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文檔簡介
祝各位通過考試第頁桃源中學教師招聘2023年考試真題及答案解析1:把握學習理論認為,同學力氣上的差異并不能決定他們能否成功把握教學內(nèi)容,而是取決于他們()
單項選擇題
A、學習主動性
B、學習自覺性
C、要花多少時間
D、智力水平
2:在訓練心理學的商量中,通過其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()
單項選擇題
A、觀看法
B、試驗法
C、查法
D、臨床個案法
3:不同的社會進展階段訓練目的是相同的。()
推斷題
對
錯
4:老師職業(yè)道德建設在老師隊伍建設中具有首要和基礎作用。()
推斷題
對
錯
5:試驗訓練學是19世紀末20世紀初在歐美興起的用自然科學試驗法商量兒童進展及其與訓練關(guān)系的理論,其代表人物是()
單項選擇題
A、赫爾巴特
B、裴斯泰洛齊
C、梅伊曼和拉伊
D、狄爾泰
6:()是指同學借以獲得信息,做出方案和解決問題的心理過程。認知過程問題解決自我意識行動過程
單項選擇題
A、認知過程
B、問題解決
C、自我意識
D、行動過程
7:凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】
單項選擇題
A、質(zhì)疑
B、服從
C、認同
D、內(nèi)化
8:以下哪一個兒童個體進展的特點是對殘疾兒童訓練的重要依據(jù)?()
單項選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、分化與互補的協(xié)調(diào)性
D、個別差異性
9:依據(jù)評價的價值標準不同,同學評價方法一般可以分為相對評價法、個體內(nèi)差異評價法和()
單項選擇題
A、形成性評價
B、總結(jié)性評價
C、診斷性評價
D、確定評價法
10:訓練是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷得基本途徑。()
推斷題
對
錯
11:為適應科學學問的加速增長和人的持續(xù)進展的要求而慢慢形成的訓練思想和訓練制度稱為()
單項選擇題
A、終身訓練
B、一般訓練
C、職業(yè)訓練
D、義務訓練
12:古代地理中劃分陰陽有一套理論,其中表述山川河流的“陰”是指()。
單項選擇題
A、山南水北
B、山北水南
C、山南水南
D、山北水北
13:衡量老師是否成熟的主要標記是()。
單項選擇題
A、能否充分考慮教學情境
B、能否更多地考慮課堂的管理
C、能否自覺地關(guān)注同學
D、能否關(guān)注自身的生存適應性
14:實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課。不適合用()
推斷題
對
錯
15:有位同學將幾片紙屑任意扔在走廊上,王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶,該同學滿臉慚愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。
單項選擇題
A、廉潔奉公
B、為人師表
C、愛崗敬業(yè)
D、熱愛同學
16:目標管理的班級管理方法,是由美國的()提出的。
單項選擇題
A、德魯克
B、馬卡連柯
C、杜威
D、布魯納
17:在Word的編輯狀態(tài)下,打開某一文檔的作用是()
單項選擇題
A、將指定的文檔從內(nèi)存中讀入,并顯示在當前窗13'
B、將指定的文檔從外存中讀入,并顯示在當前窗口
C、為指定的文檔打開一個空白窗口
D、建立一個新的文檔
18:老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學工作的感受、接納和確定的心理傾向。()
推斷題
對
錯
19:杜威和他的《民本主義與訓練》是20世紀()的代表。
單項選擇題
A、人文主義訓練學
B、存在主義訓練學
C、有用主義訓練學
D、要素主義訓練學
20:青少年期一般指()歲。
單項選擇題
A、6~12
B、11~18
C、6~18
D、10~20
21:在現(xiàn)代社會中,學歷訓練與非學歷訓練的界限越來越清晰。()
推斷題
對
錯
22:與新老師相比,專家型老師的課時方案簡潔、靈敏、以同學為中心并有()。
單項選擇題
A、系統(tǒng)性
B、預見性
C、結(jié)構(gòu)性
D、實效性
23:李小林私拿水果攤上的一只蘋果,經(jīng)同學檢舉,被老師叫到了辦公室。老師問道:“李小林,你私拿別人的東西,這已經(jīng)是第幾次了?”李小林低著頭回答:“第五次了”。“你為什么不改呢?”“我……我也曉得不對,就是……就是有時忍不住?!崩蠋煈獜模ǎ┤耸謱钚×诌M行訓練。
單項選擇題
A、道德認識
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
24:老師待遇中最主要、最基本的是()
單項選擇題
A、教齡津貼
B、工資待遇
C、醫(yī)療保健待遇
D、老師住房
25:依據(jù)布魯姆的教學目標分類理論,價值的性格化屬于哪個領(lǐng)域的教學目標()
單項選擇題
A、認知領(lǐng)域
B、情意領(lǐng)域
