小學(xué)英語Book8Lesson5-AbasketballGame教學(xué)課例

小學(xué)英語Book8Lesson5:AbasketballGame教學(xué)課例

學(xué)習(xí)對象分析：六年級學(xué)生大部分都能用簡單的英語談?wù)撘恍┰掝}，但已經(jīng)不像低年級時那樣爭先恐后地回答問題，個別學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也有所下降?？梢娊虒W(xué)應(yīng)設(shè)計一些直觀的多媒體圖片進行呈現(xiàn)并操練，以吸引學(xué)生的注意力。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，以游戲、競賽的教學(xué)方式貫穿整個教學(xué)過程，以切合高年級學(xué)生爭強好勝的心理特點，同時增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課是冀教版小學(xué)英語六年級第八冊第一單元第五課。之前，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于運動的詞匯和短語，本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于ABasketballGame的有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容接近學(xué)生的生活，學(xué)生感到非常有趣，聯(lián)系學(xué)生自己喜愛的運動員和比賽項目來練習(xí)句型，既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又可活躍課堂氣氛，從而降低難度，使學(xué)生覺得簡單易懂。教學(xué)目標(biāo)：語言知識方面：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能認(rèn)讀、掌握、靈活運用player，team，game，win，lose等詞匯。語言技能方面：能用所學(xué)詞匯和句子簡單描述一場比賽。如：What'sthescore?It's______to______.Wewin.Welose.情感態(tài)度方面：通過游戲、競賽等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生充分體驗成功的快樂，增強學(xué)好英語的自信心。同時激勵比賽落后者，使其不氣餒。學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生能積極與同伴合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生在學(xué)習(xí)中能集中注意力，積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)和交流，能簡單談?wù)撚嘘P(guān)比賽的話題；能注意觀察生活中使用的簡單英語。教學(xué)分析：教學(xué)重點：要求學(xué)生認(rèn)讀、掌握、運用本課詞匯Player，team，game，win，lose。教學(xué)難點：綜合運用所學(xué)句子描述一項運動比賽。如：What'sthescore?Whichteamwins?Whichteamloses?教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機。板書設(shè)計：Lesson5:ABasketballGameBlueTeamplayerteamgameWhat'sthescore?OrangeTeamIt's80t078!winlose.教學(xué)過程：一、Classopeningandreview1.Greeting.T：Hello，everyone!Howareyoutoday?Areyouhappynow?Iamveryhappy.BecauseIboughtabeautifulcoatyeaterday.Ilikeitverymuch.Whatdidyoudoyesterday?2.Singasong.“Oh，whatdidyoudo?”設(shè)計意圖：Freetalk及之后的歌曲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。同時談?wù)摰膬?nèi)容和所唱歌曲正好復(fù)習(xí)了上一節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生不知不覺地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.Playagame.(Toreviewtheopputationswithpictures.)T：Youareblueteamandyouareorangeteam.Whatisheorshe?Sayitquickly.（第一次比賽兩組搶答）T：What'sthescore?It's______to______.Youwin.Youlose.（板書win和lose領(lǐng)讀）設(shè)計意圖：通過兩組搶答比賽，既復(fù)習(xí)了關(guān)于職業(yè)的詞匯，又能引出本次課所要學(xué)習(xí)的player，lose和win等詞匯。過渡自然，且在上課開始就充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)英語的積極性。二、NewConceptsPart1playerteamandgame1.Demonstrate.(1)a.Introduce“player”withYaoMing'spicture.Useotherplayers'pictures，leadstudentssay“He\Sheisaping-pong\soccer\badminton\basketballplayer.”T：Whoisyourfavouriteplayer?C：Myfavoufiteplayeris______.Heisa______player.設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉且喜歡的運動員來練習(xí)剛剛學(xué)習(xí)的單詞和句子。學(xué)生對于自己喜歡的話題樂于張口說。b引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“某些動詞后加er表示…的人”（第二次比賽兩組輪流答）。Forexample:play-playerteach-teacher.T：What'sthescore?It's______to______.Youwin.Youlose.T：Readittogether.