2023年-初中學(xué)習(xí)計(jì)劃-50

第頁2023初中學(xué)習(xí)方案初中學(xué)習(xí)安排(15篇)

時(shí)間消逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，我們要好好安排今后的學(xué)習(xí)，制定一份安排了。那么安排怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家整理的初中學(xué)習(xí)安排，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中學(xué)習(xí)安排1

1.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)幾乎都由老師包辦，但初中對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力提出了較高要求，要想不落人后，課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)不行或缺。專家建議，學(xué)習(xí)前制定學(xué)習(xí)安排，仔細(xì)預(yù)習(xí)，在課堂上用心聽講，在課后能夠剛好復(fù)習(xí)，在做作業(yè)前能夠仔細(xì)看一遍書，做作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立完成，在學(xué)習(xí)完一局部內(nèi)容后能夠剛好地對(duì)書本學(xué)問進(jìn)行小結(jié)。

2.不懂就問，留意“火候〞。

雷老師認(rèn)為，學(xué)生從小就被告誡“不懂就問〞，但“問〞也有學(xué)問，并非一遇到“攔路虎〞就問同學(xué)和老師，而要把握好“火候〞，小學(xué)成果好不等于初中成果就好

特點(diǎn)：根底性概念上升到了思維訓(xùn)練

初一學(xué)生處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段，可塑性強(qiáng)，在許多方面都有提升的空間。昆明試驗(yàn)中學(xué)的袁曉芬老師說到，從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨很多新的課題。不少初一新生及家長由于對(duì)新學(xué)段缺乏相識(shí)或相識(shí)缺乏，未能依據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

與小學(xué)課程相比，初中的各學(xué)科學(xué)問無論從深度還是廣度來說，都有著質(zhì)的改變，許多內(nèi)容都從簡潔的根底性概念上升到了思維訓(xùn)練。學(xué)生假設(shè)還依靠簡潔的記憶背誦，很難取得志向的成果。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法對(duì)于新初一學(xué)生來說，至關(guān)重要。

調(diào)整好心態(tài)

學(xué)生都希望自己的成果優(yōu)秀，但有的學(xué)生在小學(xué)時(shí)成果還不錯(cuò)，進(jìn)入初中后，成果不穩(wěn)定；還有的成果越來越差，以致不能跟上班，于是產(chǎn)生焦慮、擔(dān)憂、悲觀、悲觀等不健康的心理現(xiàn)象。發(fā)生這種狀況的緣由之一，就是沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。事實(shí)上小學(xué)、初中的成果并沒有必定的聯(lián)系，誰更快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)誰就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的主動(dòng)，誰駕馭了好的學(xué)習(xí)方法，就具備了最主要最根本的素養(yǎng)和實(shí)力，就會(huì)學(xué)得更快更好。

盡快適應(yīng)課程難度

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)老師許多時(shí)候都是在領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)科目增加了，課程內(nèi)容多了、難度深了，老師也不會(huì)再像小學(xué)老師那樣催促你的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就須要學(xué)生具備主動(dòng)性，課堂上要聚精會(huì)神的聽課，有不明白的地方要主動(dòng)向老師詢問。比方語文學(xué)習(xí)方面，應(yīng)當(dāng)更重視學(xué)生閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力的培育；數(shù)學(xué)側(cè)重綜合學(xué)問的運(yùn)用，袁曉芬老師介紹到。

初中學(xué)習(xí)安排2

我在學(xué)習(xí)上還有很大的缺乏處，所以我要對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的再相識(shí)，就是對(duì)原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的回憶、重新思索。

