門頭溝中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁(yè)門頭溝中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：（）提出了老師成長(zhǎng)公式：閱歷+反思=成長(zhǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、波斯納

C、布魯巴奇

D、科頓

2：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：班級(jí)授課組織的形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、全班上課

B、班內(nèi)分組上課

C、班內(nèi)個(gè)別上課

D、一對(duì)一上課

4：高中生的倫理道德的進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、分化性

B、半成熟性

C、成熟性

D、動(dòng)蕩性

5：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

6：備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：訓(xùn)練為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：《中共中央關(guān)于訓(xùn)練體制改革的決定》指出，要有方案、有步驟的普及九年義務(wù)訓(xùn)練，并把其責(zé)任交給（）。

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家

B、地方

C、學(xué)校

D、家長(zhǎng)

9：編寫教科書的挺直依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、課程目標(biāo)

10：學(xué)校組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)以__________為重要依據(jù)。（）

單項(xiàng)選擇題

A、教科書

B、課程設(shè)計(jì)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課程標(biāo)準(zhǔn)

11：英語(yǔ)老師讓同學(xué)們?cè)绯科饋碛浻⒄Z(yǔ)單詞，這種做法可以避開的干擾是（）

單項(xiàng)選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、雙重抑制

D、多重抑制

12：訓(xùn)練心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自然科學(xué)

B、社會(huì)科學(xué)

C、兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以社會(huì)科學(xué)為主

D、兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì)，以自然科學(xué)為主

13：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：依據(jù)維果斯基的文化歷史進(jìn)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、記憶力氣

B、語(yǔ)言力氣

C、思維力氣

D、行走力氣

15：教學(xué)的訓(xùn)練性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中?（）

單項(xiàng)選擇題

A、間接閱歷與挺直閱歷相結(jié)合的規(guī)律

B、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D、傳授學(xué)問與思想品德訓(xùn)練相統(tǒng)一的規(guī)律

16：一所學(xué)校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的，影響全部成員的價(jià)值取向和行為的定勢(shì)，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、學(xué)校規(guī)章

C、學(xué)校儀式

D、學(xué)校傳統(tǒng)

17：德育強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)與重視德育的“享用功能”并不沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：馬卡連柯認(rèn)為，適合作為“訓(xùn)練主體”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)個(gè)體

B、同學(xué)集體

C、老師個(gè)體

D、老師集體

19：“熟能生巧”是對(duì)桑代克哪個(gè)學(xué)習(xí)分定律的最好注腳（）

單項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、強(qiáng)化律

D、預(yù)備律

20：人的身心進(jìn)展速度在其整個(gè)進(jìn)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替進(jìn)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

21：在訓(xùn)練心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理商量的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程商量和教學(xué)設(shè)計(jì)商量所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評(píng)價(jià)/反思過程

22：下列各項(xiàng)屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動(dòng)的生活取向

23：依據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、單獨(dú)概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、具體概念

24：符合《老師法》所規(guī)定的取得老師資格的基本條件，就能取得老師資格。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：置于訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者之間的一切“中介”的總和期，指的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、受訓(xùn)練者

B、訓(xùn)練影響

C、管理者

D、訓(xùn)練者

26：影響人的身心進(jìn)展的基本因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)

B、環(huán)境

C、學(xué)校訓(xùn)練└(^o^)┘;(^_^)

D、社會(huì)活動(dòng)

E、生產(chǎn)勞動(dòng)

27：課程目標(biāo)的規(guī)定性有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)限性

B、具體性

C、預(yù)報(bào)性

D、實(shí)際性

E、操作性

28：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、精神文化

B、制度文化

C、物質(zhì)文化

D、組織文化

29：下列不屬于杜甫所著的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《新婚別》

B、《長(zhǎng)恨歌》

C、《登高》

D、《石壕吏》

30：老師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作（）

多項(xiàng)選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備板書

E、備教法

31：訓(xùn)練目的的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、評(píng)價(jià)功能

