心理治療學(xué)中級《相關(guān)專業(yè)知識》（題庫）模擬試卷二

心理治療學(xué)中級《相關(guān)專業(yè)知識》（題庫）模擬試卷二[單選題]1.以下不屬于自陳量表的是A.MPI（江南博哥）B.16PFC.EPQD.EPPSE.TAT參考答案：E參考解析：自陳量表要求被試根據(jù)自己的實際情況或感受回答編制好的客觀問題，從而測量相關(guān)的人格特點。被試在答題時容易選擇高社會贊許性的選項，還可能出現(xiàn)肯定定勢、極端定勢、謹(jǐn)慎定勢及猜測定勢等反應(yīng)傾向。大多數(shù)著名人格測驗屬于自陳量表。[單選題]2.隨機(jī)誤差影響測量的A.穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性D.既不影響穩(wěn)定性又不影響準(zhǔn)確性E.不會對測量產(chǎn)生什么影響參考答案：C參考解析：隨機(jī)誤差是指排除了系統(tǒng)誤差后尚存的誤差。它受多種因素的影響,使觀察值不按方向性和系統(tǒng)性而隨機(jī)地變化。它既影響穩(wěn)定性又影響準(zhǔn)確性。[單選題]3.以人為中心療法的人性觀不包括()A.每個人都有其對現(xiàn)實的獨特的主觀認(rèn)識B.人具有自我實現(xiàn)的傾向C.人們的內(nèi)心是反對那種只能以單一的方式看待真實世界的觀點D.人有侵犯沖動和多種復(fù)雜的心理沖突E.人的一切活動由潛意識決定參考答案：E[單選題]4.艾森克人格問卷不包括的分量表為A.男子氣-女子氣B.內(nèi)外傾性C.情緒性D.精神質(zhì)E.掩飾性參考答案：A參考解析：艾森克人格問卷包括的分量表有內(nèi)外向性(E)、神經(jīng)質(zhì)(又稱情緒性)(N)、精神質(zhì)(又稱倔強(qiáng)、講求實際)(P)、掩飾性(L)四個分量表。[單選題]5.抗精神病藥治療中不應(yīng)該A.從小劑量開始，逐漸增量B.在癥狀消失后繼續(xù)維持治療C.對服藥1周后無效者，首先考慮換藥D.對老年患者采用相對較小的劑量E.對興奮躁動的患者常采用注射給藥參考答案：C參考解析：抗精神病藥的用藥要規(guī)范化，一般要單一用藥，從小劑量開始，加藥期限1～2周，效果觀察期一般要4～6周，最大劑量8～12周后無效可以考慮換藥。[單選題]6.現(xiàn)在要對一名成年人實施人格測驗，可以檢測出被試說謊、裝病而不真實回答問題，最好選用A.艾森克人格問卷B.愛德華個性偏好量表C.卡特爾16種人格因素問卷D.明尼蘇達(dá)多相人格問卷E.加州心理問卷參考答案：D參考解析：在明尼蘇達(dá)多相人格問卷（MMPI）中包括謊言量表和偽裝量表兩項，故該量表更適用。[單選題]7.患者母親向醫(yī)生主訴，她兒子近來告訴她，他常聽到別人議論他，上街有人跟蹤他，監(jiān)視他。并說兒子脾氣暴躁，打人砸物，跟他說話牛頭不對馬嘴，不能溝通，幾天不吃，不喝，整夜不睡?；颊叩陌Y狀有A.幻聽B.錯聽C.嫉妒妄想D.夸大妄想E.情感低落參考答案：A[單選題]8.精神障礙病人既往史中，最重要的內(nèi)容是A.出生時是否難產(chǎn)B.近來是否正在使用精神藥物C.近期是否做過體格檢查D.既往所患疾病與目前精神障礙之間的關(guān)系E.既往有無精神障礙病史參考答案：E參考解析：在臨床工作中了解病人的既往史時，要重點了解病人有無既往精神障礙史。[單選題]9.在CCMD-3中，“適應(yīng)障礙”屬于A.心理因素相關(guān)生理障礙B.情感障礙C.器質(zhì)性障礙D.與文化相關(guān)的精神障礙E.應(yīng)激相關(guān)障礙參考答案：E[單選題]10.如果病人能認(rèn)識到自己患了病，知道自己現(xiàn)在和既往的表現(xiàn)和體驗中哪些是屬于病態(tài)，并主動就醫(yī)訴說自己的不適，要求診治，且積極配合醫(yī)生的治療，說明病人A.自知力存在B.自知力喪失C.病情嚴(yán)重D.有疑病癥狀E.預(yù)后差參考答案：A參考解析：病人能認(rèn)識到自己患病，并有主動的求知欲望，說明該病人存在自知力。[單選題]11.對心理測驗看法正確的一項是A.測試者可以根據(jù)兩名被試在人格量表上的得分差異，確定他們在個性上的差異程度B.心理測驗有絕對零點。C.實施某一心理測驗時，既可以在安靜環(huán)境下進(jìn)行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行。D.測試者的測驗分?jǐn)?shù)，只有在與其所在團(tuán)體的比較時才有意義E.心理測驗的結(jié)果是絕對精確的，如IQ值相差1，也說明兩人的智力水平有差異參考答案：D參考解析：本題考查了對心理測驗的科學(xué)的看法，正確的應(yīng)該是測試者的測驗分?jǐn)?shù)，只有在與其所在團(tuán)體的比較時才有意義。[單選題]12.以人為中心療法的治療過程不包括()A.預(yù)備階段B.探討階段C.診斷階段D.行動階段E.跟進(jìn)階段參考答案：C[單選題]13.認(rèn)知治療的基本程序不包括()A.談話建立關(guān)系B.確定認(rèn)知錯誤，制定應(yīng)付策略C.