初中教師個人教學(xué)計劃內(nèi)容初一教師個人工作計劃(三篇)

初中教師個人教學(xué)計劃內(nèi)容初一教師個人工作計劃(三篇)初中教師個人教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容初一教師個人工作規(guī)劃篇一

</span本年級學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律线M(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。不過年齡特點打算會有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠抱負(fù)。面對這種狀況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，熟悉地球和地圖;學(xué)習(xí)陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖局部重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀;其次節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;其次章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋;其次節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;其次節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地——聚落;第五章進(jìn)展與合作

三、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特殊要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、制造性，以便順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合;踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中討論，在討論中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中到處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理學(xué)問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生進(jìn)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風(fēng)帶動“愛師、樂學(xué)、善知、會問”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對根底學(xué)問的穩(wěn)固，重視學(xué)問點與時事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

初中教師個人教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容初一教師個人工作規(guī)劃篇二

</span初二下學(xué)期，我們初二年級要在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹學(xué)校教育教學(xué)的各項要求，找準(zhǔn)工作突破口，穩(wěn)步做好學(xué)困生幫扶工作，全年級教師要堅固樹立質(zhì)量意識、責(zé)任意識、大局意識，發(fā)揮甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、爭創(chuàng)一流的精神，確保今年初二能順當(dāng)?shù)叵蛳聦贸跞^渡并為之打下堅實的根底，向?qū)W校、向家長、向社會交上一份滿足的答卷。詳細(xì)的工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素養(yǎng)教育為主線，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，提高熟悉，深化改革，強(qiáng)化治理，狠抓落實，突出養(yǎng)成教育。堅持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的辦學(xué)思路，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐力量，切實提高教育教學(xué)水平，讓全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長放心。

二、現(xiàn)狀分析

初二年級下學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入分化階段，初一年級時局部班級已有所顯露。因而，本學(xué)期有效掌握兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，還要在學(xué)困生幫扶工作上加大力度。本學(xué)期新科目物理的電學(xué)學(xué)問難度又增加了，因此，本學(xué)期工作難度較大。

三、工作目標(biāo)

治理目標(biāo)：強(qiáng)化年級組團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，分散集體才智，務(wù)實苦干，工作到位。

學(xué)生的培育目標(biāo)：在八年級扼制住兩級分化，培育自主學(xué)習(xí)與鉆研精神，能較為全面的進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：整體穩(wěn)步推動，著力做好學(xué)困生幫扶工作，狠抓尖子生和學(xué)困生，為進(jìn)入九年級打下堅實的根底。

四.德育工作

這學(xué)期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建立優(yōu)良的班風(fēng)和級風(fēng)。各班都要依據(jù)學(xué)生實際設(shè)計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級教育活動，注意德育活動的實效性。

連續(xù)搞好家長學(xué)校工作，親密家校聯(lián)系，充分利用好家長會，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

五.教學(xué)工作

根據(jù)學(xué)校本期對教學(xué)的詳細(xì)要求，本著“創(chuàng)新教育、精巧學(xué)校、幸福師生”的原則，結(jié)合初二年級的`實際，教師們要利用各種時機(jī)，爭取做到讓每一位學(xué)生在新的學(xué)期都能有長足的進(jìn)步。

1、討論學(xué)生：教師們要制度化地仔細(xì)討論年級的教學(xué)工作，分析學(xué)生的特點，相互溝通教育教學(xué)狀況，對課堂、作業(yè)上反映出來的學(xué)生狀況進(jìn)展深入討論，找出學(xué)生存在的問題，商討要做的工作，查找提高學(xué)生成績的有效方法。

2、加強(qiáng)備課：加強(qiáng)備課質(zhì)量的監(jiān)控，強(qiáng)化教師個人的二次備課，既備課程標(biāo)準(zhǔn)，又備學(xué)生實際，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、課內(nèi)練習(xí)和課后作業(yè)，力求做到科學(xué)化的“教什么”與藝術(shù)化的“怎么教”的有機(jī)融合。

3、組織考試：仔細(xì)組織月考，準(zhǔn)時對教學(xué)中反映出的普遍性問題進(jìn)展思索和解決。

4、幫扶學(xué)生：仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，盡最大的努力在五校聯(lián)考中考出好成績，取得好的名次。學(xué)生是兩極分化很明顯，要想在聯(lián)考中獲得好成績，年級必需堅持“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”同時進(jìn)展，抓兩頭促中間，各位教師都要具體制定學(xué)困生幫扶規(guī)劃，充分利用好物理學(xué)習(xí)小組，逐一落實。

5、聽課評課：組織好教師相互學(xué)習(xí)聽課，群策群力，加強(qiáng)教學(xué)反思。完善聽課、評課體系，在校內(nèi)公開課常態(tài)化的根底上，教研組設(shè)定公開課制度，并做好評課記錄。

6、培訓(xùn)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)教師們理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作。杜絕了體罰學(xué)生現(xiàn)象，營造出了一種和諧的育人氣氛，根本形成了教師會教、樂教，學(xué)生會學(xué)樂學(xué)的良好風(fēng)氣。

7、班級治理：完善班主任治理制度建立，強(qiáng)化班主任精巧常規(guī)治理的意識，班主任每天值班治理到位，組織好班級日常事務(wù)，做到“時時有人管，事事仔細(xì)做”，提高班主任的崗位責(zé)任意識。

作為初二年級的教師，面對學(xué)生新的思維，新的想法，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協(xié)力、齊抓共管、我們信任肯定能頂住壓力，挖掘動力，把本學(xué)期的工作做得更好。