（多媒體出示總結(jié)出的所有此類詞）設(shè)計意圖：通過比賽的形式總結(jié)歸納某些動詞加上er后表示…的人。使學(xué)生對此構(gòu)詞法有了一定的了解。這有利于學(xué)生記憶單詞。同時對于學(xué)生上課開始時剛學(xué)習(xí)的win，lose又是一次強化記憶和使用。(2)Introduce“team”withapictureofYaoMing'steam.T：Whatdoestheletter“ea”sound?T：在哪些單詞中ea還讀[i:]呢？（第三次比賽兩組輪流回答）T：What'sthescore?C：It's______to______.T：Youwin.Youlose.T：Readittogether.（多媒體出示總結(jié)出的所有這類詞）設(shè)計意圖：在教授單詞時滲透一些讀音規(guī)則，以比賽的形式讓學(xué)生自己總結(jié)以前學(xué)過的詞，可以充分集中精神，且培養(yǎng)歸納復(fù)習(xí)舊知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比賽結(jié)束后，教師用已經(jīng)出現(xiàn)過的句子“What'sthescore?”提問，引導(dǎo)學(xué)生說出“It's______to______.Wewin.Welose.”(3)Introduce“game”withapictureofYaoMing'steamplayingabasketball.T：Hereisabasketballgame.Doyouwanttowatch?T：Howmanyteamsinabasketballgame?C：Twoteams.2.Practice.T：Talkaboutthesepictures.Eg:ThisisYaoMing.Heisabasketballplayer.Heplaysonabasketballteam.ThisisYaoMing'steam.YaoMing'steamisplayingabasketballgame.Choose3～5volunteerstointroducethesepictures.設(shè)計意圖：綜合運用所學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話、用英語進行表達(dá)和交流的能力。part2AtthegameT：Look!YaoMing'steamisplayingbasketballgame.Howmanyteamsinabasketballgame?Whatarethey?Oneteamiswhiteteamandtheotherteamisorangeteam.Thegameisveryfun.Andthepeoplesay,“Go,YaoMing，Go，Rockets.”DoYouknowthemeaning?T：Whogetstheballandputstheballinthenet?Sowhat'sthescore?It's98to87.設(shè)計意圖：用姚明正在比賽的圖片來介紹一些常用的有關(guān)比賽場面的用語，為之后處理課文第二部分的內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生對真實的比賽很有興趣，能吸引學(xué)生的注意力。3.StudentBookN1.T：There'sabasketballgameinourlesson.Pleaseopenyourbooks.T：Listentopart1，andthenanswermyquestions.（第四次比賽輪流回答）(Picture1)WhoisBob?HowoldisBob?Isheabus-driver?Whatishe?WhendoesBobplaybasketball?(Picture2)What'sateam?WhatisBobwearing?(Picture3)WhichteamisBob'steam，blueteamororangeteam?WhatdoesBob'steamdo?T：What'sthescore?It's______to______.Whichteamwins?C：Wewin.T：Followthetapeagain.Readpart1together.設(shè)計意圖：第一部分相對簡單。提出問題學(xué)生回答，主要訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力和對課文內(nèi)容的理解能力。StudentBookN2.(1)Listentopart2first，andthendiscussthesequestionsingroupoffour.（第五次比賽兩組輪流比賽）Q1：WheredoesBob'sbasketballgameplay?Q2：WhatdoesBob'steamwear?Q3：At8:15，What'sthescore?Q4：Whichteamwins?Q5：Whichteamloses?Q6：Whoputstheballinthenetlast?T：What'sthescore?C：It's______to______.wewin!設(shè)計意圖：第二部分內(nèi)容多，相對較難。問題提出后要給學(xué)生一定的時間考慮、討論。小組討論的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和互幫互助的精神，這也可以使一些膽小的學(xué)生在小組內(nèi)開口說英語。(2)Introducethesesentences.“What'sthescore?”“Theyjumpupanddown.”“Go，Bob.”“Go，Blueteam.”設(shè)計意圖：對剛才問題中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，找出學(xué)生不容易理解的進行解釋，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在死角。(3)Followthetape.三、ClassclosingT：Todaywehavelearnedsomethingaboutabasketballgame.Nowforyourhomework：1.Readthetextfluently，andintroducethegametoyourpartner.2.ActivityBookN3.設(shè)計意圖：六年級課文比較長，課上沒有很多的時間去讀課文，所以課下一定要給學(xué)生布置聽、讀的作業(yè)來熟悉課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)反思：1.本節(jié)課重、難點把握的比較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生對要求掌握的五個四會單詞和句子掌握得都比較扎實。2.教學(xué)過程設(shè)計巧