學(xué)習(xí)新的認(rèn)知系統(tǒng)D.確立需要改變認(rèn)知的等級E.鞏固治療，預(yù)防復(fù)發(fā)參考答案：D[單選題]14.一位研究者的實驗中，把焦慮病人分成兩組，一組接受認(rèn)知集體治療，每周1次，共4周。另一組病人被告知沒有空額了，治療要1個月之后才開始，他們每周來一次，做相應(yīng)的心理評估。這種實驗設(shè)計稱為A.對照組設(shè)計B.等待組控制C.僅僅注意組控制D.延遲組設(shè)計E.雙盲設(shè)計參考答案：B參考解析：在研究中，把焦慮病人分成兩組，一組接受認(rèn)知集體治療。另一組病人被告知沒有空額了，治療要1個月之后才開始，他們每周來一次，做相應(yīng)的心理評估。這種實驗設(shè)計稱為等待組控制。[單選題]15.一位研究者讓兒童看30min的暴力錄像，然后統(tǒng)計兒童在1h內(nèi)打架的次數(shù)作為攻擊行為的指標(biāo)。研究者于是得出結(jié)論：暴力片錄像引起兒童的攻擊行為。這個研究結(jié)論是無效的，因為A.這個研究沒有控制組B.這個研究是相關(guān)研究C.這個研究只采用了觀察法D.攻擊行為沒有操作定義E.強(qiáng)迫兒童看暴力錄像是違背研究的倫理學(xué)規(guī)則的參考答案：E參考解析：該研究存在的最大問題是強(qiáng)迫兒童看暴力錄像是違背研究的倫理學(xué)規(guī)則的。[單選題]16.病人，女，24歲，近2個月感到情緒低落，對什么都不感興趣，意志消沉，不愿參加外界活動，不愿做家務(wù)，甚至懶于梳洗，覺得做什么都沒有意義，此病人的治療不可選用A.大量抗精神病藥B.適量抗抑郁藥C.心理支持治療D.認(rèn)知行為治療E.人本主義治療參考答案：A參考解析：該患者主要表現(xiàn)為情緒低落、無望、無價值等，符合抑郁癥的診斷，可給予抗抑郁藥治療及心理治療。[單選題]17.智齡為10的8歲兒童，其比率智商為A.125B.115C.80D.1.25E.8參考答案：A參考解析：比率智商=智齡/實際年齡×100，故本題結(jié)果為125。[單選題]18.對“標(biāo)準(zhǔn)化”概念理解正確的是A.同一個測驗，針對不同的被試者測驗的條件也應(yīng)該不同B.標(biāo)準(zhǔn)化的目的是為使不同的被試者所獲得的分?jǐn)?shù)具有可比性C.對理解能力較強(qiáng)的被試者進(jìn)行測試時，主試者可將指導(dǎo)語進(jìn)行適當(dāng)簡化，以提高測試效率D.標(biāo)準(zhǔn)化是指在測驗的結(jié)果表示是要采用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)E.獲取常模時，只要被試數(shù)量足夠大，即可不按隨機(jī)分層抽樣的原則挑選被試者參考答案：B參考解析：本題考查了標(biāo)準(zhǔn)化的概念，標(biāo)準(zhǔn)化的目的是為使不同的被試者所獲得的分?jǐn)?shù)具有可比性。[單選題]19.當(dāng)今很多發(fā)達(dá)國家治療抑郁癥的首選用藥是A.三環(huán)類抗抑郁藥(TCAs)B.選擇性5-羥色胺再攝取抑制藥(SSRIs)C.四環(huán)類抗抑郁藥D.單胺氧化酶抑制藥(MAOIs)E.情感穩(wěn)定劑參考答案：B參考解析：由于SSRIs類抗抑郁藥的療效好，副作用小，服用方便，故是很多發(fā)達(dá)國家首選的抗抑郁藥。[單選題]20.為了克服反應(yīng)性偏向造成的誤差，比較流行的評定方法除了用行為定位量表外，還常用A.智力評定量表B.混合標(biāo)準(zhǔn)評級量表C.人格評定量表D.癥狀自評量表E.行為類型量表參考答案：B參考解析：為了克服反應(yīng)性偏向造成的誤差，比較流行的評定方法除了用行為定位量表外，還有混合標(biāo)準(zhǔn)評級量表。[單選題]21.以下有關(guān)精神衛(wèi)生工作的作用、地位不正確的敘述為A.要在大眾的心理健康意識普遍提高以后才有可能受到重視B.取決于開展業(yè)務(wù)的質(zhì)量C.可以通過有效的服務(wù)影響管理層和友鄰專業(yè)而得到重視D.可以對大眾的醫(yī)療信念和求助行為形成良性互動E.與申請會診科室對精神科醫(yī)囑的遵從率相關(guān)參考答案：E參考解析：本題考查了精神衛(wèi)生工作的作用、地位，其重要性要在大眾的心理健康意識普遍提高以后才有可能受到重視；同時取決于開展業(yè)務(wù)的質(zhì)量；可以通過有效的服務(wù)影響管理層和友鄰專業(yè)而得到重視；可以對大眾的醫(yī)療信念和求助行為形成良性互動。[單選題]22.從組合一個時間序列的一系列數(shù)據(jù)點中提煉出對其穩(wěn)定性、水平或趨勢的評價稱為A.系列內(nèi)設(shè)計B.安慰劑作用設(shè)計C.系列間設(shè)計D.組合系列設(shè)計E.時間系列設(shè)計參考答案：A參考解析：系列內(nèi)評價是指從組合一個時間序列的一系列數(shù)據(jù)點中提煉出對其穩(wěn)定性、水平或趨勢的評價。[單選題]23.在CCMD-3中，“失眠癥”屬于A.