我在回家后要回憶課堂上所學(xué)的學(xué)問和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)，就是訓(xùn)練我的整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊許，提高學(xué)習(xí)信念，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，假設(shè)不剛好進(jìn)行總結(jié)，這種閱歷就會(huì)消退，從而也就失去珍貴思想方法的訓(xùn)練時(shí)機(jī)，這是教學(xué)上的一種最大奢侈。因此，為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，必需使我有時(shí)間、有時(shí)機(jī)對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣覺察問題和解決問題的、應(yīng)用了哪些根本的思索方法、技能和技巧、走過哪些彎路、從中獲得哪些閱歷教訓(xùn)進(jìn)行仔細(xì)的剖析，漸漸培育隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

在各科中我數(shù)學(xué)學(xué)得最差，須要多加努力了。

解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的表達(dá)。為提高解題質(zhì)量和效率，老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)我回憶和整理解題思路，使解題的過程清楚、思維條理化、精確化和概括化。希望我可以學(xué)好數(shù)學(xué)。

反思性學(xué)習(xí)，顧名思義就是通過對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

自主性是反思性學(xué)習(xí)的整個(gè)過程是學(xué)生自主活動(dòng)的過程。追求自身學(xué)習(xí)的合理性為動(dòng)力，進(jìn)行主動(dòng)的、自覺的、主動(dòng)的探究。我要通過自我相識(shí)、自我分析、自我評(píng)價(jià)、獲得自我體驗(yàn)。因此，反思性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的自主性。

這里，把反思性學(xué)習(xí)與常規(guī)學(xué)習(xí)作一番比擬。常規(guī)學(xué)習(xí)是學(xué)生憑借自已有限的閱歷進(jìn)行簡潔的、重復(fù)的、直覺的操作活動(dòng)。它以“學(xué)會(huì)學(xué)問〞為目的，關(guān)注的是學(xué)習(xí)的干脆結(jié)果，即眼前的學(xué)習(xí)成果;而反思性學(xué)習(xí)是一種困難的、探究的、理性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〞為目的，既關(guān)注學(xué)習(xí)的干脆結(jié)果又關(guān)注間接結(jié)果，即學(xué)生眼前的學(xué)習(xí)成果和學(xué)生自身將來的開展;另外，常規(guī)學(xué)習(xí)只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，就到達(dá)了我的要求，而反思性學(xué)習(xí)不僅要完成我的任務(wù)，而且使我的理性思維得到開展。

果認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是完善的，就進(jìn)入總結(jié)提高階段;假設(shè)認(rèn)為是不完善的，就進(jìn)入覺察問題階段。

明確沒有反思便難有自我改錯(cuò)糾偏的道理;明確反思不僅能剛好改正錯(cuò)誤，還能優(yōu)化已有相識(shí)，提高自身合理性水平。要使學(xué)生的反思行為習(xí)慣化，即主體遇到特定刺激便自然出現(xiàn)相應(yīng)反響。有反思習(xí)慣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后會(huì)就學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果等進(jìn)行自覺、主動(dòng)地反思。使學(xué)生明確意識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的缺乏往往不是很簡單的，今日的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最奢侈時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信念有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施安排時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡。

沒有一個(gè)學(xué)生不希望自己優(yōu)秀。在對(duì)自身學(xué)習(xí)看法的反思過程中，仔細(xì)學(xué)習(xí)。人總是在不斷的反思總結(jié)中提高的。每利用十幾分鐘的時(shí)間集中進(jìn)行反思。哪些地方做的好，哪些地方還須要改良，在不斷的總結(jié)中反思、訂正、端正自己的學(xué)習(xí)看法。

只要是能到達(dá)目的的安排都是好安排。不管什么時(shí)候，列安排都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

初中學(xué)習(xí)安排3

第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的根底各異，理解新學(xué)問的潛力不同，所以選取目標(biāo)必需要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估計(jì)自己的學(xué)問和潛力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子〞，便是最正確目標(biāo)。

其次、要合理支配常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新學(xué)問。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。

第三、安排要全面，要貼合素養(yǎng)教化的根本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面開展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定安排時(shí)還要支配熬煉身體的時(shí)間、消遣的時(shí)間以及足夠的睡眠時(shí)間等。

