《認識分數(shù)分一分(一)》教學設(shè)計方案

個人整理精品文檔，僅供個人學習使用個人整理精品文檔，僅供個人學習使用#/3《認識分數(shù)分一分（一）》教案設(shè)計方案沈陽市第七十二中學張麗課題名稱認識分數(shù)分一分（一）科目數(shù)學年級三年級教案時間課時（分鐘）學習者分析三年級學生初次接觸分數(shù)概念，要建立這個概念學要一個較長的時間，根據(jù)三年級學生的思維發(fā)展特點，力求在具體生動的情景中學習和理解，學生要在自主的數(shù)學活動中理解數(shù)學體驗數(shù)學。教案目標一、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使學生熱愛生活、熱愛數(shù)學。二、過程與方法玩中學一一學中做一一做中得一一樂中驗。不但激發(fā)了學生的學習興趣而且滲透了學習方法。三、知識與技能初步理解分數(shù)的意義，并能認、讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱。體會學習分數(shù)的必要性。并培養(yǎng)學生獨立思考、探究學習的能力及思維的靈活性。教案重點、難點、重點：理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)、難點：在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用分數(shù)表示物體、圖形等。教案資源教案過程教案活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：今天老師和大家做個游戲，聽清楚游戲的規(guī)則，我們今天回答問題不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下。好不好？、老師問：老師手里有個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（拍手表示）、如果老師手里有個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（拍手表示）、如果老師手里有個蘋果，平均分給兩個小朋友，每個小朋友分幾個？（）師：拍手無法表示“半個”，你能用其他什么方式來表示半個蘋果嗎？請發(fā)揮你的想像，大膽創(chuàng)造表示“一半”的方法。可以畫各種各樣的圖形，也可以發(fā)明一種符號來表示。（）請全班的學生在練習本上畫或?qū)?，再請個同學上臺用自己的方式畫或?qū)懕硎尽耙话搿钡姆枴＃ǎ└鶕?jù)學生畫、寫的情況，全班同學發(fā)表自己的看法。師：在這些方法中，同學們觀察思考用哪種辦法表示一半更簡單呢？二.探索交流，解決問題（一）：認識二分之一，感受分數(shù)的意義。師：這個數(shù)就是我們今天要認識的數(shù)家族中的分數(shù)（板書：五認識分數(shù)）教案活動師：（出示課件）請看，把一個蘋果平均分成份，其中的份就是這個蘋果的二分之一，那另外一份呢？師：（課件演示）如果用一個圓來表示一個蘋果，這樣分，其中的一份能用二分之一表示嗎？為什么？師：看來要找到二分之一必須怎樣分？（板書：平均分）師：那你還能找出生活中其他物體或者圖形的二分之一嗎？小結(jié)：通過找二分之一，我們知道了：把一個物體平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一。那你能找出下面這些圖形的二分之一并給它的二分之一涂上自己喜歡的顏色嗎？:學生完成書頁涂一涂師：剛才我們通過涂一涂找出了這些圖形的二分之一，那你能不能通過折一折，涂一涂找出你手中紙的二分之一呢？學生拿出手中的紙，折一折，涂一涂，說一說（二）：認識幾分之幾，進一步感受分數(shù)的意義師：剛才我們認識了二分之一這個分數(shù)，是不是只有二分之一這一個分數(shù)呢？其實分數(shù)還有很多，比如三分之一，四分之一等，那你能用你手中正方形的紙折一折，畫一畫，涂一涂，找出四分之一這個分數(shù)嗎？請同學們動手試一試用折、畫的方法把正方形平均分成份,找出這個正方形的四分之一，并涂教案活動上顏色、如果在這張紙上繼續(xù)涂色，你還能在這個正方形中找出其他的分數(shù)嗎？找出來涂一涂，并把你找出來的分數(shù)寫給同桌看一看。?學生自由匯報，評議，課件演示師：如果不用折紙，你還能說出一個分數(shù)嗎？學生自由發(fā)言

師：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些分數(shù)？你認為獲取信息的渠道有哪些？小結(jié)：我們知道了，把一個物體平均分成幾份，取其中的一份就用幾分之一來表示，取其中的幾份，就用幾分之幾來表示（三）分數(shù)的定義，各部分的名稱及讀寫方法課件出示像二分之一，四分之一，四分之二等等都是分數(shù)分數(shù)的定義學生齊讀師：仔細看老師寫一個分數(shù)，（板書：四分之三）發(fā)現(xiàn)了嗎？分數(shù)由幾部分組成的？仔細看一下書頁，你又知道了什么？學生匯報師：同學們說的非常好，看來認真閱讀課本，也是學好數(shù)學的重要方法之 -課件演示教師小結(jié)分數(shù)各部分的名稱及讀寫方法?分子分母各表示的意義師：我們知道了分子分母表示的含義，那你能根據(jù)圖形說出下面分數(shù)表示的含義嗎？（課件出示）學生自由發(fā)言小結(jié)：通過剛才的學習你都知道了什么？三?鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：智慧老人看到大家學得不錯，給你們帶來了幾道題，有信心做對嗎？1、練一練第一題學生獨立完成，并說說每個分數(shù)的意義2、練一練第三題學生獨立完成，集體訂正教案活動3、練一練第二題教案活動4、練一練