神經(jīng)癥B.與文化相關(guān)的精神障礙C.心理因素相關(guān)生理障礙D.心境障礙E.應(yīng)激相關(guān)障礙參考答案：C參考解析：在CCMD-3的診斷標(biāo)準(zhǔn)的診斷分類中，把“失眠癥”歸于心理因素相關(guān)生理障礙。[單選題]24.精神障礙分類最主要的依據(jù)是A.發(fā)病時間B.誘發(fā)因素C.應(yīng)激事件D.臨床表現(xiàn)E.遺傳因素參考答案：D參考解析：精神障礙的主要分類依據(jù)是患者的臨床表現(xiàn)。[單選題]25.以人為中心療法的基本特點不含()A.關(guān)注重點是患者遇到的問題B.關(guān)注的重點是患者本人而不是問題C.把治療看成一個轉(zhuǎn)變過程D.整個治療是患者的一個學(xué)習(xí)過程E.在整個治療中，并不給予"權(quán)威性"的指導(dǎo)參考答案：A[單選題]26.非指導(dǎo)性技術(shù)的會談技巧除了()A.以某種方式確認(rèn)患者表達(dá)自己當(dāng)下所反映出的情感與態(tài)度B.指出對話的主題，但讓患者自行發(fā)揮C.列出證據(jù)，說服患者采納行動的建議D.確認(rèn)或說明來訪者的行為舉止所反映的情感與態(tài)度E.根據(jù)患者的情況確定會談情境參考答案：C[單選題]27.氯丙嗪的常用日治療量為A.50～100mgB.100～200mgC.200～300mgD.200～600mgE.600～800mg參考答案：D參考解析：氯丙嗪的常規(guī)治療劑量是200～600mg/d。[單選題]28.躁狂癥急性期為了快速控制病情，應(yīng)選用A.氟哌啶醇B.鋰鹽C.安定類D.卡馬西平E.丙戊酸鈉參考答案：A參考解析：躁狂癥患者首選鋰鹽治療，但血鋰的濃度達(dá)到穩(wěn)定需一定的時間，因而躁狂患者急性期常需加用鎮(zhèn)靜作用強(qiáng)的抗精神病藥，如氟哌啶醇或氯丙嗪等，待患者癥狀明顯控制且鋰鹽發(fā)揮治療作用后，再緩慢減用抗精神病藥。[單選題]29.關(guān)于碳酸鋰的應(yīng)用，正確的是A.不需要測定血鋰濃度B.可出現(xiàn)中毒，但不會死亡C.一般副作用為惡心、嘔吐、腹瀉、共濟(jì)失調(diào)D.從腎排泄而不重吸收E.對躁郁癥狀的復(fù)發(fā)有預(yù)防作用參考答案：E參考解析：碳酸鋰對于雙相情感障礙發(fā)作有治療和預(yù)防的作用。因為近80%從腎小球濾出的鋰在近曲小管與鈉競爭重吸收，血鋰超過一定濃度會導(dǎo)致中毒甚至危及生命。由于碳酸鋰的治療量和中毒量比較接近，故應(yīng)對血鋰濃度進(jìn)行監(jiān)測。[單選題]30.關(guān)于電抽搐治療的敘述，正確的是A.不適用于嚴(yán)重抑郁B.對妄想性抑郁的患者無效C.治療興奮躁動有效D.致死率相對較高E.常出現(xiàn)永久的記憶喪失參考答案：C參考解析：電抽搐是目前精神科中對某些精神障礙快速有效，并且比較安全的治療方法?？捎糜谥委焽?yán)重的抑郁癥、興奮躁動，對妄想性抑郁的患者可能有效。在治療期間可能出現(xiàn)短暫的記憶障礙。[單選題]31.下列藥物中有明顯的抗膽堿能作用的是A.阿米替林B.卡馬西平C.阿普唑侖D.鋰鹽E.氟西汀參考答案：A參考解析：包括阿米替林在內(nèi)的三環(huán)類抗抑郁劑具有較強(qiáng)的中樞和周圍的抗膽堿作用。[單選題]32.結(jié)果參照分?jǐn)?shù)又稱為A.內(nèi)容參照分?jǐn)?shù)B.范圍參照分?jǐn)?shù)C.標(biāo)準(zhǔn)參照分?jǐn)?shù)D.效標(biāo)參照分?jǐn)?shù)E.誤差參照分?jǐn)?shù)參考答案：D參考解析：結(jié)果參照又稱為效標(biāo)參照,是用效標(biāo)行為的水準(zhǔn)來表示分?jǐn)?shù)。此種分?jǐn)?shù)適合于用測驗來作預(yù)測的情況。[單選題]33.精神癥狀不具有的特點是A.癥狀的出現(xiàn)不受病人主觀意識的控制B.癥狀一旦出現(xiàn)，可以通過轉(zhuǎn)移注意令其消失C.癥狀內(nèi)容不符合外界客觀存在D.癥狀出現(xiàn)多伴有情緒反應(yīng)E.癥狀會給病人帶來社會功能損害參考答案：B參考解析：精神癥狀的特點有癥狀的出現(xiàn)不受病人主觀意識的控制；癥狀一旦出現(xiàn)，不可以通過轉(zhuǎn)移注意令其消失；癥狀內(nèi)容不符合外界客觀存在；癥狀出現(xiàn)多伴有情緒反應(yīng)；癥狀會給病人帶來社會功能損害等。[單選題]34.患者感到他的思維或行為被某種神秘的力量或儀器所控制，這種癥狀屬于A.被害妄想B.疑病妄想C.夸大妄想D.鐘情妄想E.物理影響妄想?yún)⒖即鸢福篍參考解析：物理影響妄想是指患者感到自己的思維或行為被某種神秘的力量或儀器所控制。[單選題]35.真分?jǐn)?shù)并非A.在測量沒有隨機(jī)誤差時所得到的真值B.測量學(xué)中的一個理論概念C.在實際測量中無法得到D.無數(shù)次測量結(jié)果的平均值E.