第四、要做到“長安排，短支配〞。在一段較長時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致支配，每星期、每一天干什么，也應(yīng)有個(gè)詳細(xì)安排，長遠(yuǎn)安排能夠使詳細(xì)安排有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；短支配，那么能夠使長安排的任務(wù)逐步落實(shí)。

第五、安排要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和支配。

另外，需提示同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)安排不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)那么。安排一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。安排執(zhí)行一段時(shí)間后，必需要檢查安排內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒有完成安排的緣由是什么……透過檢查，馬上實(shí)行相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充安排或解除干擾安排執(zhí)行的因素等。

初中學(xué)習(xí)安排4

一、制定合理的學(xué)習(xí)安排

凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。恩格斯說：“沒有安排的學(xué)習(xí)，簡直是荒唐。〞教化學(xué)家們一樣認(rèn)為先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)同學(xué)的差異，重要的一點(diǎn)是先進(jìn)學(xué)生都有比擬明確詳細(xì)的學(xué)習(xí)安排，而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或老師指向哪里自己就到哪里，或老師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在無所事事中度過。因此每位學(xué)生在開學(xué)伊始，必需制定自己的安排。

1、制定的一般步驟：

第一步是要分析現(xiàn)有的條件，即個(gè)人所處的詳細(xì)環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次步，是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行安排的保證，包括作息時(shí)間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動(dòng)的支配等。第四步，也是最終一個(gè)步驟，是支配步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原那么。

2、安排制定要遵循的原那么：

(1)、確立明確的目標(biāo)任何安排的制定都須要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的根底。作為中學(xué)生，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將到達(dá)什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想，對(duì)自己要開展那種愛好有個(gè)準(zhǔn)備。同時(shí)，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的缺乏，也要有正確的相識(shí)，以便確立改良的目標(biāo)。這樣，才能把自己的留意力集中到目標(biāo)上。凡事預(yù)那么立、奮那么進(jìn)，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學(xué)習(xí)。

(2)、參照生物鐘原那么?！吧镧娭芷诼扫晫?duì)人起著肯定的影響，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，在高潮時(shí)，增加任務(wù)量，提高效率。在低潮時(shí)，保持正常的任務(wù)量，做好充分的心理打算，防患于未然。人由于心理和生理?xiàng)l件的不同，其最正確的“生物鐘周期〞也不盡相同，即其學(xué)習(xí)的最正確期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調(diào)整作用，才能更好地制定一套完備的安排，圓滿地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(3)、難易適度性原那么。安排的制定是以實(shí)現(xiàn)為目的的，不能過易或過難，只有基于肯定根底之上，遵照維果斯基的“最近開展區(qū)〞理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近開展區(qū)〞理論認(rèn)為，人應(yīng)當(dāng)基于自己的實(shí)際狀況，選擇適合自己的目標(biāo)，目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度，促使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的去探究、覺察問題，以滿意自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，完成自主性學(xué)習(xí)，使之有所進(jìn)步。

二、科學(xué)預(yù)習(xí)

所謂科學(xué)預(yù)習(xí)就是要在穩(wěn)固舊有學(xué)問的根底上，主動(dòng)探究新學(xué)問，覺察疑問，以做到心中有數(shù)，為進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)而進(jìn)行打算，預(yù)習(xí)的最大好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使學(xué)生變得主動(dòng)主動(dòng)，只有站在主動(dòng)進(jìn)攻位置上的人才簡單打勝仗。可見，只要抓住了預(yù)習(xí)，就抓住了提高的關(guān)鍵。

1、預(yù)習(xí)方法：

(1)、要仔細(xì)讀書。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)悟根本大意，然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問題。

(2)、要仔細(xì)思索。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的學(xué)問、閱歷及有關(guān)參考材料，進(jìn)行主動(dòng)的思索，多問幾個(gè)為什么，弄清舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。假設(shè)有初步的體會(huì)和感受，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

