(幼教精選)幼兒園集體教育活動觀察記錄-觀察記錄-

幼兒園集體教育活動觀察記錄-觀察記錄篇一:幼兒園集體教育活動觀看記錄觀看實錄：今日集體教學(xué)的內(nèi)容是“送年糕〞，要求幼兒把握簡潔的數(shù)物對應(yīng)概念。就是能看著圖上的年糕數(shù)量說出送給數(shù)量相同的小伴侶。當(dāng)我出示第一張圖片時，諾諾就站起來叫道：“我知道，我知道〞，我準(zhǔn)時用語言提示：說話先舉手。當(dāng)我出示其次張圖片時，諾諾又叫道：“老師，我知道。〞我又用手勢提示他：先舉手再說話。后來，我又問了一個問題，諾諾一邊舉手一邊又叫起來：“老師，我舉手了〞……分析：諾諾雖然特殊愛動，老是坐不住，但他又是一個愛動腦筋、要求上進(jìn)的好孩子。平常老師對他講的道理他都懂，也知道自己的行為不好，就是掌握不住自己，不分場合地想說就說，想做就做。我想這跟這個時期幼兒的年齡特征有肯定的關(guān)系吧。措施：1．針對諾諾的這些行為，我們首先從思想上關(guān)心諾諾熟悉到自己行為不足，然后再實行語言提示等直觀教育手段訂正幼兒的行為，這樣幼兒就簡單接受。2．孩子小，他的行為簡單反復(fù)，不簡單得到穩(wěn)固，因此，要利用日?；钪械慕逃鯔C，堅持不懈。3．準(zhǔn)時與家長溝通，爭取得到家長的協(xié)作教育，這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。篇二:幼兒園集體教育活動觀看記錄小鈺來到爬行墊上，她整個人躺了上去，她先翻了一個身，然后看看旁邊，挪了一下身子，連續(xù)滾。小鈺覺察自己滾到了外面，又挪了一下身子，回到墊子上，再連續(xù)滾，滾一下，又歪掉了，她再扭扭屁股把身體回正，連續(xù)爬，直到爬到終點。接著，她又回到起點，開頭其次次的爬行。這一次，她讓自己躺在中間，左看看右看看，直到把身體和墊子呈一個水平線上，她才開頭滾。這一次，她滾的時候眼睛還不忘看看墊子，最終，沒有再滾出墊子。技能方面：小鈺第一次的滾墊子，看出她滾的時候平衡性把握得不是許多，所以始終滾出墊子，但是其次次的時候她很聰明，也找到了竅門，用眼睛來關(guān)心自己查找到平衡點，兩次的滾墊子她的進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)品質(zhì)：經(jīng)過第一次不太完善的滾行，小鈺沒有氣餒，她找到了緣由并且尋到了解決方法，嘗試了其次次，并且勝利，這說明小鈺是一個做事有堅持性的孩子，值得鼓舞。滾墊子的嬉戲孩子們都很喜愛，但是在滾的時候，常常會滾出墊子，而且速度上不去，很累，因此，滾了幾次孩子們就不情愿了，體驗不到勝利的樂趣。調(diào)整策略：減短滾的距離，把握竅門，老師在一旁可以提示幼兒留