反映受測者真實能力的分?jǐn)?shù)參考答案：A參考解析：按照經(jīng)典的真分?jǐn)?shù)理論，真分?jǐn)?shù)是指用某一測驗的大量（理論上無限的）相等形式對某個人施測所得到的平均分?jǐn)?shù)。通俗地說，真分?jǐn)?shù)是指在只有隨機(jī)誤差的測量下所得到的分?jǐn)?shù)。[單選題]36.在診斷“功能性精神障礙”的過程中，特別要考慮A.是否有幻覺B.是否有妄想C.是否存在抑郁情緒D.排除器質(zhì)性疾病E.病人的受教育水平參考答案：D參考解析：在進(jìn)行精神障礙的診斷時，要診斷“功能性精神障礙”首先要排除器質(zhì)性疾病。[單選題]37.自陳量表的形式是A.是非式和折中是非式B.選擇式C.文字量表式D.數(shù)字量表式E.以上都是參考答案：E[單選題]38.心理測試的準(zhǔn)備工作是保證測驗順利進(jìn)行和測驗實施標(biāo)準(zhǔn)化的必要環(huán)節(jié)。測試的準(zhǔn)備工作不包括A.向被試預(yù)告測驗B.主試者熟悉測驗內(nèi)容和程序C.準(zhǔn)備測驗用有關(guān)材料D.安排好測驗環(huán)境E.修訂測驗量表參考答案：E參考解析：心理測驗的準(zhǔn)備階段包括主試者熟悉測驗內(nèi)容和程序、準(zhǔn)備測驗用有關(guān)材料、安排好測驗環(huán)境、向被試預(yù)告測驗等。[單選題]39.某重點高中班主任使用評定量表評定班里學(xué)生的進(jìn)取性、聰慧性時，考上一本、二本、三本和沒有上線的所有學(xué)生普遍得分高，這種結(jié)果很可能存在A.嚴(yán)格誤差B.寬容誤差C.趨中誤差D.邏輯誤差E.認(rèn)知誤差參考答案：B參考解析：評定量表簡單易行，但評定者可能出現(xiàn)誤差：嚴(yán)格誤差是評定時吹毛求疵，過分嚴(yán)厲；寬容誤差是對任何被試選用較優(yōu)的評語，給分過寬；趨中誤差是傾向于將被試評定為中間水平，避免極端評定；邏輯誤差是把相互關(guān)聯(lián)的特質(zhì)看作同樣的評定；此外還有認(rèn)知誤差和光環(huán)效應(yīng)。[單選題]40.魯利亞-內(nèi)布拉斯加神經(jīng)心理成套測驗的11個基本分量表中沒有A.運動量表B.節(jié)律量表C.視覺量表D.接受量表E.定性量表參考答案：E參考解析：LNNB有三個附加量表：定性量表、左半球定測量表和右半球定測量表，它們是從11個基本量表中挑出某些測驗組成的。[單選題]41.發(fā)表了三個智力量表，使得智力測驗的年齡范圍擴(kuò)大到4～74歲的心理學(xué)家是A.比奈B.推孟C.陸志韋D.韋克斯勒E.瑞文參考答案：D參考解析：韋克斯勒編制了韋克斯勒學(xué)齡兒童智力量表（WISC）（1949）及其修訂本（WISC-R）（1974）、韋克斯勒成人智力量表（WAIS）（1955）及其修訂本（WAIS-R）（1981）、韋克斯勒學(xué)前和初小兒童智力量表（WPPSI）（1967）等。[單選題]42.在檢查可疑抑郁病人時，要特別注意細(xì)致了解病人是否存在A.自知力B.幻覺、妄想C.情感高漲D.記憶、智能障礙E.自殺企圖及行為參考答案：E參考解析：抑郁病人存在較高的自殺風(fēng)險，因此在檢查可疑抑郁病人時，要特別注意細(xì)致了解病人是否存在自殺企圖和行為。[單選題]43.精神障礙的發(fā)病原因是A.心理應(yīng)激因素B.遺傳因素最重要C.社會文化因素為主D.幼年家庭教育不良E.生物-心理-社會因素綜合作用參考答案：E參考解析：按照目前的醫(yī)學(xué)模式的觀點，精神障礙的發(fā)病原因是生物-心理-社會因素綜合作用的結(jié)果。[單選題]44.以下不屬于氯丙嗪等典型抗精神病藥常見不良反應(yīng)的是A.靜坐不能B.遲發(fā)性運動障礙C.惡性綜合征D.粒細(xì)胞缺乏癥E.體位性低血壓參考答案：D參考解析：粒細(xì)胞缺乏癥是非典型抗精神病藥氯氮平的常見不良反應(yīng)，而氯丙嗪等典型抗精神病藥物少見。[單選題]45.以莫瑞的人類需要理論編制，測量個體在15種不同心理需要上反應(yīng)傾向的量表是A.卡特爾人格因素問卷B.艾森克人格問卷C.愛德華個性偏好量表D.明尼蘇達(dá)多相人格問卷E.加州心理問卷參考答案：C參考解析：愛德華個性偏好量表是以莫瑞的人類需要理論編制，測量個體在15種不同心理需要上反應(yīng)傾向。[單選題]46.在精神科住院病人中，最常見的病種是A.精神分裂癥B.情感性精神障礙C.神經(jīng)癥D.人格障礙E.器質(zhì)性精神障礙參考答案：A參考解析：精神分裂癥是精神科最常見、最嚴(yán)重的精神疾病，據(jù)統(tǒng)計我國精神分裂癥的人群患病率大于1%。[單選題]47.某男，35歲，住院期間，親屬告訴他相依為命的老母親突然意外去世時，哈哈大笑，這屬于一種A.病理性刺激B.情感高漲C.情感脆弱D.強(qiáng)制性苦笑E.情感倒錯參考答案：E參考解析：老母親去世本來是一件令人悲痛的事，病人得知母親去世后反而哈哈大笑，此癥狀屬于情感倒錯。[單選題]48.反應(yīng)性偏向常見的類型不包括A.暈輪效應(yīng)B.正寬大效應(yīng)C.趨中效應(yīng)D.首因效應(yīng)E.