C、記憶領(lǐng)域
D、心因動作領(lǐng)域
26:()體現(xiàn)不出班主任對同學的愛。
單項選擇題
A、關(guān)懷同學的學習、思想、生活和身體等狀況
B、敬重和信任同學
C、甘為人梯的精神,學而不厭,誨人不倦,諄諄教導
D、對同學唯唯諾諾
27:當前我國一般學校訓練系統(tǒng)中,基礎訓練階段實施的學制主要是()
多項選擇題
A、“3+2”模式
B、“六三三制”
C、“五四二制”
D、“五三三制”
E、“3+X”模式
28:非正式同學群體的主要特點有()
多項選擇題
A、有固定的組織結(jié)構(gòu)
B、群體內(nèi)部的全都性
C、情感依靠性
D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物
E、分散力不強
29:我國的教學方法體系形成于()
單項選擇題
A、建國前
B、建國初期
C、“文革”期間
D、改革開放后
30:柯爾伯格的道德進展階段中的習俗水平包括()
多項選擇題
A、好孩子定向
B、權(quán)威定向
C、社會輿論定向
D、懲處定向階段
E、尋求歡快定向
31:德育目標的客觀性主要是指德育目標從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。()
推斷題
對
錯
32:素養(yǎng)訓練的任務是培育同學的()
多項選擇題
A、身體素養(yǎng)
B、心理素養(yǎng)
C、審美素養(yǎng)
D、全面素養(yǎng)
E、社會素養(yǎng)
33:老師在對教具和試驗進行演示操作的同時,最重要的是必需()
單項選擇題
A、講解操作要領(lǐng)
B、講解相關(guān)的書本學問
C、指導同學觀看
D、激發(fā)同學的愛好
34:在有幾種可能解答的問題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少,則她的認知方式是()。
單項選擇題
A、場依存型
B、發(fā)散型
C、沖動型
D、深思型
35:個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。()
推斷題
對
錯
36:兒童自我意識進展的第三階段是()。
單項選擇題
A、社會自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
37:德育目標是德育工作的()。
單項選擇題
A、基礎
B、途徑
C、動身點
D、重要環(huán)節(jié)
38:沒有人,也就沒有社會的生氣和進展。()
推斷題
對
錯
39:依據(jù)阿拉斯沃等的分類法,情感的教學目標有五個程序,即接受、反應、評價、組織和()
單項選擇題
A、價值的性格化
B、非語言溝通
C、理解
D、綜合
40:布盧姆提出的學習理論是()把握學習認知學習情感學習行為學習
單項選擇題
A、把握學習
B、認知學習
C、情感學習
D、行為學習
41:學校訓練的重點應放在思維和問題一般方法的訓練上,而不應放在學科基礎學問和基本技能的教學上。()
推斷題
對
錯
42:問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排解不成功的做法的過程,這一觀點的提出者是()
單項選擇題
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
43:心理定勢對解決問題具有()。
單項選擇題
A、主動作用
B、消極作用
C、既有主動作用也有消極作用
D、沒有作用
44:教學方法始終應包括老師教的方法和同學學的方法。()
推斷題
對
錯
45:依據(jù)政策所起作用的角度,訓練政策可分為()
單項選擇題
A、政黨的訓練政策、國家的訓練政策和社會團體的訓練政策
B、鼓舞性政策和限制性政策
C、總政策、基本政策、具體政策
D、全局性政策和區(qū)域性政策
46:主見“老師在訓練過程處于確定的主宰地位,同學只是被動的、受支配的客體”這一觀點的代表人物是()
單項選擇題
A、杜威
B、斯滕豪斯
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
47:下列古代人物中,不屬于唐宋八大家的是()。【2013年上中學?!?/p>
單項選擇題
A、柳宗元
B、黃庭堅
C、韓愈
D、蘇軾
48:訓練改革的核心是()。
單項選擇題
A、方法改革
B、思路改革
C、課程改革
D、理念改革
49:依據(jù)布盧姆的教學目標分類,情感領(lǐng)域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為()
多項選擇題
A、接受
B、反應
C、形成價值觀念
D、組織價值觀念系統(tǒng)
E、價值體系共性化
50:學校進行素養(yǎng)訓練的基本途徑是()
單項選擇題
A、校外活動
B、課外活動
C、團隊活動
D、教學活動
51:素養(yǎng)訓練的任務是培育同學的()
多項選擇題
A、身體素養(yǎng)
B、心理素養(yǎng)
C、審美素養(yǎng)
D、全面素養(yǎng)
E、社會素養(yǎng)
52:關(guān)于訓練對生產(chǎn)力進展的促進作用,下列說法錯誤的是()。
單項選擇題
