白塔2023年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析完整版1

祝各位通過考試第頁白塔2021年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：同學(xué)最寵愛上肖老師的課，由于他上課的時(shí)候同學(xué)可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把學(xué)問講清楚就行了，同學(xué)聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)當(dāng)是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確，是以同學(xué)為主體的表現(xiàn)

B、正確，是老師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)

C、錯誤，沒有關(guān)注同學(xué)的心理健康

D、錯誤，沒有樹立正確的老師職業(yè)理念

2：某商量表明，假如中子星的質(zhì)量超過3．2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、宇宙中存在質(zhì)量比中子星大許多倍的黑洞

B、宇宙中存在著許多密度是中子星密度3．2倍以上的奇妙星系

C、自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3．2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷

D、塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一

3：學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一般遷移

B、具體遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

4：媽媽要帶兩個女兒去參加一個晚會，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍(lán)色短袖衫、粉色長袖衫、綠色短裙和白色長裙各一件。媽媽不寵愛女兒穿長袖配短裙。以下哪種是媽媽不寵愛的方案?（）

單項(xiàng)選擇題

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿藍(lán)色衫，妹妹穿短裙

C、妹妹穿長袖衫和白色裙

D、姐姐穿長裙，妹妹穿短袖衫

5：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

6：系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年商量，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、桑代克

C、柯爾伯格

D、戴爾

7：把握學(xué)問是進(jìn)展智力的（）

單項(xiàng)選擇題

A、前提

B、基礎(chǔ)

C、條件

D、目標(biāo)

8：同學(xué)的質(zhì)的規(guī)定性是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以學(xué)習(xí)為主

B、具有獨(dú)立人格

C、同學(xué)是未成年人

D、具有兒童天性

9：學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡和編歌訣的方法關(guān)懷記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

10：課程的基本類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、核心課程

11：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母受訓(xùn)練程度較高

B、對子女的要求不過分嚴(yán)格

C、對子女的訓(xùn)練實(shí)行適當(dāng)輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

12：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”表明白老師勞動的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、簡潔性

C、示范性

D、長期性

13：下列不屬于行書的代表作品“三希帖”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《伯遠(yuǎn)帖》

B、《蘭亭序》

C、《快雪時(shí)晴帖》

D、《中秋帖》

14：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是()。

單項(xiàng)選擇題

A、外在遠(yuǎn)景動機(jī)

B、內(nèi)在遠(yuǎn)景動機(jī)

C、外在近景動機(jī)

D、內(nèi)在近景動機(jī)

15：依據(jù)有關(guān)規(guī)定，實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練的一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般訓(xùn)練力氣的殘疾適齡兒童、少年()。

單項(xiàng)選擇題

A、單獨(dú)設(shè)班

B、隨班就讀

C、混合編班

D、均分到班

16：中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇繡

B、顧繡

C、蜀繡

D、湘繡

17：以下哪種狀況屬于認(rèn)知策略?（）

單項(xiàng)選擇題

A、看書的時(shí)候遇到不會的單詞就查字典

B、為了記住要點(diǎn)，看書時(shí)畫出關(guān)鍵詞

C、為了提高效率，選擇在安靜的地方學(xué)習(xí)

D、學(xué)完功課時(shí)自己進(jìn)行測驗(yàn)

18：德育過程是組織同學(xué)的活動和交往過程。（）

推斷題

對

錯

19：動機(jī)的一般功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強(qiáng)化功能

D、調(diào)整功能

20：人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)是一樣的。（）

推斷題

對

錯

21：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通商量

D、關(guān)注問題

E、行動商量

22：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

23：我國頒布實(shí)行的壬戌學(xué)制是在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1902年

B、1903年

C、1912年

D、1922年

24：小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校賜予的處分不服，向有關(guān)部門提出訓(xùn)練申訴，被申訴人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、校長

B、學(xué)校

C、書記

D、訓(xùn)練行政部門

25：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，一是學(xué)會調(diào)試，二是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為矯正

B、學(xué)會適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

26：《國家中長期訓(xùn)練改革的進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，把()作為訓(xùn)練工作的根本要求。

單項(xiàng)選擇題

A、以同學(xué)為主體

B、以老師為主導(dǎo)

C、充分發(fā)揮同學(xué)的主動性

D、育人為本

27：Word中，當(dāng)同時(shí)打開多個文檔窗口時(shí)，那么活動窗口（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可以有多個窗口

B、只能是固定的窗口

C、是沒有被其他窗口蓋住的窗口

D、是一個標(biāo)題欄顏色與其他不同的窗口

28：在技能形成過程中，練習(xí)中期消逝進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

29：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯

30：依據(jù)材料回答{TSE}題：某學(xué)校語文老師李某，一次在檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)覺同學(xué)何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為懲處。{TS}李老師的做法對嗎?（）[單選題]