負(fù)寬大效應(yīng)參考答案：D參考解析：觀察法最常見的反應(yīng)偏向包括暈輪效應(yīng)、正寬大效應(yīng)、負(fù)寬大效應(yīng)、趨中效應(yīng)。[單選題]49.有關(guān)錯覺描述不正確的是A.錯覺是歪曲的知覺B.把客觀存在的事物歪曲地感知為與實際不相符的事物C.正常人在恐懼緊張等心理狀態(tài)下可以產(chǎn)生錯覺D.錯覺是人腦對客觀事物個別屬性的反映E.病理性錯覺多見于器質(zhì)性精神障礙的譫妄狀態(tài)參考答案：D參考解析：錯覺是歪曲的知覺，也就是把實際存在的事物被歪曲地感知為與實際事物完全不相符的事物。引起錯覺的原因很多。健康人也能出現(xiàn)錯覺；在病理狀態(tài)下，尤其在各種不同程度的意識障礙時，常常出現(xiàn)錯覺，如器質(zhì)性精神障礙。[單選題]50.第一個采用比率智商來表示智力水平的測驗是A.瑞文測驗B.陸軍測驗C.比奈-西蒙量表D.斯坦福-比奈量表E.韋氏兒童智力量表參考答案：D參考解析：比率智商是智商的一種形式。表征個體智力發(fā)展相對水平的一種指標(biāo)。斯坦福-比奈智力量表首次采用。[單選題]51.斯金納的研究主要是采取A.臨床取向B.相關(guān)取向C.實驗取向D.觀察取向E.行為取向參考答案：C參考解析：斯金納的研究主要是在實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，屬于實驗取向的研究。[單選題]52.心理治療的個案研究設(shè)計不包括A.精確的評估B.重復(fù)的測量C.采用雙盲程序D.詳細(xì)說明實驗條件E.根據(jù)臨床需要改變治療模式參考答案：C參考解析：心理治療的個案研究一般做不到雙盲。[單選題]53.感覺障礙不包括A.感覺過敏B.感覺減退C.錯覺D.感覺缺失E.內(nèi)感性不適參考答案：C參考解析：感覺障礙是指在反映刺激物個別屬性的過程中出現(xiàn)困難和異常的心理現(xiàn)象。常見的感覺障礙有:感覺過敏、感覺減退、感覺缺失、感覺倒錯、內(nèi)感性不適等。[單選題]54.相對來說，不太受應(yīng)試技巧與練習(xí)影響的測驗為A.智力測驗B.人格測驗C.能力測驗D.成就測驗E.操作測驗參考答案：B參考解析：一般來說，人格測驗多采用自陳量表，故不太受應(yīng)試技巧與練習(xí)的影響。[單選題]55.高分組被試在某個項目上的通過率為75％，低分組在該項目上的通過率為15％，那么該項目的鑒別指數(shù)（區(qū)分度）為A.90%B.60%C.30%D.75%E.15%參考答案：B參考解析：鑒別指數(shù)的計算方法為高分組被試在某個項目上的通過率-低分組在該項目上的通過率。[單選題]56.據(jù)有關(guān)的統(tǒng)計，情感精神障礙在國內(nèi)的總患病率為A.0.76‰B.10.0‰C.0.05‰D.20.0‰E.5.0‰?yún)⒖即鸢福篈[單選題]57.信度系數(shù)被定義為A.測驗分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與系統(tǒng)誤差變異數(shù)之比B.測驗分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與隨機(jī)誤差之比C.測驗分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與誤差之比D.測驗分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與測驗分?jǐn)?shù)的總變異數(shù)之比E.測驗分?jǐn)?shù)的誤差變異數(shù)與總變異數(shù)之比參考答案：D參考解析：信度系數(shù)的概念是指測驗分?jǐn)?shù)的真變異數(shù)與測驗分?jǐn)?shù)的總變異數(shù)之比。[單選題]58.探討階段關(guān)注的內(nèi)容不包括()A.患者的人際關(guān)系如何B.患者希望達(dá)到的目標(biāo)是什么C.患者最大的資源力量是什么D.目前的心理治療能否達(dá)到預(yù)期的目的E.患者對自己的看法參考答案：D[單選題]59.羅杰斯認(rèn)為人格改變的必要且充分條件不包括()A.治療師和患者有心理上的接觸B.治療師對患者提供無條件的尊重，或真正的關(guān)懷C.治療師的共情與無條件的尊重，在與患者溝通中應(yīng)達(dá)到讓對方能感受到的最低標(biāo)準(zhǔn)D.治療師具有高明的治療技巧E.治療師對患者的內(nèi)在參考架構(gòu)有共情的了解經(jīng)驗，并盡量將這種經(jīng)驗告知當(dāng)事人參考答案：D[單選題]60.建立良好治療關(guān)系的作用不包括()A.能有效地促進(jìn)患者更加清楚地認(rèn)識自己、了解自己、肯定自己B.使患者有機(jī)會發(fā)揮自己的潛能，有效地面對困擾和處理問題C.為患者提供了成長的機(jī)會D.使患者出現(xiàn)重大積極的人格改變E.使患者毫不隱瞞的將自己的經(jīng)歷告訴給治療師參考答案：E[單選題]61.