D、自治功能

E、約束功能

32：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎?，言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》

D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》

33：《大教學(xué)論》的是杜威。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：老師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的改善、提高和完善。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、交往

C、思考

D、實(shí)踐

35：成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

36：體育的任務(wù)就是增加同學(xué)體質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：老師可通過（）等方法培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項(xiàng)選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會(huì)

E、反復(fù)實(shí)踐

38：歸因理論產(chǎn)生的標(biāo)記是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《訓(xùn)練心理學(xué)》

B、《歸因論》

C、《人際關(guān)系心理學(xué)》

D、《社會(huì)心理學(xué)》

39：在泰勒的“評(píng)價(jià)原理”和“課程原理”的基礎(chǔ)上形成的課程評(píng)價(jià)模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B、目的游離模式

C、CIPP模式

D、對(duì)于模式

40：下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

單項(xiàng)選擇題

A、均衡性

B、綜合性

C、單一性

D、選擇性

41：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

42：老師的力氣結(jié)構(gòu)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練預(yù)見力氣

B、訓(xùn)練傳導(dǎo)力氣

C、訓(xùn)練過程把握力氣

D、監(jiān)管同學(xué)的力氣

E、自我訓(xùn)練的力氣

43：教學(xué)過程的基本要素包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)事項(xiàng)

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)情景

D、教學(xué)媒體

E、教學(xué)目的

44：行動(dòng)商量的主要特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)商量與活動(dòng)的一體化

D、使實(shí)際工從工作過程中思考和解決問題

E、利用已有的商量成果，為實(shí)際問題的解決供應(yīng)可行的方案

45：以個(gè)人好惡．愛好愛好為聯(lián)系紐帶．具有猛烈情感顏色的群體是()

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

46：群體至少有三個(gè)以上的個(gè)體組成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：人是自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會(huì)導(dǎo)致（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)本位論

B、環(huán)境決定論

C、遺傳決定論

D、訓(xùn)練萬(wàn)能論

48：中國(guó)古代記載物理學(xué)學(xué)問，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)學(xué)問的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《墨子?墨經(jīng)》

B、《夢(mèng)溪筆談》

C、《營(yíng)造法式》

D、《天工開物》

49：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

B、同學(xué)、老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

C、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體

D、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段

50：以兒童中心主義著稱的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、赫爾巴特

C、洛克

D、盧梭

51：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用（）。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用

D、宣揚(yáng)、引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

52：閱讀、心算技能屬于（）力氣。

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

53：訓(xùn)練主體確定，訓(xùn)練對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的消逝意味著（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練現(xiàn)象剛剛萌芽

B、訓(xùn)練形態(tài)已趨于定型

C、訓(xùn)練制度初步形成

D、訓(xùn)練活動(dòng)趨于完善

54：克伯屈的設(shè)計(jì)教學(xué)法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師輔導(dǎo)同學(xué)從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的模式

B、師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本學(xué)問的模式

C、非指導(dǎo)性教學(xué)模式

D、概念獲得模式

55：老師的訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練理念

B、語(yǔ)言表達(dá)力氣

C、訓(xùn)練力氣

D、商量力氣

E、組織力氣

56：肖曉活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)交際，思維靈敏，易接受新事物，愛好廣泛，留意力簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

57：20世紀(jì)20年月后，西方訓(xùn)練心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的商量成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：訓(xùn)練行政規(guī)章是由國(guó)務(wù)院依據(jù)憲法和訓(xùn)練法律制定的關(guān)于訓(xùn)練行政管理的規(guī)范性文件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：同學(xué)管理區(qū)分于其他管理的一個(gè)顯著特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

1：答案B

解析波斯納認(rèn)為，閱歷的反思格外重要，并提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：閱歷+反思=成長(zhǎng)。他指出，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能形成膚淺的學(xué)問，并不能對(duì)老師的成長(zhǎng)供應(yīng)有效的關(guān)懷。