單項(xiàng)選擇題

A、對

B、不對

31：下列同學(xué)的表現(xiàn)中，不屬于心理健康問題的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、過分依靠

B、吸煙

C、認(rèn)為生活沒有樂趣

D、一到考試就有不適應(yīng)反應(yīng)

32：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

33：老師向同學(xué)呈現(xiàn)實(shí)物等直觀教具，或做示范性試驗(yàn)，使同學(xué)獲得關(guān)于事物感性認(rèn)識的教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

34：信度是指測驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確性

B、牢靠性

C、真實(shí)性

D、適合性

35：皮亞杰商量道德進(jìn)展的主要方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

36：李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名同學(xué)回答，結(jié)果這名同學(xué)答不上來。李老師很生氣，沖著這名同學(xué)說道：“成天上課開小差，不認(rèn)真聽講。這么簡潔的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正確，激發(fā)同學(xué)的恥辱心，關(guān)懷其上進(jìn)

B、錯誤，不應(yīng)當(dāng)對同學(xué)冷言冷語、諷刺挖苦

C、錯誤，批判不應(yīng)當(dāng)在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行

D、無所謂對錯，這是老師個人的訓(xùn)練風(fēng)格

37：由于對某種具體道德情境的挺直感知而快速發(fā)生的情感體驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

38：老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、特級老師

B、教學(xué)熟手

C、優(yōu)秀班主任

D、專家型老師

39：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”是指老師工作具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、長期性

B、制造性

C、示范性

D、簡潔性

40：教學(xué)演示技能即對儀器、教具和試驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（）

推斷題

對

錯

41：現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、德育管理

B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、常規(guī)管理

D、常能訓(xùn)練

E、環(huán)境管理

42：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主動反應(yīng)，并賜予準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和反饋，使錯誤率最低。

單項(xiàng)選擇題

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

43：按學(xué)科分別組織的渺學(xué)校習(xí)和商量活動是（）

單項(xiàng)選擇題

A、科技活動

B、社會活動

C、文學(xué)藝術(shù)活動

D、學(xué)科活動

44：世界上不同民族的訓(xùn)練往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是由于訓(xùn)練具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階級性

B、生產(chǎn)性

C、等級性

D、相對獨(dú)立性

45：嬰兒學(xué)會稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會對所遇到的任何生疏男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于()。

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、水平遷移

C、正遷移

D、一般遷移

46：從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

47：（）是全部訓(xùn)練活動的主題和靈魂，是訓(xùn)練的最高理想。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練方針

B、訓(xùn)練政策

C、訓(xùn)練目的

D、訓(xùn)練目標(biāo)

48：下列首先把“課程”用于訓(xùn)練科學(xué)的特地術(shù)語，將課程說明為“教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、布魯納

C、斯賓塞

D、赫爾巴特

49：在課程實(shí)施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師

B、學(xué)法

C、課程表

D、學(xué)校環(huán)境

50：在Excel中，假如沒有預(yù)先設(shè)定整個I=作表的對齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動以（）方式存放。

單項(xiàng)選擇題

A、左對齊，右對齊

B、右對齊，左對齊

C、中間對齊，右對齊

D、視具體狀況而定

51：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、外部行為

B、心理轉(zhuǎn)變

C、目標(biāo)活動

D、操作技能

52：“依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利，通過強(qiáng)制性的行政指令等手段挺直對管理對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想訓(xùn)練管理方法

D、經(jīng)濟(jì)手段管理方法

53：把實(shí)物、教具陳示給同學(xué)觀看，或通過示范性地試驗(yàn)來說明和印證要求同學(xué)把握的學(xué)問的一種方法稱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、試驗(yàn)法

C、參觀法

D、演示法

54：“同年齡的兒童在愛好、愛好和性格等共性傾向性上有所不同”．這顯示了兒童身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、不均衡性

B、可變性

C、穩(wěn)定性

D、個別差異性

55：艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。（）

推斷題

對

錯

56：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、（）、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六級。

單項(xiàng)選擇題

A、操作

B、接受

C、領(lǐng)悟

D、仿照

57：當(dāng)同學(xué)取得好的成績后，老師和家長賜予表揚(yáng)和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機(jī)律

D、效果律

58：在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復(fù)制()。

單項(xiàng)選擇題

A、段落的格式和內(nèi)容

B、段落和文字的格式和內(nèi)容

C、文字的格式和內(nèi)容

D、段落和文字的格式

59：老師職業(yè)道德的影響具有廣泛性和深刻性。（）

推斷題

對

錯

60：學(xué)校生上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣，這屬于（）強(qiáng)化。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)