某抑郁癥患者，75歲，有心臟病史，治療中不宜使用的抗抑郁藥是A.舍取林B.多慮平C.萬拉法新D.米氮平E.米安舍林參考答案：B參考解析：該抑郁癥患者年齡較大，且有心臟病史，其心臟耐受性可能較差，故不選用心臟副作用較大的多慮平。[單選題]62.為了對漢族和少數(shù)民族兒童智力進(jìn)行比較研究，可以選用A.比奈-西蒙量表B.韋氏兒童智力量表C.斯坦福-比奈量表D.學(xué)績測驗E.瑞文測驗參考答案：E參考解析：瑞文測驗是可以在兒童中進(jìn)行團(tuán)測的一種智力測驗，故較適用于對大規(guī)模的兒童進(jìn)行智力測驗。[單選題]63.對常模的理解，正確的是A.只要掌握常模資料，就可以對分?jǐn)?shù)做出確切合理的解釋B.常模的功能是給測驗分?jǐn)?shù)提供一個用于比較的標(biāo)準(zhǔn)C.任何測驗都有常模D.一個測驗只能有一個常模E.應(yīng)用常模時不必考慮其時效性參考答案：B參考解析：本題考查了如何對常模進(jìn)行正確的理解，其中正確的是常模的功能是給測驗分?jǐn)?shù)提供一個用于比較的標(biāo)準(zhǔn)。[單選題]64.按測驗?zāi)康姆?，不包括A.投射測驗B.描述測驗C.診斷測驗D.預(yù)示性測驗E.預(yù)測性測驗參考答案：A參考解析：按心理測驗的目的來分，可分為：描述性測驗、診斷性測驗、預(yù)測性測驗。有部分資料中也把預(yù)測性測驗稱為預(yù)示性測驗。[單選題]65.關(guān)于三套用于不同年齡的霍爾斯特德-賴坦神經(jīng)心理成套測驗，錯誤選用的是A.8歲男生選用幼兒式B.9歲女生選用兒童式C.15歲男生選用兒童式D.7歲女生選用幼兒式E.14歲女生選用兒童式參考答案：C參考解析：HR神經(jīng)心理成套測驗包括用于不同年齡組的三套測驗：成人式(15歲以上)、兒童式(9～14歲)和幼兒式(5～8歲)。[單選題]66.HR神經(jīng)心理成套測驗中沒有包括A.智力測驗B.記憶測驗C.時間知覺測驗D.情緒測驗E.空間關(guān)系測驗參考答案：D參考解析：HR神經(jīng)心理成套測驗包括了從簡單的感覺運動到復(fù)雜的抽象思維測驗：言語和非言語智力測驗、概念形成測驗、表達(dá)和接受性言語測驗、聽知覺測驗、時間知覺測驗、記憶測驗、知覺運動速度測驗、觸覺操作測驗、空間關(guān)系測驗、手指測驗、成對同時刺激測驗等，但不包括情緒測驗。[單選題]67.對客體的一般印象而形成恒定的評級傾向稱為A.籠統(tǒng)化效應(yīng)B.趨中效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.印象化E.偏見參考答案：C參考解析：本題考查了反應(yīng)偏向中的暈輪效應(yīng)，對客體的一般印象而形成恒定的評級傾向稱為暈輪效應(yīng)。[單選題]68.屬于思維內(nèi)容障礙的是A.思維奔逸B.思維貧乏C.思維松弛D.強(qiáng)迫性思維E.思維散漫參考答案：D參考解析：思維內(nèi)容障礙包括強(qiáng)迫性思維、超價觀念和妄想，其中妄想有包括關(guān)系妄想、被害妄想、疑病妄想等。[單選題]69.下列有關(guān)幻覺描述正確的是A.按幻覺產(chǎn)生的條件可分運動性幻覺、靜止性幻覺B.反射性幻覺是一種伴隨現(xiàn)實刺激而出現(xiàn)的幻覺C.內(nèi)臟性幻覺包括內(nèi)感受器幻覺、運動性幻覺和前庭性幻覺D.視物變形癥屬于幻視E.按幻覺的體驗的來源分為真性幻覺和假性幻覺參考答案：E參考解析：幻覺是沒有客觀刺激作用于知覺器官時產(chǎn)生的虛幻的知覺體驗，按其來源可以分為真性幻覺和假性幻覺。[單選題]70.考查測驗內(nèi)部所有題目間的一致性，所獲得的信度是A.再測信度B.復(fù)本信度C.分半信度D.同質(zhì)性信度E.評分者信度參考答案：D參考解析：同質(zhì)性信度考查測驗內(nèi)部所有題目間的一致性，也稱為內(nèi)在一致性系數(shù)。[單選題]71.一位研究者所做的研究以某公司人員為被試。其結(jié)果只適用于該公司的員工，而不能推廣到其他公司，該研究只具有A.信度，缺乏效度B.外部效度，缺乏內(nèi)部效度C.內(nèi)部效度，缺乏外部效度D.構(gòu)思效度，缺乏統(tǒng)計推論效度E.統(tǒng)計推論效度，缺乏構(gòu)思效度參考答案：C參考解析：該研究的結(jié)果只適用于該公司的員工，而不能推廣到其他公司，說明其只具有內(nèi)部效度，缺乏外部效度。[單選題]72.某女，30歲，近1個月來反復(fù)照鏡子，感到自己的鼻子特別大，臉變扭曲了，終日不敢出門，此癥狀是A.人格解體B.錯覺C.幻覺D.定向E.妄想障礙參考答案：A參考解析：該病人近1個月感到自己的鼻子特別大，臉變扭曲了，終日不敢出門，此癥狀屬于人格解體。[單選題]73.以下哪項不是抑郁癥的生物學(xué)特征A.精力明顯減退B.失眠、早醒C.無原因的持續(xù)疲乏感D.出汗E.食欲和性欲減退參考答案：D參考解析：抑郁癥的情緒反應(yīng)不僅表現(xiàn)在心境上，并且總是伴有軀體的某些變化?；颊呖捎谐龊?，但一般不認(rèn)為是抑郁癥的生物學(xué)特征癥狀。