農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)心理的形成原因及對(duì)策

農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)心理的形成原因及對(duì)策界首市顧集鎮(zhèn)中心校侯子昌農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)心理的形成原因及對(duì)策界首市顧集鎮(zhèn)中心校侯子昌【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象原因危害對(duì)策【內(nèi)容摘要】農(nóng)村中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象已成為困擾學(xué)校的一大難題，造成中學(xué)生厭學(xué)心理的成因是錯(cuò)綜復(fù)雜的。需要學(xué)生自身的努力，學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合，多管齊下，才能達(dá)到幫助學(xué)生克服厭學(xué)的最佳效果。學(xué)習(xí)是滿足人類生存發(fā)展的需要，是每個(gè)人所必須的能夠獲得無窮樂趣的一件事。就初中生來說，更應(yīng)如此，他們處于成長(zhǎng)階段，可以發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力，磨練自己意志。但近年來，由于社會(huì)、家庭、學(xué)校等各多方面的原因，我國農(nóng)村中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。如今農(nóng)村中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象已成為了困擾學(xué)校的一大難題。就目前農(nóng)村初中學(xué)生來看，確有不少學(xué)生厭學(xué)，而且愈來愈嚴(yán)重。我們?cè)鴮?duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的478名初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：21%的學(xué)生說自己根本不愿上學(xué)；26%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣；52%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)生活枯燥乏味；16%的學(xué)生自稱喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)此，學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)憂，教師茫然，這不能不令我們感到震驚。因此，研究初中生厭學(xué)形成的原因，有針對(duì)性的做一些矯正工作，改變他們厭惡學(xué)習(xí)的態(tài)度，防止他們輟學(xué)，是提高我們教育工作者當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。一、“厭學(xué)”現(xiàn)象的含義心理健康者應(yīng)有良好的適應(yīng)能力，能夠與周圍的環(huán)境建立良好的適應(yīng)關(guān)系，并勝任自己的工作或?qū)W習(xí)。有厭學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生卻不能教好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，而是消極對(duì)待學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)的責(zé)任。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，一切活動(dòng)應(yīng)以學(xué)習(xí)為中心，主要興趣也應(yīng)專注于學(xué)習(xí)，這既是個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)化的必須歷程，也是學(xué)校的教育目的、社會(huì)的客觀要求和家長(zhǎng)的期望。只有這樣，中學(xué)生才能順利成長(zhǎng)和健康發(fā)展。然而，由于多方面的主客觀因素的影響，有相當(dāng)一部分中學(xué)生不愿學(xué)習(xí)、無心上學(xué)。他們視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，或人在學(xué)校心在外，或被動(dòng)、消極地應(yīng)付學(xué)習(xí)，或干脆逃學(xué)、曠課，甚至棄學(xué)、輟學(xué)。這種行為表現(xiàn)就是厭學(xué)現(xiàn)象，是心理不健康的表現(xiàn)，是一種消極適應(yīng)環(huán)境的學(xué)習(xí)心理。二、學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn)1、進(jìn)學(xué)校只是為了應(yīng)付長(zhǎng)輩。這些學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)感到壓力大，學(xué)習(xí)被動(dòng)，只是窮于應(yīng)付，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡(jiǎn)直活受罪，但是迫于老師和家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書包（甚至把課本放在學(xué)校，來回空手）到學(xué)?；烊兆?，只求一張畢業(yè)證，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)。在他們看來，沒有文化照樣可以出門到廠里打工掙錢，過舒適的生活。2、對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，一進(jìn)教室就萎靡不振，教師傳授新課磨破嘴皮，他們關(guān)閉耳朵沉浸自我，只是做小動(dòng)作、看課外書、講小話、玩手機(jī)、聽MP4、打瞌睡。作業(yè)拖拖拉拉，甚至無法完成，更談不上自主學(xué)習(xí)、探究問題。3、下課鈴聲一響，學(xué)生精神大振；個(gè)個(gè)蜂擁而出，人人東跑西逛；結(jié)伴出入超市，爭(zhēng)相購買零食；有些找個(gè)旮旯，只求過過煙癮；地上扔些垃圾，墻上印個(gè)腳??；上課鈴聲響起，學(xué)生充耳不聞；教師走進(jìn)教室，學(xué)生姍姍來遲。4、上學(xué)前，放學(xué)后，出入網(wǎng)吧玩不夠；拉個(gè)幫，結(jié)個(gè)派，打打群架斗斗歐；玩玩牌，辦派對(duì)，過個(gè)生日必酗酒；又喧嘩，又嘔吐，當(dāng)街出丑不嫌羞；老師責(zé)，父母怪，干脆夜晚不歸宿。5、多數(shù)學(xué)生獨(dú)立生存能力差，依賴心理強(qiáng)，學(xué)習(xí)也等老師“喂”；抗挫折能力差，遇到困難就退縮，容易自暴自棄；社會(huì)公德意識(shí)差，文明習(xí)慣未養(yǎng)成，缺乏忠義誠信及奉獻(xiàn)精神。他們意志消沉，對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，對(duì)自己缺乏自信心。對(duì)我們的民族素質(zhì)產(chǎn)生不良的影響。因?yàn)橹袑W(xué)階段的教育是基礎(chǔ)教育，如果學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，就不可能掌握好現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和具備良好道德素養(yǎng)，又如何承擔(dān)四化建設(shè)的重任。再次，厭學(xué)將直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。只有樂學(xué)才能優(yōu)學(xué)。不樂學(xué)、不愿學(xué)又怎能取得優(yōu)秀的專業(yè)成績(jī)。所以厭學(xué)是阻礙學(xué)生發(fā)展的絆腳石。五、解決厭學(xué)心理的對(duì)策