A、訓練能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力,是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
B、訓練是科學學問再生產(chǎn)的手段
C、訓練是進展科學的一個重要手段
D、訓練可以促進政治民主
53:當前我國學校課程的基本形式是()。
單項選擇題
A、活動課程
B、綜合課程
C、廣域課程
D、學科課程
54:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()
單項選擇題
A、導向性原則
B、疏導原則
C、因材施教原則
D、訓練影響的全都性原則
55:國家依據(jù)確定的訓練目的和培育目標制定的有關(guān)學校訓練和教學工作的指導性文件是()。
單項選擇題
A、教學大綱
B、課程方案
C、教科書
D、課本
56:制造性思維表現(xiàn)為思維的()。
多項選擇題
A、獨創(chuàng)性
B、發(fā)散性
C、靈敏性
D、突發(fā)性
E、活躍性
57:訓練改革的核心是()
單項選擇題
A、方法改革
B、觀念改革
C、課程改革
D、內(nèi)容改革
58:孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。()
推斷題
對
錯
59:心理健康的標準有()。
多項選擇題
A、對現(xiàn)實的有效知覺
B、具有良好的自我認知力氣
C、具有健全的人格
D、具有良好的適應力
60:老師實行的有效達到教學目標的一切活動方案叫()
單項選擇題
A、教學策略
B、學習策略
C、教學方案
D、教學目標
1:答案C
解析
2:答案C
解析
3:答案錯誤
解析不同的社會歷史階段,社會歷史條件不同,訓練目的也不同。
4:答案正確
解析
5:答案C
解析試驗訓練學的代表人物是拉伊和梅伊曼。
6:答案B
解析題干為問題解決的定義。
7:答案A
解析
8:答案C
解析機體某一部分的機能受損或缺失后,可通過其他方面的超常進展得到部分補償,因此,對殘疾兒童的訓練要依據(jù)互補性的特征進行。因此,本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)
9:答案D
解析
10:答案正確
解析√
11:答案A
解析終身訓練是適應科學學問的加速增長和人的持續(xù)進展的要求而慢慢形成的一種訓練思想和訓練制度,它的本質(zhì)在于,現(xiàn)代人的一生應當是終身學習、終身進展的一生。
12:答案B
解析陰是指山北水南;陽是指山南水北。
13:答案C
解析關(guān)注同學階段是老師成長的第三階段,而能否自覺地關(guān)注同學是衡量一個老師是否成熟的標記。
14:答案正確
解析
15:答案B
解析王老師撿起垃圾并放進垃圾桶里,為同學自覺疼惜環(huán)境做出了榜樣,是為人師表的具體表現(xiàn)。
16:答案A
解析目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。
17:答案B
解析在Word的編輯狀態(tài)下,“打開”文檔是指將指定的文檔從外存中讀入,并且顯示在當前窗口中。
18:答案錯誤
解析
19:答案C
解析杜威主見訓練應為當下的生活服務,要“在做中學”,所以他的思想被認為是有用主義的。
20:答案B
解析青少年期包括少年期(11、12歲~l4、15歲)和青年初期(14、15歲~l7、18歲)。
21:答案錯誤
解析
22:答案B
解析與新老師相比,專家型老師的課時方案以同學為中心并有預見性。
23:答案C
解析
24:答案B
解析
25:答案B
解析情意領(lǐng)域教學目標:接受、反應、評估、組織、價值的性格化。
26:答案D
解析對同學唯唯諾諾不是班主任對同學的愛,相反,一味的遷就同學的不良行為反而會對同學的進展造成不良的影響。(本解析由張恩凱供應)
27:答案B,C
解析
28:答案B,C,D
解析
29:答案B
解析我國的教學方法體系形成于建國初期,初步形成了一套以”雙基”為教學目的的教學方法體系,這就是所說的傳統(tǒng)教學法。因此,本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)
30:答案A,B
解析
31:答案正確
解析略。
32:答案A,B,E
解析
33:答案A
解析
34:答案D
解析深思熟慮、錯誤少,是深思型認知方式的特點。
35:答案正確
解析略
36:答案B
解析兒童自我意識的進展經(jīng)受了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程。
37:答案C
解析德育目標是德育工作的動身點和歸宿,指導、調(diào)整、把握著整個德育活動。
38:答案正確
解析略。
39:答案A
解析依據(jù)阿拉斯沃等的分類法,情感的教學目標有五個程序,即接受、反應、評價、組織和價值的性格化(本解析由張恩凱供應)
40:答案A
解析把握學習是由布盧姆等人提出來的,其基本理念是:只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W,幾乎全部的同學對幾乎全部
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