教學培訓總結

———教學培訓總結

教學培訓總結1

第一次參與心理健康領域的教學培訓，通過此次的培訓活動，我受益匪淺，總結如下：

我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關于心理健康方面的課《小黑魚》，《小黑魚》本是語言領域課程，通過我的改編，將目標涉及到了健康領域。但仍有許多不足，總結如下：

1、還是偏向語言領域的構造

一節(jié)課下來，我覺得整節(jié)課基本掌握的比較好，幼兒從始至終留意力都比較集中，我想著可能源于孩子對于繪本故事的寵愛，也源于我對這節(jié)課融入了肯定的愛好點——嬉戲化為主。但我的目標究竟是定位于心理健康，沒有跳出語言領域的構造，對于孩子心理上的引導還過于欠缺，在感受小黑魚心情變化當中我是否可以適當引入到孩子的日常生活中，讓幼兒在自己的生活基礎上感受小黑魚的心情變化。

2、關于團結合作的把握和延長

活動中我以“團結合作”作為主目標，感受心情變化為次目標。然而不管是時間上還是情感上，都有一種主次顛倒的感覺，所以對于目標的達成還存在著肯定的缺陷。由于時間的關系，我在“團結合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過于倉促。但是我融入了嬉戲的環(huán)節(jié)，師生間有了很好的互動，幼兒參加性有了提高，也增加了活動的趣味性，而且嬉戲與目標相呼應，略微彌補了前面的不足之處。

此次的活動培訓組織的特別豐富，讓我們了解到了許多有關于心理健康方面的學問，也感謝葉小琴老師貼心的支配，每次的培訓課都能很好的將學員照看妥當！

教學培訓總結2

做孩子人生中的好老師，我始終在思索，始終在追尋！

我特別榮幸參與了xx市舉辦的《指南》指引下幼兒園骨干老師培訓活動。專家的理論講座和戶外活動的半日觀摩等，讓我對教學活動的實踐與反思有了更進一步的理解。

音樂工作坊——來自xx師范附屬其次幼兒園的龍鶯英老師現(xiàn)場演示了幾個音樂活動，小班音樂活動《小小蛋兒把門開》，用敏捷的教具啟發(fā)幼兒思索與學習；大班音樂活動《外星機器人》運用流行音樂曲風，制造性地設計了活動流程，師生互動達到了特殊好的教育成效。最值得我們學習的是，龍老師結合活動，特殊敘述了音樂教學活動中支持幼兒進展的有效策略——傻瓜流程。我們該如何在幼兒園新授歌曲活動嬉戲化教學中運用這一流程？時間和要點提示分別有哪些。這對我們老師的音樂教學起到了很好的示范作用。

繪本教學的多元融合——上海名師何潔老師用兩個繪本案例《我媽媽》和《我歡樂你歡樂》呈現(xiàn)了繪本教學中的指導策略和多元整合的教學理念，情景體驗成為了活動主線，我們從活動案例中深刻感悟了閱讀教學的真諦——情景閱讀、多元融合。

怎樣說課、反思與評課——周老師用課件與案例融合的方式，詳細向在場的老師和園長們介紹了說課反思與評課的要點，端詳培訓前原來個人對說課反思的理解，這一次周老師的培訓可謂點撥了我的困惑。

踐行《指南》，有效設計與指導孩子的學習活動，需要老師多學習、多反思，讓我們帶著教育之夢飛得更高，更遠！

教學培訓總結3

依據(jù)內官學區(qū)《安定區(qū)內官學區(qū)“教學點數(shù)字教育資源全掩蓋”項目老師培訓工作的實施方案》（內學發(fā)【x13】197號）的支配部署，根據(jù)要求，主要做了如下工作：

一、安裝與使用

設備于x13年8月31日安裝教學點，并能正常使用。

二、培訓與效果

xx年9月1日--15日對教學點全體老師進行了設備使用、信息技術基礎（計算機的基本操作、資源的管理、掃瞄資源、電子教案的制作）數(shù)字資源的教學應用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學、信息技術與課堂有效整合的教學）等集中培訓，共計培訓15人次，通過培訓，取得了如下效果：

（一）基本熟識項目設備，把握并能正常使用設備；

（二）熟識項目資源網(wǎng)站，熟識頁框架、欄目；

（三）熟識把握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

（四）基本能進行資源簡潔加工與處理的力量；

（五）開設了一門原來不能開設的音樂課程。

三、建立相關制度及表冊

為了使設備正常使用，開好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統(tǒng)計表等表冊。

四、使用及效果

通過使用，取得了較好的效果：

（一）老師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；

（二）同學能直觀的感受教學中的演示，對學習有極大的`關心；

（三）通過對資源地使用，對老師的自身進展有極大的提高。

教學培訓總結4

20xx年5月19日，在保亭縣加答學校的教室里，滿滿當當?shù)淖鴿M了來自六弓學區(qū)和加茂學區(qū)各教學點的老師。為了豐富邊遠鄉(xiāng)村教學點學校老師的專業(yè)學問，提升他們的師德修養(yǎng)，我縣利用一天時間在加答學校舉辦xxxx年邊遠鄉(xiāng)村教學點學校老師培訓班，讓來自六弓學區(qū)和加茂學區(qū)，邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校及教學點的數(shù)學學校老師接受專題培訓。