共享題干題為了保證教學(xué)實驗順利進(jìn)行，學(xué)校選用教學(xué)經(jīng)驗豐富、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師負(fù)責(zé)用改進(jìn)的方法教"實驗1班"和"實驗2班"的數(shù)學(xué)，另外隨機(jī)選擇老師用傳統(tǒng)方法教"普通1班"和"普通2班"的數(shù)學(xué)，實驗班和普通班的學(xué)生隨機(jī)分配。結(jié)果實驗班各科成績都顯著高于對照，研究結(jié)論是改進(jìn)的方法不僅能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績，而且能全面改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得推廣。[單選題]1.本研究設(shè)計中有助提高內(nèi)部效度的措施是A.教師的選擇B.教師的分配C.學(xué)生的分配D.班級的稱謂E.以各科成績作為衡量指標(biāo)參考答案：D參考解析：內(nèi)部效度研究的是自變量和因變量之間存在關(guān)系的明確程度。研究要有較好的內(nèi)部效度，首先要正確選擇研究的自變量和因變量，其次運用多種措施，控制影響內(nèi)部效度的無關(guān)因素，突出自變量和因變量的關(guān)系。研究中以各科成績作為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的因變量不妥，而教師的分配、班級的稱謂等對內(nèi)部效度有不利影響。其中，班級的稱謂屬于實驗處理和程序方面的影響因素，它使得實驗組和對照組師生明確自己的實驗處理，進(jìn)而產(chǎn)生效應(yīng)。[單選題]2.從實驗設(shè)計上看，該研究A.具有研究的內(nèi)部效度B.具有研究的外部效度C.具有研究的總體效度D.具有研究的構(gòu)思效度E.沒有理想的研究效度參考答案：E參考解析：內(nèi)部效度研究的是自變量和因變量之間存在關(guān)系的明確程度。研究要有較好的內(nèi)部效度，首先要正確選擇研究的自變量和因變量，其次運用多種措施，控制影響內(nèi)部效度的無關(guān)因素，突出自變量和因變量的關(guān)系。研究中以各科成績作為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的因變量不妥，而教師的分配、班級的稱謂等對內(nèi)部效度有不利影響。其中，班級的稱謂屬于實驗處理和程序方面的影響因素，它使得實驗組和對照組師生明確自己的實驗處理，進(jìn)而產(chǎn)生效應(yīng)。[單選題]3.如果班級的稱謂對研究的內(nèi)部效度有影響，從性質(zhì)和來源上看，該影響屬于A.歷史因素B.選擇因素C.成熟因素D.測量和測試手段E.實驗處理和程序參考答案：E參考解析：內(nèi)部效度研究的是自變量和因變量之間存在關(guān)系的明確程度。研究要有較好的內(nèi)部效度，首先要正確選擇研究的自變量和因變量，其次運用多種措施，控制影響內(nèi)部效度的無關(guān)因素，突出自變量和因變量的關(guān)系。研究中以各科成績作為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的因變量不妥，而教師的分配、班級的稱謂等對內(nèi)部效度有不利影響。其中，班級的稱謂屬于實驗處理和程序方面的影響因素，它使得實驗組和對照組師生明確自己的實驗處理，進(jìn)而產(chǎn)生效應(yīng)。一位來訪者因心理問題，對心理治療師慕名而來。心理治療師熱情接待，使來訪者很快自覺癥狀有了明顯的改善。[單選題]4.一般來說這種作用常產(chǎn)生于A.投射B.治療作用C.疾病的發(fā)展規(guī)律D.移情E.暗示參考答案：E參考解析：1.有人認(rèn)為安慰劑效應(yīng)是一個值得注意的人類生理反應(yīng)，但亦有人認(rèn)為這是醫(yī)學(xué)實驗設(shè)計所產(chǎn)生的錯覺，但一般來說這種作用常產(chǎn)生于暗示。2.安慰劑效應(yīng)是指病人雖然獲得無效的治療,但卻“預(yù)料”或“相信”治療有效,而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。[單選題]5.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的最可能的原因為A.自然緩解B.沒有心理問題C.安慰劑作用D.鼓勵作用E.治療有效參考答案：C參考解析：1.有人認(rèn)為安慰劑效應(yīng)是一個值得注意的人類生理反應(yīng)，但亦有人認(rèn)為這是醫(yī)學(xué)實驗設(shè)計所產(chǎn)生的錯覺，但一般來說這種作用常產(chǎn)生于暗示。2.安慰劑效應(yīng)是指病人雖然獲得無效的治療,但卻“預(yù)料”或“相信”治療有效,而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。患者男，32歲。未婚。