(3)、要虛心請(qǐng)教。在預(yù)改頭換面過程中，有些問題雖經(jīng)過立的思索(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學(xué)探討，必要時(shí)要向老師、家長或其他人請(qǐng)教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思索些新問題。

(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作。預(yù)憚，可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題，以剛好檢查預(yù)習(xí)效果和穩(wěn)固、深化學(xué)問系統(tǒng)。如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場視察、調(diào)查探討等，從而為上新課作些必要的打算。

(5)、要仔細(xì)做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們肯定要引起重視。詳細(xì)來說，預(yù)習(xí)筆記主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：

一是每一課(或每一章節(jié))中的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)或提綱、摘要(包括自我練習(xí));

二是每一課(或每一章)中秘括的幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問題;

三是尚未解決的疑難問題;

四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄，并注明出處;

五是主要心得體會(huì)。當(dāng)然，這五個(gè)方面不肯定每次筆記都記全，要從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)學(xué)問的難易程度敏捷處理。

2、預(yù)習(xí)要留意以下幾方面內(nèi)容：

(一)、要依據(jù)自己的實(shí)際，不要全面鋪開。預(yù)的好處當(dāng)然許多，但須要肯定的時(shí)間，訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量，我們最好先從根底學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、理化、外語)或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點(diǎn)，取得閱歷后再逐步綻開。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易駕馭的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

(二)、時(shí)間的支配要聽從整體安排。預(yù)習(xí)的時(shí)間要依據(jù)實(shí)際可能來支配，不要因預(yù)習(xí)占用過多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體安排。時(shí)間多時(shí)，可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí)，可少預(yù)習(xí)一點(diǎn)，鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問題解決不了是正常現(xiàn)象，預(yù)習(xí)不行能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(三)、要有安排地逐步提高。雖然每個(gè)人的狀況不同，預(yù)習(xí)的要求也不一樣，但有一點(diǎn)卻應(yīng)當(dāng)是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有安排地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說，要由淺入深，由低級(jí)到高級(jí)，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。

三、用心聽課

聽課法即怎樣聽好老師講課的方法。聽課對(duì)學(xué)生來說，其根本任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)學(xué)問，開展智力，提高實(shí)力。多數(shù)事實(shí)說明，在中學(xué)階段，學(xué)生的大局部學(xué)問和實(shí)力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培育起來的。因此，我們要想提高學(xué)習(xí)效率，就必需仔細(xì)對(duì)待上課并學(xué)會(huì)如何聽課。

課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：

實(shí)踐證明，最有效的方法就是必需將獲得學(xué)問的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時(shí)間長、效率高等突出優(yōu)點(diǎn)，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)。

基于這樣的相識(shí)，上課才能做到聚精會(huì)神而不至走神。相反，假設(shè)舍本逐末，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中留意，用心聽講了。

初中學(xué)習(xí)安排5

初中生涯起先了，我要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，

以便在日后的學(xué)習(xí)中，更好的提高學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、周一至周五早上六點(diǎn)四非常起床，洗漱。

2、早上七點(diǎn)整從家動(dòng)身，到校后翻開課本進(jìn)行早讀。

3、上課仔細(xì)聽講，不做小動(dòng)作，不說話。

4、校內(nèi)的作業(yè)在放學(xué)前交給老師，不拖延時(shí)間。

5、放學(xué)后快速回家，不在路上玩耍。

6、回家后仔細(xì)完成家庭作業(yè)。

7、周一至周五不看電視。

8、看電視要看對(duì)自我有益的節(jié)目。

9、不懂就問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、周末早上八點(diǎn)三非常起床。

11、每周日在電腦上閱讀兩篇文章，并寫一篇作文，提高寫作水平。

12、上網(wǎng)時(shí)不要只玩嬉戲，應(yīng)當(dāng)查一查資料，讓電腦成為我的學(xué)習(xí)好幫手。

目標(biāo)：每門課考八非常以上。

重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)、語文、英語、政治、物理上，其他副課能夠適當(dāng)放松一些。