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初中教師個人教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容初一教師個人工作規(guī)劃篇三</h3一、學(xué)期全冊教材分析

科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化進(jìn)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科穿插整合，而不是作簡潔的拼盤式處理?？茖W(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問生動直觀的展現(xiàn)出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。

科學(xué)教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓舞獨立思索，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克制課本中心和學(xué)問中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獵取間接閱歷。科學(xué)新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留動身展空間，而不在于學(xué)生對學(xué)問點把握的多少，更不要求學(xué)生把握系統(tǒng)而連貫的學(xué)問。以上特點，旨在全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫忙學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技學(xué)問，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的共性特點，培育學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。

教材安排的挨次是科學(xué)入門、觀看生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有肯定的學(xué)問作鋪墊，但不能過難受深，所以還是以比擬直觀的描述性內(nèi)容為主，較少消失需要抽象推理的內(nèi)容。同時沒有消失公式，也不要進(jìn)展定量計算。

二、本學(xué)期教學(xué)重點、難點

《科學(xué)入門》的教學(xué)重點是：了解科學(xué)探究的過程和方法，培育科學(xué)探究的意識;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣，初步把握試驗、觀看和記錄的方法，形成測量的根本技能;學(xué)會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。教學(xué)難點是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù)，科學(xué)探究意識的形成。

《觀看生物》的教學(xué)重點是：學(xué)會分類方法，知道合理的分類有助于科學(xué)討論;體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的;學(xué)會用放大鏡和顯微鏡進(jìn)展觀看;了解簡潔的探究過程;知道生物與非生物的區(qū)分，知道細(xì)胞的構(gòu)造、分裂、生長、和分化，知道動物與植物的區(qū)分，知道多細(xì)胞生物的組成，知道愛護(hù)生物的多樣性。教學(xué)難點是：顯微鏡的操作技能，生物分類的理念的建立，細(xì)胞分裂、生長、分化等生理活動，組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的熟悉力量。

《地球與宇宙》的教學(xué)重點：通過試驗觀看，探究地球是個球體的方法，通過觀看人造衛(wèi)性星拍攝的地球照片和比擬赤道半徑與極半徑差值，說明地球看上去是很圓的球體。通過觀看地球儀和圖表，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法，通過活動課，制作小型地球儀并進(jìn)展?fàn)幷摵驮u比;通過觀看平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作，了解地圖的繪制，通過各種常用地圖的閱讀比擬，了解地圖三要素;學(xué)習(xí)使用常用地圖，開展地圖上的“假想旅行”;通過活動課，繪制平面示意圖。學(xué)習(xí)把握天文望遠(yuǎn)鏡的使用方法;學(xué)習(xí)找北極星;使用活動星圖，觀看四季星空;通過探究活動，了解月相變化的規(guī)律;通過試驗觀看，了解日食、月食的形成原理和類型;通過望遠(yuǎn)鏡觀看和圖片觀看，了解太陽活動類型、周期及對地球的影響;了解月面上的環(huán)形山。通過觀看圖片等，了解九大行星的外表特征。教學(xué)難點是：地球外形的;東西半球劃分界限的觀看推斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的推斷和地球儀評比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀看理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系;平面示意圖繪制的步驟;活動星圖的制作;使用活動星圖觀看四季星空;探究和理解月相變化的形成原理;理解日食、月食的形成原理;理解太陽活動和月球上的一些物理現(xiàn)象;建立太陽系、銀河系及宇宙的空間概念。

《物質(zhì)的特性》的教學(xué)重點：晶體的熔化、液體的汽化;物質(zhì)的構(gòu)成;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點是：晶體熔化、凝固和液體沸騰時物質(zhì)的溫度不變，但要吸熱或放熱;晶體和非晶體熔化的圖象;分子及分子運動圖象的建立;物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的推斷。

三、學(xué)生根本狀況分析：

科學(xué)是一門與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成績。本期擔(dān)當(dāng)七年級1、2班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，共有學(xué)生66人。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

四、提高教學(xué)質(zhì)量詳細(xì)措施：

1、重視根本概念的教學(xué)

科學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念2、加強(qiáng)試驗教學(xué)

科學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛惜儀，節(jié)省藥品。

3、積極開展科學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和科學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等;活動方式可實行做趣味小試驗、進(jìn)行學(xué)問講座，科學(xué)學(xué)問競賽和專題爭論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

4、注意學(xué)生“動手“與“動腦“的結(jié)合

教師應(yīng)當(dāng)熟悉到，只有使學(xué)生將進(jìn)展科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必需制造多種時機(jī)讓學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究，在親身參加科學(xué)活動的過程中，發(fā)覺問題，感受科學(xué)過程，獵取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。

5、鼓舞學(xué)生之間的溝通與合作學(xué)習(xí)

教師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，制造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的溝通。例如：在探究活動中要求學(xué)生仔細(xì)做好觀看和試驗結(jié)果的記錄與分析，鼓舞他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式進(jìn)展溝通。在學(xué)生之間營造相互敬重、相互信任的氣氛，培育學(xué)生提出論據(jù)、答復(fù)質(zhì)疑的力量，鼓舞學(xué)生進(jìn)展開放性的爭論，對彼此的科學(xué)解釋提出批判和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點，承受更合理的科學(xué)解釋。

鼓舞學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參加小組工作，使學(xué)生熟悉到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其學(xué)問和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培育學(xué)生的協(xié)作精神。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①實行多層次教學(xué)、