在培訓班上，來自我縣學校校的教學骨干組成的專家團隊正為學員們細心授課，他們結合自己的教學經(jīng)受，與學員們共享教學心得，并結合詳細課例講解，開展數(shù)學課教學實例，加答王志文老師所授的課《1000以內數(shù)的讀寫》，教育局唐其梅主任上的一堂課是《推理》。這倆位老師各有自己的獨特教法。通過這次培訓讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我熟悉到自己的很多不足，也熟悉了農(nóng)村教育落后的緣由。農(nóng)村教育要想趕上當前的教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村老師身上入手，傳統(tǒng)教學理念，提倡“以人為本”的素養(yǎng)教育。允許同學有共性的進展，把課堂還給同學，讓同學從真正意義上學習的主體，從而創(chuàng)設公平、相互學習，要想解其這些問題，需要我們老師連續(xù)積累閱歷，不斷學習專業(yè)學問，不斷反省自己在教學中的不足之處。這樣不段的探究，教學質量才會提高。

因此盼望通過舉辦這樣的培訓，加強宣揚，讓身在一線的老師能夠提高思想熟悉，從思想上、觀念上重視教學工作，把老師的工作責任心放到對同學成長和進展的關系上來，從自身做起，從而實現(xiàn)我縣教育事業(yè)的后來居上、跨越式進展。

教學培訓總結5

接到省培訓院的通知，xxxx年6月6日開頭，我有幸參與了本次的邊遠鄉(xiāng)村教學點的學校老師為期十天的培訓。

我是一位來自農(nóng)村學校的教書匠，這次的十天培訓我受益匪淺，信任全部參與培訓的全部老師都像我一樣滿載而歸。專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。

這次培訓，授課老師傾瀉了很多心血，他們依據(jù)要求細心籌備，毫不保留地把學問傳授給我們，結合他們所敘述的內容來重新端詳自己，發(fā)覺自身有太多的不足，一路走來，填補了我在教育教學中的許多“漏洞”。培訓雖然時間很短，可是留給我的思索卻沒有就此停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的行為標準來要求自己。老師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地樹立起終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應堅持不斷學習、不斷努力，信任今后再大的困難與挫折都能夠克服。

課堂上，我仔細聽講，做筆記，外出觀摩課更新了我陳舊的腦細胞。十天中，我沒有缺課，沒有遲到，外出觀摩活動時，克服困難，用求知的欲望戰(zhàn)勝了酷熱的夏天。

通過這十天的學習，最值得深思的問題是：面對鄉(xiāng)村同學與城市同學的種種差距，作為鄉(xiāng)村同學的老師的我要怎樣做?我該怎樣去轉變那巨大的差距胡面貌，我能做好嗎？

十天的培訓學習或許不能轉變我的人生軌跡，學習理論學問和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)碓S多的反思、啟示和關心。我要用這次學習所得努力提高自己的專業(yè)學問水平，指導今后的農(nóng)村教學實踐，使鄉(xiāng)村同學的學問有所提高。

教學培訓總結6

xx年，全區(qū)xx所民辦培訓學校發(fā)揮其培訓質量高，有用性強、培訓期短、就業(yè)率高的特點，為社會輸送了一批質量高，業(yè)務強的技術人員，全年共培訓xxx人，其中普惠制培訓xxx人。促進了地區(qū)的就業(yè)工作，推動了社會的穩(wěn)定和進展。以下是我校2023年的工作總結。

一、召開年度培訓工作會議

對培訓工作做詳細部署，在學校信息變更、學校管理、老師管理、廣告招生、收費等方應對學校提出詳細的要求。

同時，在如何提高培訓質量，打造培訓品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓工作目標做好供應有力的保障。

二、加強對民辦職業(yè)培訓學校日常工作的督導

重點加強對民辦職業(yè)培訓學校的管理，對轄區(qū)的部分民辦培訓學校進行走訪，了解把握學校的培訓情景，準時發(fā)覺存在的問題，督促其改正，規(guī)范教學檔案;健全各項規(guī)章制度、指導學校規(guī)范、有序地進展。

三、做好培訓學校的信息變更，規(guī)范培訓學校管理檔案

對原有學校的法人、地址等各種信息變更準時更新，規(guī)范民辦學校管理檔案。對轉入的培訓學校的教學、設備、設施、平安衛(wèi)生等情景進行實地檢查，辦理接收。

四、集中辦理民辦職業(yè)培訓學校民非年檢

為便利各培訓學校辦理民非登記年檢，我們從工作實際動身，幫助市人力資源和勞動保障局職業(yè)本領建設處聯(lián)合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對區(qū)所屬民辦職業(yè)技術培訓學校進行