2023年-初中地理教學總結(jié)-9

第頁2023初中地理教學總結(jié)初中地理教學總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作狀況作加以回憶檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物開展的規(guī)律，從而駕馭并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我整理的初中地理教學總結(jié)，歡送閱讀與保藏。

初中地理教學總結(jié)1

本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。假設(shè)根據(jù)正常教學速度計算，至少須要十七課時以上的時間才能完成教學?？紤]到五月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思索了教學進度、學生學問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動安排，并有序地進行教學。最終得以按時完成教學任務(wù)，并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及閱歷歸結(jié)為：

一、建合理的學問框架

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。三、會考工作落實

在完成教學教材之后，即進入了驚慌的會考備考和應(yīng)考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對根底學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對學問點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

誠然教學中仍舊存在許多缺乏之處，如：有局部學生學習愛好不高、學習成果難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

初中地理教學總結(jié)2

本學期我擔當了九個班的地理教學工作〔七年級六個班、八年級三個班〕，任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結(jié)如下：

一、主動參與課改培訓

加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對?一般中學課程方案〔試驗〕?進行了解讀；人民教化出版社、課程教材探討所的專家從教材編寫方面對人教版一般中學地理課程標準試驗教科書必修?地理2?、?海洋地理??自然災(zāi)難與防治?的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學閱歷和教訓；省地理教研員對一般中學新課程試驗地理學科的開設(shè)時間、方式、課時支配、教學和教研等提出了指導看法；科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好中學地理睬考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注意對高二文科班打好根底及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好以下工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行探討反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一樣。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學常規(guī)何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為探討重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培育良好的道德標準和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)立性的教學方式。鼓勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，到達有利于學生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動

探討新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修?地理1?的備課暢想，開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務(wù)落實。支配我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的時機增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的探討

視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最正確契合

覺察問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過屢次仔細分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時驚慌與教學任務(wù)繁重的沖突。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍舊存在。

3、初中學地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教化新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

初中地理教學總結(jié)3

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務(wù)，學生有了學習地理的初步技能。現(xiàn)對本學期的教學大致總結(jié)如下：

一、指導思想

以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、制定安排，明確目標。

開學初，依據(jù)學習特點制定了本學期的教學安排，同時向?qū)W生提出本學期的學習要求，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。引導各個班級之間開展良性的競爭。

三、努力鉆研教材，主動投身課改。

本人認為，假設(shè)用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對味同嚼蠟的地理學問及教法感到厭倦，學生主動性調(diào)動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人閱讀了?初中生心理開展特點?、?課程理念與實施??教化科學探討方法根底??新課標?等書，實施了探討法和設(shè)置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進行劇烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學生的主動性，提高了學生的學習愛好，又能使學生在主動覺察學問、駕馭學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子。

四、運用現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化。

充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學直觀化，大大便利了學生的學習。

五、注意實力培育，實施素養(yǎng)教化。

本人在教學中注意培育學生的實力，把課本學問與實踐結(jié)合起來，利用理論學問說明生活現(xiàn)象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，先后實行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭〞，有的同學“敗下陣來〞，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)〞把理論學問和實踐閱歷有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了學問，提高了實力。

六、本期總體的教學常規(guī)措施

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。主動參與教研教改活動，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

5、擬好復習安排，制定復習提綱，仔細組織復習。

初中地理教學總結(jié)4

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學期又要結(jié)束了?；貞洷緦W期的工作，有得也有失。在擔當初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理睬考，期中考過后就專心備考，抓學生的幫扶政策和平常的練考結(jié)合！

為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的課件和課外學問，保存在電腦中。我在教學工作中留意學生潛力的培育，把傳受學問、技能和開展智力、潛力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把學問點落實到位，以完成課程資料，為地理睬考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習安排。貫徹實施初中地理睬考復習的幾個階段：

5月上旬第一輪復習主要是打根底，從根底抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，比照考試大綱，著重夯實根底。

5月下旬制定全面復習安排，起先其次輪復習，重點復習綜合題。留意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！

6月中旬第三輪復習起先，考生起先進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并剛好完成模擬題。對前兩個階段學到的學問進行總結(jié)歸納，構(gòu)成學問體系，然后，做必需量的模擬題來穩(wěn)固學問、駕馭做題技巧。6月24進行模擬實訓，最終調(diào)整考試狀態(tài)，專心應(yīng)考。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，學問的空間概念強，依據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用幅員教學，增加課堂教學的直觀性，提高學生學習的專心性和對學問的理解力，提高教學效果。