2：答案錯(cuò)誤

解析發(fā)散思維是制造思維的核心。

3：答案A,B,C

解析

4：答案C

解析【解析】高中生的倫理道德的進(jìn)展具有成熟性。

5：答案A

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析備課是課堂教學(xué)工作的起點(diǎn),是上好課的重要前提與保證，而備課要貫穿整個(gè)教學(xué)的過程。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案錯(cuò)誤

解析

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案C

解析課程方案是訓(xùn)練主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練工作的指導(dǎo)性文件,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求,是組織學(xué)?；顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。(本解析由何龍供應(yīng))

11：答案A

解析前攝抑制是指先學(xué)習(xí)的材料對(duì)回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。同學(xué)們?cè)绯科饋碛浻⒄Z(yǔ)單詞，這是避開前攝抑制的干擾。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

12：答案C

解析本題考查考生對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)科定位。

13：答案錯(cuò)誤

解析

14：答案D

解析人的高級(jí)心理機(jī)能的力氣包括記憶力氣、語(yǔ)言力氣、思維力氣。

15：答案D

解析略

16：答案D

解析

17：答案正確

解析

18：答案B

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到同學(xué)情感和社會(huì)性的進(jìn)展，對(duì)同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展有主動(dòng)作用，因此它是課堂管理商量的重要范疇。

22：答案D

解析略。

23：答案A,C,D

解析

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案B

解析

26：答案A,B,C

解析社會(huì)活動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)屬于環(huán)境的范疇。

27：答案A,B,C,E

解析課程目標(biāo)有四個(gè)方面的規(guī)定性：第一，時(shí)限性；其次，具體性；第三，預(yù)報(bào)性；第四，操作性。

28：答案A

解析

29：答案B

解析《長(zhǎng)恨歌》是自居易的作品。

30：答案A,C,E

解析

31：答案A,B,C

解析

32：答案D

解析“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！闭f的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是《三國(guó)演義》通俗的語(yǔ)言風(fēng)格。

33：答案錯(cuò)誤

解析改正：《大教學(xué)論》的是夸美紐斯。

34：答案D

解析訓(xùn)練的本質(zhì)是實(shí)踐的，老師的素養(yǎng)只有通過不斷地實(shí)踐才能得到提高。老師的訓(xùn)練理論是用來指導(dǎo)實(shí)踐的，而實(shí)踐也可以反過來進(jìn)展理論。

35：答案A

解析

36：答案錯(cuò)誤

解析×體育的任務(wù)不僅要增加同學(xué)體質(zhì)，而且還要向同學(xué)傳授基本的運(yùn)動(dòng)學(xué)問和技能，培育他們熬煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培育他們堅(jiān)韌的意志力，提高自我保健的意識(shí)和力氣。

37：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實(shí)踐。

38：答案C

解析

39：答案A

解析

40：答案C

解析

41：答案D

解析

42：答案A,B,C

解析

43：答案A,B,C,D

解析ABCD解析：E項(xiàng)不屬于教學(xué)過程的基本要素。

44：答案B,C,D

解析

45：答案D

解析

46：答案錯(cuò)誤

解析

47：答案C

解析

48：答案A

解析《墨經(jīng)》是《墨子》一書中的重要組成部分?！赌?jīng)》概括了墨家關(guān)于認(rèn)識(shí)論、規(guī)律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和自然科學(xué)的商量成果。書中自然科學(xué)的學(xué)問特別豐富，有我國(guó)最早的關(guān)于幾何學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)學(xué)問的記載。在幾何學(xué)學(xué)問方面，《墨經(jīng)》對(duì)一系列幾何概念加以抽象和概括，作出科學(xué)定義。在力學(xué)學(xué)問方面，《墨經(jīng)》分析了杠桿平衡的有關(guān)問題?！赌?jīng)》還有關(guān)于浮力原理的儉樸