以上就是我的學(xué)習(xí)安排了，如有漏洞，請(qǐng)多指引，期望在初中中到達(dá)目標(biāo)，考出好成果！

初中學(xué)習(xí)安排6

一、仔細(xì)支配好你的時(shí)間。首先你要清晰一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)辰表。在表上填上那些非花不行的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、消遣等。支配這些時(shí)間之后，選定適宜的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必需留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)占據(jù)作息時(shí)辰表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、消遣留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)辰表或許不能解決你全部的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和消遣。

二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你仔細(xì)投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速閱讀一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能剛好理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要留意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以略微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要?jiǎng)偤脜f(xié)作老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要主動(dòng)地獨(dú)立思索，跟得上老師的思維。

四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后剛好復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的相識(shí)。假設(shè)你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成果。

五、有可能的話，找一個(gè)寧靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個(gè)地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點(diǎn)很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必需是舒適的，寧靜而沒有干擾。當(dāng)你起先學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)聚精會(huì)神于你的功課，切忌“身在曹營心在漢〞。

六、樹立正確的考試觀。平常測驗(yàn)的目的主要看你駕馭功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對(duì)待它?；蛟S，你有一兩次考試成果不盡如人意，但是這沒關(guān)系，只要學(xué)習(xí)扎實(shí)，仔細(xì)對(duì)待，下一次肯定會(huì)考出好成果來。通過測驗(yàn)，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更須要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的學(xué)問記得鞏固。

初中學(xué)習(xí)安排7

進(jìn)入初中了，小學(xué)歡樂的時(shí)間結(jié)束了，初中比小學(xué)的課多了許多，而學(xué)習(xí)也是更加的重要，可能我們小學(xué)玩的比擬多，但是初中卻是許多時(shí)間要花來學(xué)習(xí)的。第一個(gè)學(xué)期，我要做好學(xué)習(xí)的安排。

語數(shù)外是小學(xué)就始終在學(xué)習(xí)的，雖然初中的學(xué)問更深了，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了，但是我想我還是能很好的學(xué)好的，而初中多出來的政史地生四門科目就不一樣了，都是新的學(xué)問，我也不知道能不能學(xué)好，但是新的也意味著我的愛好會(huì)更好，終歸是沒學(xué)過的學(xué)問。所以我一樣要在課堂上仔細(xì)的學(xué)習(xí)好，下課后做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以及把作業(yè)也做好。除了日常的學(xué)習(xí)，我還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初中不像小學(xué)，科目那么多，同學(xué)們也是比小學(xué)多了，老師的精力有限，不行能每個(gè)同學(xué)都照看好，所以我更要自己去學(xué)習(xí)，像一些要記憶的，我完全可以先自己學(xué)習(xí)，這樣老師再講的時(shí)候，我也能懂更多，也能更簡單的學(xué)好，像歷史這門課，其實(shí)我小學(xué)的時(shí)候就看過許多歷史的故事書，那么其實(shí)完全可以把它當(dāng)成一本故事書來看，可能略微沒有那么好玩，但是也是一種學(xué)習(xí)的'方法。同時(shí)在課外閱讀上面，我也是要接著讀經(jīng)典的作品，提升自己的語文實(shí)力，積累更多的素材和學(xué)問。