鑒于以上對(duì)厭學(xué)原因的分析，我認(rèn)為在采取對(duì)策時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下，標(biāo)本兼治的原則。

（一）、家庭方面

1、作為家長(zhǎng)，首先要營造和睦的家庭環(huán)境，盡量避免或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，因?yàn)榧彝リP(guān)系對(duì)孩子的影響是最直接的，也是最強(qiáng)烈的。父母要盡可能多與子女接觸，盡可能多教會(huì)他們一些做人的道理，對(duì)他們的學(xué)習(xí)要多關(guān)心，盡量做到每天檢查他們的學(xué)習(xí)情況，讓孩子心理上有種緊迫感。

2、控制孩子的零花錢，讓他們沒有機(jī)會(huì)去接觸那些成人娛樂設(shè)施，多給子女心靈上的關(guān)懷教育較之多給兒女們一些物質(zhì)金錢的關(guān)照顯的更為可貴。

3、父母及學(xué)生的親屬要教給學(xué)生以艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、助人為樂、團(tuán)結(jié)互助、報(bào)效祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，培養(yǎng)子女自強(qiáng)，自立品質(zhì)，讓他們做些力所能及的家務(wù)活。

4、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)有所下降或是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，不能簡(jiǎn)單粗暴的斥責(zé)或打罵他們，而應(yīng)積極主動(dòng)地與校方聯(lián)系，配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。選擇正確的教育方法幫助他們分析原因和嚴(yán)重后果，使他們自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

（二）、學(xué)校方面1、利用家長(zhǎng)學(xué)校，端正家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校利用家長(zhǎng)學(xué)校，宣傳各種教育法規(guī)，讓家長(zhǎng)了解當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)以及學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，幫助家長(zhǎng)樹立正確的子女成才觀、正確的家庭收入觀，不要急功近利。

2、積極爭(zhēng)取上級(jí)政府、教育主管部門的支持，下大力氣加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、見習(xí)等基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的投入，特別是要讓農(nóng)村中學(xué)像城市中學(xué)一樣每個(gè)班級(jí)都使用上多媒體，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、學(xué)校應(yīng)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，選拔出職業(yè)素質(zhì)較高、知識(shí)豐富、教學(xué)方法靈活新穎的教師。強(qiáng)大學(xué)校的師資力量。

