析略。

12：答案B

解析

13：答案B

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案C

解析題干描述的學(xué)校課程的定義，學(xué)校課程又稱為校本課程。

16：答案錯(cuò)誤

解析

17：答案C

解析【解析】從眾指?jìng)€(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想象的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相全都的方向轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象?！叭巳找嘣弧钡囊馑际莿e人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么，就反映了這一現(xiàn)象。

18：答案A,B,D

解析

19：答案B

解析略

20：答案D

解析以個(gè)人好惡為聯(lián)系紐帶、具有猛烈情感顏色的群體是非正式群體。

21：答案C

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析

23：答案A

解析

24：答案B

解析王老師不辭辛苦地從上課講到下課，屬于典型的講授法，不能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因此教學(xué)效果不理想，他應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案B

解析

28：答案C

解析

29：答案A

解析老師在課堂上的教學(xué)行為，這是決定老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。

30：答案錯(cuò)誤

解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析

33：答案C

解析本題考查壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個(gè)階段，第一階段是警覺(jué)反應(yīng)階段，其次階段是抗拒階段，第三階段是衰竭階段。

34：答案A

解析從題干中的“可以隨身攜帶”“沒(méi)有人會(huì)被它壓垮”這些字眼，可以知道這句話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問(wèn)沒(méi)有“重量”，而不是“大小”或者“期限”。

35：答案C

解析短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。

36：答案正確

解析

37：答案D

解析智力一般指人們認(rèn)識(shí)客觀事物的基本力氣。思維力是其核心。

38：答案B

解析

39：答案B,C,E

解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用談話法教學(xué)時(shí)的基本要求。

40：答案A

解析

41：答案A

解析

42：答案A,B,C

解析自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我監(jiān)控。

43：答案C

解析

44：答案B

解析1985～1992年，我國(guó)進(jìn)行了又一輪的訓(xùn)練行政體制改革，實(shí)行基礎(chǔ)訓(xùn)練由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的原則，基礎(chǔ)訓(xùn)練管理權(quán)屬于地方。

45：答案B

解析

46：答案C

解析題干表述符合教學(xué)組織形式的定義。

47：答案A

解析法國(guó)著名成人訓(xùn)練家保羅?郎格朗首先提出。

48：答案