在學(xué)習(xí)方法上面，我也是要有所變更，以前在小學(xué)覺得好玩的學(xué)問我就會(huì)多看多學(xué)，現(xiàn)在初中不同了，那么多科目，都不能落下，所以我更要更新我的學(xué)習(xí)方法，課前都把老師要講的預(yù)習(xí)好，有時(shí)間的話還可以上網(wǎng)了解下一些我不太懂的名詞是什么意思，帶著疑問去聽課，這樣我更能有所得，在課堂上我也是要做好筆記，聽到老師講到重要的和我不太理解的都要登記來，下課后去復(fù)習(xí)的時(shí)候就更有目的性了，不懂得找老師或者回家后上網(wǎng)了解。同時(shí)也是要把作業(yè)給做好，這樣我想我的成果肯定會(huì)有所提高，而且能把初中的學(xué)問都學(xué)好的。

在時(shí)間的管理上我要做好，聽堂哥說初中的作業(yè)比擬多，我在做作業(yè)的時(shí)候也是要注意時(shí)間，不能像以前那樣回家先看電視或者玩，再做作業(yè)，而是應(yīng)領(lǐng)先把作業(yè)做好，再去玩，同樣周末放假的時(shí)候，有許多的時(shí)間，不能只顧著玩，在做好作業(yè)的同時(shí)也是要有安排的學(xué)一些學(xué)問，這樣即使我在學(xué)校五天的學(xué)習(xí)沒有徹底的把握和理解，那通過周末，我也是能補(bǔ)回來的。

我的安排也許就是這樣，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的學(xué)問，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變更學(xué)習(xí)的方法，管理好時(shí)間，可能在學(xué)習(xí)中我也是會(huì)遇到一些困難的，但是我想我肯定可以克服的，把初一的學(xué)習(xí)搞好。

初中學(xué)習(xí)安排8

五年的小學(xué)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，我已經(jīng)正式成為一名初中生了。此時(shí)心中除了對(duì)小學(xué)時(shí)間的留戀外，還有對(duì)中學(xué)生活的新奇與期盼。既然中學(xué)生活即將來臨，那么我就來和大家共享一下我的中學(xué)生活安排與支配吧！

我明白，上了初中后，各科的學(xué)習(xí)就會(huì)抓得比擬緊，與小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面都是迥然不同。所以我們上課的聽講是最為關(guān)鍵的。

一：上課聽講必需要仔細(xì)，牢記老師所講的重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)在課堂上做簡潔的小筆記，把老師講的要點(diǎn)與自己認(rèn)為重要的方面進(jìn)行概括的記錄。養(yǎng)成學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)記重點(diǎn)的好習(xí)慣。

二：家庭作業(yè)必需要仔細(xì)完成，書寫工整。遇到不懂的題也要學(xué)會(huì)思索，利用畫圖的方法解決，用仔細(xì)的看法去對(duì)待每一道題。不要總依靠家長，獨(dú)立思索，讓腦袋越用越聰明！

三：要養(yǎng)成“溫故而知新〞的好習(xí)慣。晚上寫完作業(yè)后，能夠?qū)⑦@天所學(xué)的學(xué)問再復(fù)習(xí)一下，從而使學(xué)問點(diǎn)記得更牢靠一些。然后再預(yù)習(xí)一下新的學(xué)問，看看自己在老師還沒講的狀況下能不能看懂新學(xué)問，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。

四：在每次考試或小測驗(yàn)中，要做到會(huì)的肯定不準(zhǔn)錯(cuò)，不會(huì)的也必需要在課下透過老師和同學(xué)請(qǐng)教明白。這就像人身上的病一樣，剛起先你不吃藥，不去治療，那么你越往后病情越嚴(yán)峻，就沒法再去治了。所以我們?cè)趯?duì)待不懂的題時(shí)必需不要不懂裝懂，而是去真正的弄懂它。

我已經(jīng)長大了，成為一個(gè)初中生了。所以，今后無論是學(xué)習(xí)還是生活中都要井然有序，有一個(gè)大孩子的樣。在家里，幫家長分擔(dān)家務(wù)，在學(xué)校，敬重老師，幫助同學(xué)。愿我的初中生活能有一個(gè)好的開端，恒久持續(xù)下去！

初中學(xué)習(xí)安排9

一、安排實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)實(shí)力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)做簡潔的家常菜。