近半月來自覺聰明過人，能力非凡，精力旺盛，逢人打招呼，整天喜氣洋洋。每天早起出門，很晚回家。亂買東西送人，喜歡唱歌、跳舞，喜歡結(jié)交朋友，尤其喜歡接近異性。交談時，滔滔不絕，自覺思維加快，腦子里一個念頭接一個念頭出現(xiàn)，寫文章一揮而就。好管閑事，做事虎頭蛇尾，舉止輕浮，不顧后果，情緒不穩(wěn)，常為小事而勃然大怒。[單選題]6.此患者在思維方面存在哪個癥狀A(yù).思維奔逸B.思維遲緩C.情感高漲D.情感低落E.情感不穩(wěn)參考答案：A參考解析：4.本患者主要為躁狂癥的典型表現(xiàn)，思維上為思維奔逸，情感表現(xiàn)為情感高漲。躁狂癥的治療首選碳酸鋰。[單選題]7.此患者最可能的診斷是A.精神分裂癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.躁狂癥E.強(qiáng)迫癥參考答案：D參考解析：4.本患者主要為躁狂癥的典型表現(xiàn)，思維上為思維奔逸，情感表現(xiàn)為情感高漲。躁狂癥的治療首選碳酸鋰。[單選題]8.此患者在情感上存在哪個癥狀A(yù).思維奔逸B.思維遲緩C.情感高漲D.情感低落E.情感不穩(wěn)參考答案：C參考解析：4.本患者主要為躁狂癥的典型表現(xiàn)，思維上為思維奔逸，情感表現(xiàn)為情感高漲。躁狂癥的治療首選碳酸鋰。[單選題]9.治療此患者首選哪種藥物A.碳酸鋰B.利培酮C.帕羅西汀D.氯硝西泮E.丁螺環(huán)酮參考答案：A參考解析：4.本患者主要為躁狂癥的典型表現(xiàn)，思維上為思維奔逸，情感表現(xiàn)為情感高漲。躁狂癥的治療首選碳酸鋰?；颊吣?，25歲。因"孤僻，少語，行為怪異5月余"就診。體格檢查無異常。精神狀況檢查：患者意識清，接觸被動，對問話回答不中肯，說話句與句之間缺乏聯(lián)系。患者在病房中不時的見人鞠躬，使人不能理解其涵義。[單選題]10.問診的時候要了解患者的一般資料，一般資料不包括下面哪項A.婚姻B.職業(yè)C.文化程度D.住址E.主訴參考答案：E參考解析：此患者言語時句與句之間都沒有聯(lián)系，是思維破裂的表現(xiàn)。此患者最可能是精神分裂癥患者。病情穩(wěn)定時對見人鞠躬的解釋可以確定癥狀為象征性思維。一般資料不包括主訴。[單選題]11.此患者存在下面哪個癥狀A(yù).思維破裂B.思維散漫C.思維遲緩D.思維奔逸E.邏輯倒錯性思維參考答案：A參考解析：此患者言語時句與句之間都沒有聯(lián)系，是思維破裂的表現(xiàn)。此患者最可能是精神分裂癥患者。病情穩(wěn)定時對見人鞠躬的解釋可以確定癥狀為象征性思維。一般資料不包括主訴。[單選題]12.此患者病情穩(wěn)定后，解釋見人鞠躬表示自己是人民的公仆，為人民服務(wù)?？蓴喽ɑ颊叽嬖诘陌Y狀為A.思維破裂B.思維散漫C.思維遲緩D.象征性思維E.邏輯倒錯性思維參考答案：D參考解析：此患者言語時句與句之間都沒有聯(lián)系，是思維破裂的表現(xiàn)。此患者最可能是精神分裂癥患者。病情穩(wěn)定時對見人鞠躬的解釋可以確定癥狀為象征性思維。一般資料不包括主訴。[單選題]13.此患者最可能是哪種精神障礙A.精神分裂癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.躁狂癥E.強(qiáng)迫癥參考答案：A參考解析：此患者言語時句與句之間都沒有聯(lián)系，是思維破裂的表現(xiàn)。此患者最可能是精神分裂癥患者。病情穩(wěn)定時對見人鞠躬的解釋可以確定癥狀為象征性思維。一般資料不包括主訴?；颊吣?，32歲。近2個月上床后近2個小時方能入睡，每周3～4次，只能睡2～4個小時，晨起后感覺疲乏，精神不振，診斷為失眠癥。[單選題]14.對慢性失眠癥的治療下列哪些說法是錯誤的A.強(qiáng)調(diào)定時作息B.入夜后避免興奮C.入夜后避免飲用濃茶、咖啡D.應(yīng)該躺著閱讀書刊E.盡量改善周圍環(huán)境參考答案：D[單選題]15.失眠癥最常見的病因是A.心理生理因素B.精神疾病的伴發(fā)癥狀C.藥物依賴的伴發(fā)癥狀D.睡眠中呼吸困難引起E.酒依賴的戒斷癥狀參考答案：A共享答案題A.錯聽B.機(jī)能性幻聽C.反射性幻聽D.假性幻聽E.心因性幻聽[單選題]1.某病人聽到腦中有人在唱歌，屬于A.錯聽B.機(jī)能性幻聽C.反射性幻聽D.假性幻聽E.心因性幻聽參考答案：D參考解析：1.病人把鳥叫聲聽成有人在罵他，屬于錯覺中的錯聽癥狀。錯覺是歪曲的知覺，也就是把實際存在的事物被歪曲地感知為與實際事物完全不相符的事物。2.機(jī)能性幻聽：其臨床特征是幻聽和現(xiàn)實刺激同時出現(xiàn)、共同存在而又共同消失,但二者并不融合在一起。3.假性幻聽的病人一般可以具體地說出聲音不是來自外界，而是存在于他的腦子里或肚子。共享答案題A.錯聽B.機(jī)能性幻聽C.反射性幻聽D.假性幻聽E.心因性幻聽[單選題]2.病人聽到了鈴聲在“叮當(dāng)，叮當(dāng)”響，同時聽到聲音在對他說“睡覺，睡覺”。符合此種精神癥狀的是A.錯聽B.機(jī)能性幻聽C.反射性幻聽D.假性幻聽E.心因性幻聽參考答案：B參考解析：1.病人把鳥叫聲聽成有人在罵他，屬于錯覺中的錯聽癥狀