B、正

C、有利

D、不利

1：答案D

解析老師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合作促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。故選D。

2：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能挺直支持這個論斷。所以本題選C。

3：答案B

解析具體遷移也稱為格外遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、格外的閱歷挺直遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

4：答案B

解析媽媽不寵愛女兒穿長袖配短裙，即必需是長袖配長裙、短袖配短裙。只有B項(xiàng)妹妹穿的是長袖配短裙，所以答案為B。

5：答案A

解析

6：答案C

解析美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年商量，提出了人類道德進(jìn)展的挨次原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過訓(xùn)練過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案B

解析

8：答案A

解析

9：答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。

10：答案A,C

解析

11：答案A,B,C,D

解析父母的受訓(xùn)練程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同程度上影響孩子的制造性。故以上選項(xiàng)均有利于孩子的制造性的培育。

12：答案C

解析本題考查的是老師職業(yè)特點(diǎn)。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”強(qiáng)調(diào)了老師勞動的示范性、榜樣性作用。

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】行書的代表作“三?！?，即王殉的《伯遠(yuǎn)帖》、王羲之的《快雪時(shí)晴帖》和王獻(xiàn)之的《中秋帖》。《蘭亭序》是王羲之的行書作品，但不屬于“三希”。

14：答案C

解析從題干可知，王華是“為了通過下個月的出國考試”而學(xué)習(xí)，這是為了實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，屬于近景動機(jī)．排解A、B。王華刻苦學(xué)習(xí)外語是由考試這一外在誘因所引起．屬于外部動機(jī)。故選C。

15：答案B

解析《義務(wù)訓(xùn)練法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府依據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施格外訓(xùn)練的學(xué)校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)訓(xùn)練。格外訓(xùn)練學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場所和設(shè)施。一般學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受一般訓(xùn)練力氣的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)供應(yīng)關(guān)懷。故選B。

16：答案B

解析中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品\

17：答案B

解析A項(xiàng)屬于資源管理策略中的資源利用策略；B項(xiàng)屬于認(rèn)知策略中的復(fù)述策略；C項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略；D項(xiàng)屬于資源管理策略中的環(huán)境管理策略。

18：答案正確

解析略。

19：答案A,B,C

解析動機(jī)一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強(qiáng)化功能。

20：答案錯誤

解析人類的學(xué)習(xí)與同學(xué)的學(xué)習(xí)之間是一般與格外的關(guān)系，同學(xué)的學(xué)習(xí)與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其自身的特點(diǎn)。

21：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通商量、行動商量四種反思方法。

22：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

23：答案D

解析1922年11月，中華民國北洋政府以大總統(tǒng)令頒布的《學(xué)校系統(tǒng)改革案》中規(guī)定的學(xué)制系統(tǒng)稱之為壬戌學(xué)制。為區(qū)分于壬子癸丑學(xué)制，又稱新學(xué)制。

24：答案B

解析《中華人民共和國訓(xùn)練法》規(guī)定，對學(xué)校賜予的處分不服，可以向有關(guān)部門提出申訴。被申訴人應(yīng)當(dāng)是學(xué)校。

25：答案C

解析心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試，二是尋求進(jìn)展。

26：答案D

解析《國家中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，訓(xùn)練工作的根本要求是育人為本，具體說來，在老師方面就是關(guān)懷老師的職業(yè)成長，在同學(xué)方面就是以同學(xué)為本。故選D。

27：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】Word中可以同時(shí)打開多個文檔，但只有一個文檔窗口處于活動狀態(tài)，這個窗口是一個標(biāo)題顏色與其他不同的窗口，因此本題正確答案為D選項(xiàng)。

28：答案C

解析依據(jù)練習(xí)曲線，中間會消逝臨時(shí)的停頓，即高原期。

29：答案正確

解析由于在這一水平上要將許多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內(nèi)在全都的價(jià)值體系。

30：答案B

解析

31：答案B

解析依據(jù)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，A、C、D三項(xiàng)均屬于心理健康問題；B項(xiàng)為問題行為。

32：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

33：答案B

解析

34：答案B

解析信度是指測驗(yàn)的牢靠性，即某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度。

35：答案D

解析皮亞杰商量道德進(jìn)展的主要方法是對偶故事法，故選D。

36：答案B

解析敬重、信任同學(xué)是新課改強(qiáng)調(diào)的同學(xué)觀，是對老師的基本要求。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)耐煩點(diǎn)撥，鼓舞同學(xué)主動思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯誤的。

37：答案C

解析

38：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】專家型老師是老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)。

39：答案C

解析

40：答案錯誤

解析

41：答案A,C,D,E

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