二、詳細(xì)措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)安排。〔支配好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容〕

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)駕馭了哪些學(xué)問，具備了哪些運(yùn)用實(shí)力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信念。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，翻開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化?！脖M可能用自己的力氣解決問題〕

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)依次進(jìn)行梳理排列。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。回家后運(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞?！策@一點(diǎn)必需根據(jù)教材由淺入深的學(xué)習(xí)依次，切不行東一榔頭西一棒的無序〕

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里〔背出〕，慢慢地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能?！惨部梢月犚魳返龋鲎约河袗酆玫氖隆?/p>

9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間支配：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課支配好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。〔也可以支配一些適宜的消遣活動(dòng)〕

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參與一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、催促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)安排有始有終。

五、家長催促：

1.家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)安排執(zhí)行的狀況和進(jìn)度，剛好幫助解決執(zhí)行中的困難。

2.家長在幫助學(xué)生執(zhí)行安排時(shí)，也要敬重學(xué)生的要求，切不行急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)看法的調(diào)整和學(xué)習(xí)愛好的提高。

初中學(xué)習(xí)安排10

新的學(xué)期即將到來，為了使下學(xué)期的成果進(jìn)步、各科成果優(yōu)異、不偏科，在此做新學(xué)期的準(zhǔn)備，如下：

一、做好。是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以應(yīng)做到：

1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊有聯(lián)系，并這些；

2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；

4、找出上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，應(yīng)做到：

1、要有明確的學(xué)習(xí)目的；2、要特殊注意“理解〞。

三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：

1、筆記要簡明扼要

2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后剛好整理筆記。

四、做作業(yè)

1、做作業(yè)之前，必需對(duì)當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問仔細(xì)復(fù)習(xí)，理解其準(zhǔn)確涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟；

2、仔細(xì)審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；

3、明確解題思路，確定解題步驟；

4、仔細(xì)細(xì)致做題，不行馬虎從事，做完后還要仔細(xì)檢查；

5、剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題；

6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的根底上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；

7、像、、、這些須要背的科目，要先背再做。

五、課后復(fù)習(xí)。

1、剛好復(fù)習(xí)；

2、安排復(fù)習(xí)；

3、課本、筆記和教輔一起運(yùn)用；

4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

做好以上五點(diǎn)是不簡單的考試技巧，那須要持之以恒，我決心做到。

樹立信念，努力堅(jiān)持，別放棄，更不行半途而廢。

1、早晨合理支配30分鐘讀一讀，你要知道，外語在是根底呀。

2、利用3節(jié)課的時(shí)間分別完成三份作業(yè)，要記住，獨(dú)立完成，切不行開小差。

3、中午適當(dāng)午休，精力充足才可以迎接下午的呀！

4、和早晨一樣，利用3節(jié)課時(shí)間做三份，但不行一下子貪多。要均衡、科學(xué)支配。

5、可以踢踢球、打打了。但不行超過一小時(shí)。

6、晚上是你自由活動(dòng)的時(shí)間，但要看看學(xué)習(xí)安排。

7、讀一篇好的小文章，寫一份日記，不少于300字。

8、有可能的話，每天讀一讀?三國演義?每天讀兩回，寫一寫自己讀后的感想，字?jǐn)?shù)可多可少，但不能不寫。

初中學(xué)習(xí)安排11

安排的內(nèi)容可以包括以下兩個(gè)方面：

1、準(zhǔn)備考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次;

2、對(duì)總分及各科分?jǐn)?shù)的階段性要求。

這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo)，在每次小測驗(yàn)、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏，但切記目標(biāo)不行定得太高，否那么結(jié)果假設(shè)離目標(biāo)太遠(yuǎn)會(huì)非常打擊自信念。

