《項(xiàng)羽之死》教案設(shè)計(jì)

《項(xiàng)羽之死》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1梳理知識(shí)點(diǎn)、確重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式借助書(shū)下注解和工具書(shū)解決疑難問(wèn)題2學(xué)習(xí)本文在矛盾刻畫(huà)人物和通過(guò)人物言行展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。3感受作者對(duì)項(xiàng)羽深的贊嘆和惋惜之情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入。大家對(duì)時(shí)下的流行歌很熟悉，不知道聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首“老歌”——“垓下歌”力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞虞兮奈若何!)。作詞作曲——項(xiàng)羽。我知道大家對(duì)項(xiàng)羽還有一些了解的，因?yàn)槿ツ晡覀儗W(xué)了司馬遷的《鴻門(mén)宴能讓大家對(duì)項(xiàng)羽有一個(gè)更全面更深入的了解，今天我們續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于項(xiàng)羽的一篇文章《項(xiàng)羽之死二相關(guān)知識(shí)介紹。1.紹作者——司遷西漢史學(xué)家、文學(xué)家字子長(zhǎng)。司馬遷10歲開(kāi)始學(xué)習(xí)古文書(shū)傳。歲時(shí)，從京長(zhǎng)安南下漫游，足跡遍及江淮流域和1頁(yè)

中原地區(qū)，所到之處察風(fēng)俗，采集傳說(shuō)。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和從，多次隨駕西巡。元封三年前108)，司馬遷繼承其司馬談之職，任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍，因而讀史官所藏圖書(shū)。太初元年，與唐都落下閎等共《太初替由秦沿襲下來(lái)《顓頊歷此后，司馬遷開(kāi)始撰《史記因投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受宮。出獄后任中書(shū)令，繼續(xù)發(fā)憤著書(shū)，終于完成了《史記》撰寫(xiě)。人稱(chēng)其書(shū)為《太史公書(shū)中國(guó)第一部紀(jì)傳體通，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。司馬遷還撰有《報(bào)任安書(shū)》記了他下獄受刑的經(jīng)過(guò)和著書(shū)的抱負(fù)，為歷代傳頌。2.紹《史記》《史記有固書(shū)名稱(chēng)“太史公書(shū)”稱(chēng)“太史公記”，也省稱(chēng)“史公”?！笆酚洝北緛?lái)是古代史書(shū)的通稱(chēng)，從三國(guó)開(kāi)始，史記”由通稱(chēng)逐漸成為“太史公書(shū)”的專(zhuān)名。是中國(guó)第一紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大三千年左右的歷史。全書(shū)有本紀(jì)十二篇，表十篇，書(shū)八篇世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。本紀(jì)：把歷代帝王作歷史事件的中心人物來(lái)加以論述，同時(shí)又以他們的前后承關(guān)系來(lái)顯示歷史的發(fā)展。世家：記敘春秋戰(zhàn)國(guó)來(lái)各諸侯國(guó)和漢代所封的諸侯、勛2頁(yè)

貴的歷史。列傳：是使那些品行潔和有功于天下的人得以傳名于后世。表：按朝代的順序，歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫(xiě)成簡(jiǎn)歷的大記。書(shū)：是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)重的典章制度的專(zhuān)門(mén)論述，與后世的專(zhuān)門(mén)學(xué)科發(fā)展史有相之處。魯迅所說(shuō)“史家之絕，無(wú)韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成和歷史成就。3.景資料《鴻門(mén)》之后到《項(xiàng)羽之死》之前這一段項(xiàng)羽西入咸陽(yáng)殺子?jì)雽m室，掠奪財(cái)寶、美女東歸。項(xiàng)王打算自己稱(chēng)王，就先手下諸將相為王，立沛公為漢王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中之地又把關(guān)中分為三塊，封秦朝三名降將為王以阻斷漢王的東之路。遷義帝到長(zhǎng)沙郴縣，擊殺義帝于江中。有的諸侯認(rèn)封的不公平，開(kāi)始反叛。沛公平定三秦，東進(jìn)伐楚，離間臣關(guān)系，項(xiàng)羽漸漸處于劣勢(shì)。后劉邦和項(xiàng)羽講和，劃鴻溝界。但劉邦在張良、陳平的勸說(shuō)下繼續(xù)攻打項(xiàng)羽，一直追陽(yáng)夏以南，會(huì)和韓信、彭越，大敗項(xiàng)羽。三教師朗誦全文，正字音。學(xué)生自讀課文，疏通音學(xué)生翻譯課文，疏通意3頁(yè)

四作業(yè)：熟讀課文復(fù)習(xí)鞏固本課文言基礎(chǔ)知識(shí)。板書(shū)：本紀(jì)——帝王世家——諸侯項(xiàng)羽之死司馬遷—《史記》列傳——大臣表——大事記書(shū)——專(zhuān)門(mén)學(xué)科第二課時(shí)一課前提問(wèn)馬遷記知識(shí)。二分析講解文章內(nèi)。第一段：學(xué)生翻譯，師點(diǎn)撥。()：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：1.實(shí)詞：壁慷慨若2.活用：壁夜楚歌名()：段解：寫(xiě)垓下圍的困境主要情節(jié)：四面楚歌—慷慨悲歌從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格多愁善感第二段學(xué)生翻譯，師點(diǎn)撥。()：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：句式下壯士騎從八百余人——定語(yǔ)后置騎能屬者百余人耳—定語(yǔ)后置4頁(yè)

漢騎追者數(shù)千人——語(yǔ)后置所當(dāng)者破——被動(dòng)句然今卒困于此——被句()：段解：寫(xiě)垓下圍、被困東城主要情節(jié)：逃亡途中—絕境示勇從中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格自負(fù)、勇武。第三段學(xué)生翻譯，師點(diǎn)撥()：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：古今異義：以為山()：段解：寫(xiě)東城圍之戰(zhàn)三次行動(dòng)一次斬殺漢將從而表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。第二次：嚇跑漢軍通對(duì)比，表現(xiàn)出項(xiàng)羽的勇猛。第三次：痛殺漢兵表出項(xiàng)羽的勇猛善戰(zhàn)。第四段學(xué)生翻譯，師點(diǎn)撥()：點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)詞：地方無(wú)以長(zhǎng)者()：段解：烏江自情節(jié)：拒渡——贈(zèng)馬—賜頭——自刎中可見(jiàn)項(xiàng)羽的性格：知恥重義，視死歸。三學(xué)生討論：1.羽的性格特點(diǎn)5頁(yè)

2.羽該不該過(guò)江。四作業(yè)