4、組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。作為思想活躍的中學(xué)生不滿足于課堂接受，而企望通過課外活動(dòng)或有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)來獲取其需要，印證所學(xué)的知識(shí)，這就大大激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們可以組織學(xué)生參與以“勤學(xué)成才”等為主題的講故事、演講、讀報(bào)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到讀書的社會(huì)價(jià)值，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。也可以結(jié)合教材組織、布置或指導(dǎo)學(xué)習(xí)有目的地到外地或家鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，搞一些調(diào)查報(bào)告和小論文競(jìng)賽，在實(shí)踐中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，分類組織興趣小組或特長(zhǎng)班，讓學(xué)生充分施展其才華，以此推動(dòng)學(xué)生勤學(xué)、樂學(xué)。

5、加強(qiáng)教育方式與課堂教育方法改革。

努力提高教師素質(zhì)水平，堅(jiān)決避免教師歧視“差生”現(xiàn)象，嚴(yán)厲制裁體罰學(xué)生現(xiàn)象，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供和諧的環(huán)境。教不好學(xué)生說明教師水平低，不說明學(xué)生差。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，教給學(xué)生掌握知識(shí)的合理學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率與自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽、我說你服的灌輸型教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競(jìng)賽的激發(fā)型教學(xué)，采取多種趣味性方式，利用多媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段來激活課堂，讓學(xué)生尤其厭學(xué)者積極參與課堂教學(xué)，做課堂的主人，從而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)活躍課堂氣氛，使學(xué)生不自覺地投入到學(xué)習(xí)氛圍之中。布置作業(yè)應(yīng)適度，更要新穎，杜絕“題海戰(zhàn)書”。6、去掉學(xué)生的思想包袱，樹立起學(xué)習(xí)的自信心。要讓那些因成績(jī)較差而厭學(xué)的學(xué)生樹立起自信心，去掉那些自卑心理。要讓學(xué)生抱定“彼能行我亦能行”的念頭，既要看到自己不如別人的地方，也要看到自己勝過別人的長(zhǎng)處，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。華羅庚上初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，但他并沒有自暴自棄，喪失信心，而是更加勤奮努力、刻苦學(xué)習(xí)，終于成為我國著名的數(shù)學(xué)家。要讓學(xué)生相信，只要自己努力，一定不會(huì)比別人差。（三）、社會(huì)方面

1、各級(jí)黨政府要狠抓黨風(fēng)和廉政作風(fēng)建設(shè)，在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，大力加強(qiáng)精神文明。下大力氣堅(jiān)決清除社會(huì)上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象，從而改善廣大中小學(xué)生生活的外層空間，減少那些不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生們的侵蝕。加大整治營業(yè)性舞廳、電子游戲室、臺(tái)球室及網(wǎng)絡(luò)、書刊、音像制品等力度。為創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，對(duì)營業(yè)性舞廳，任何時(shí)候都不應(yīng)允許未成年人進(jìn)入；對(duì)營業(yè)性的電子游戲室、臺(tái)球室，除法定節(jié)假日外，不能向中小學(xué)生開放；對(duì)網(wǎng)絡(luò)和書刊及音像制品應(yīng)開始規(guī)模宏大的整查活動(dòng)，清除那些宣揚(yáng)兇殺、恐怖等不健康的東西，并依法嚴(yán)懲制造、傳播者。

2、各級(jí)黨政府、社會(huì)有關(guān)人士等在對(duì)教育投資的同時(shí)，既注重學(xué)校的外在形象，更應(yīng)注重學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在校有空間學(xué)，有東西看，有條件玩。3、義務(wù)教育應(yīng)做到有法可依、有法必依。為保障九年義務(wù)教育的實(shí)施，國家制定了相關(guān)法律法規(guī)，但這些法律法規(guī)形同虛設(shè)，農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象極其嚴(yán)峻。有關(guān)部門和執(zhí)法單位應(yīng)該依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)不履行九年義務(wù)教育的有關(guān)人員進(jìn)行處罰，以保障九年義務(wù)教育的實(shí)施。

綜上所述，當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)心理的成因是錯(cuò)綜復(fù)