從短期看，作出一周至一天的安排來，可以使自己對(duì)學(xué)過的東西有一個(gè)更好的駕馭。對(duì)于一周的安排，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，假設(shè)你對(duì)學(xué)問的渴望超過對(duì)升學(xué)的熱衷，安排中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對(duì)于一天的安排來說，要留意對(duì)老師所講內(nèi)容消化時(shí)間的支配，并留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以備調(diào)整。對(duì)于新生來說，全面駕馭是非常重要的。總之，遠(yuǎn)期與近期安排都應(yīng)符合自身狀況，并要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)整，才能到達(dá)它的效果。

下面是復(fù)習(xí)安排的制定問題。復(fù)習(xí)安排的制定已是完全針對(duì)高考而言的。學(xué)完全部的內(nèi)容后，老師一般會(huì)按他出的安排帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)，而對(duì)同學(xué)來說，課余時(shí)間沒有必要按老師的思路做。

首先，安排書中要有足夠的時(shí)間留給根底學(xué)問，無論哪一科，根底學(xué)問往往比考生無視，事實(shí)上，這才是高分的基石，必需踏實(shí)。

其次，考試題型訓(xùn)練，熟識(shí)高考，消退手生的感覺，做到嫻熟解題。

第三，留出時(shí)間放松心情，這對(duì)考前的學(xué)生來說必不行少，許多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無法正常發(fā)揮的。最終，在接近考試時(shí)，回憶根底學(xué)問與歷屆考題應(yīng)是安排的主要內(nèi)容，這時(shí)安排不要過緊，養(yǎng)足精神備考。

初中學(xué)習(xí)安排12

一、安排實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)〔物理〕的學(xué)習(xí)實(shí)力；

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)；

3.學(xué)會(huì)做簡潔的家常菜，初中學(xué)習(xí)安排。

二、詳細(xì)措施：

1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)?！矊W(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比擬適宜〕

2.按教材學(xué)問前后的依次，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)〔物理〕練習(xí)卷和考試卷?！不蛘呖梢砸罁?jù)老師的舉薦去買一兩本適宜提高學(xué)科實(shí)力的輔導(dǎo)材料〕

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)駕馭了哪些學(xué)問，具備了哪些運(yùn)用實(shí)力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信念。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，翻開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化，工作安排?初中學(xué)習(xí)安排?。

5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時(shí)，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。

6.把錯(cuò)題訂正完成以后，就把錯(cuò)題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。

7.到辦學(xué)質(zhì)量比擬好的社會(huì)業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會(huì)話實(shí)力，和英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

8.對(duì)于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參與一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好根底?！惨部梢猿白x一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容〕

9.每周打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。

10.每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)閱讀，看書讀報(bào)，和同學(xué)閑聊等，做自己有愛好的事。

11.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間支配：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課支配好課表。

2.每天下午3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。

3.晚上兩個(gè)小時(shí)是開展愛好的時(shí)間。

4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參與一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、催促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)安排有始有終。

初中學(xué)習(xí)安排13

上課前，打算好上課的書本，喝好水，上好廁所。迎接上課，爭取以最好的面貌上課。

上課時(shí)，主動(dòng)答復(fù)老師的問題，仔細(xì)思索，盡量多舉手發(fā)言。不講空話，就算別人來跟我講空話，也無視他，并提示他不要再講了。不做小動(dòng)作，不開小差。

仔細(xì)完成老師和家長布置給我的每一個(gè)作業(yè)和任務(wù)。并且成為老師的得力助手，爸爸媽媽的乖乖女。

改掉斤斤計(jì)較和馬虎的毛病，學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，更好的完善自己。爭取每一次都靠一個(gè)好成果，并成為“三好學(xué)生〞。

不打人，不罵人，禮貌用語，友好的對(duì)待他人，成為每一個(gè)人的摯友。幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，提高他們的成果。

初中學(xué)習(xí)安排14

一、競賽方面

1、由于本校是市直屬學(xué)校，將有更多時(shí)機(jī)