二年級上冊語文 18古詩二首教學反思2 人教部編版_第1頁
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《詩首教反《夜宿山寺》是唐朝著名詩人李白寫下的詩歌。本首詩歌的教學目標1.學能助拼音正確朗讀古詩，并能熟讀成誦2.能在教的幫助下大致了解詩句的意思初感受詩人大膽奇特的想象以及對山、樓之高的感嘆贊美之情。一．教學效果：對于這首古詩的教學，我先讓孩子們進行字詞的認讀，通過各種方式掃清文字礙。再通過問題的巧妙設置，引入古詩內(nèi)容的教學。在古詩中配樂的效果比較好，孩子們的興趣非高。并讓學生拓展想象、聯(lián)系生活實際，理解作者的思想感情。最后，帶領學生寫漢字，學生自主觀察交流，老師適時指導，課堂效果比較好，很好地完成了教育教學任務。二．成功之處我把教學重點放詩歌的朗誦上，在揭示課題理解課題意思后，讓生自由讀詩，然后通過指名學生讀，男女生合作讀，分小組讀等方式，讓學生熟讀成誦，初步感受作者的思想情。在理解詩歌意思時，我先讓學生試著自己說說詩句的意思，然后再逐步理解詩歌詞語意思，讓生對詩句意思有一定的理解。詩歌學習結(jié)束，我留給學生充分的時間，讓學生同桌兩人為一組，互相誦詩歌，并采用開火車的方式進行檢查，擴大了檢查面，同時也激發(fā)了孩子們的背誦興趣，這一做法在后的教學過程中可以經(jīng)常使用。三．不足之處：在這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己有點之過急了，沒有給學生充分的時間讓學生自己理解，而是過于迅速地將詩句中字詞的意思告訴了學生，在以后的教學環(huán)節(jié)中需要去改進。同時引導學生理解詩人夸張的修辭手法的運用時，做的不是很到位。在教學”恐驚天上人“時，學生質(zhì)：天上沒有神仙，詩人為什么這樣寫呢我直接告訴學生這里詩人運用了夸張的修辭手法，但顯然，孩子對夸張這一修辭手法并不是很理解。這一節(jié)的教學需要我去思考，如何引導孩子深刻地理解作所使用的寫作手法呢？四．改進措施：在今后的的教學中放慢速度放低要求，以孩童的視角去思考問題、設計問題；時在今后的教學中充分地備自己，重視課堂的生成

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