四、專心仔細參與群眾備課活動。在每兩周定期參與群眾備課，探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都專心征求其他老師的看法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改善工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。詳細措施：

一．要使會考復習取得良好的效果，老師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理學問的駕馭方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會敏捷運用學問；不準、不全是答題不精確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講〞、“練〞、“補〞三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特性留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部，可后反思不夠剛好，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待以后改善。

初中地理教學總結(jié)5

這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務(wù)，我不僅要扎實學生的根底學問，還應(yīng)當培育他們的學習愛好以及增加他們對地理的信念，這就須要在平常的工作中進行總結(jié)。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事務(wù)紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用肯定的技巧扎實他們的學問根底，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維實力。

首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會特殊留意導入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學生的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。其中可采納的方法許多，比方歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大事務(wù)等趣味較強的教學方法。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習愛好和主動性。今日，地理新課程標準的理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身開展有利的地理學問。教學中，我主動地學習老老師和優(yōu)秀教化工作者的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調(diào)動學生的思維，活潑課堂氣氛，使學生成了學習的主子，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事務(wù)紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原那么。學問性是要求學生駕馭教科書上地理學問，這也是教學的主要目的;趣味性那么是為避開課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習愛好而行。初中學生新奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假設(shè)在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們主動的學習愛好，活潑課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假設(shè)再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學生對學問的理解，增加他們對學問的駕馭，更好地了解和熟識課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了根底，而且使學生對地理的愛好變濃。有人說“當學習充溢樂趣的時，才更為有效〞。在愛好的根底上，加上我常常性的表揚，學生學習的效果相當好。

最終，課后時常找學生了解狀況，比方上課的速度是否相宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，剛好了解學生的狀況，這樣就可以適時改良課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。

初中地理教學總結(jié)6

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回憶本學期的教學工作，既有劇烈和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學期我主要擔當七年級四個班的地理教學任務(wù)。

七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就須要一個適應(yīng)過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一局部地理學問，但立刻要完整、系統(tǒng)地學習地理學問，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡動身，敬重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學期下來，同學們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學問、開展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關(guān)系，相識到了學習地理的重要性。

2、仔細備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學問體系、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學問材料等等。

⑵教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等〕來激發(fā)同學們的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學問點落實到圖上，幫助學生駕馭學習地理的方法，培育他們漸漸從“學會地理〞走向“會學地理〞。

緊緊抓住教材中支配的“活動〞內(nèi)容，“活動〞是教學內(nèi)容的重要組成局部，既能復習穩(wěn)固課堂學問，又能擔當一局部新學問的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中到達對學問的駕馭；緊緊抓住根底學問的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高〞，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋〞。通過不斷操練，提高了大家的記憶實力。

3、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

4、反思教與學存在問題

從成果來看，過半學生對根底學問的駕馭相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目答復得不夠好，學問沒有得到穩(wěn)固。一方面反響出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中根底學問不夠扎實，該駕馭的學問沒有駕馭鞏固，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分；此外課堂練習不夠，學問不能敏捷運用。

在教學中只強調(diào)學生的理解，沒有對學生的學習狀況剛好反響，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的緣由；練習太少，對學生個體輔導不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學生調(diào)動的學習主動性不夠。老師對教學難點克服不到位，對難點沒有主動實行有效的教學手段。

5、今后教學應(yīng)留意的問題

〔1〕、敏捷創(chuàng)立性地運用教材。

在教學中肯定要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避開“教〞教材。對教材學問點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

〔2〕、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的愛好。

在教學的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調(diào)動每位學生學習的主動性，在地理教學中要求老師做到“精、細〞，老師備課要精，學問點要抓細。為此，“精導〞是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學〞是實現(xiàn)自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些探討，少一些講解〞。

〔3〕、在課堂上重視讀圖實力的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培育讀圖實力，這就要求老師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。

〔4〕、落實好根底學問，使學生學會學習并運用地理學問分析問題和解決問題。

在教學過程中必需夯實根底，注意課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習愛好，將課堂反響落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融根底學問于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理學問說明日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解決實際問題的實力，到達學以致用的目的。

初中地理教學總結(jié)7

本學期我擔當八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，依據(jù)學生實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學安排，專心完成了本學期的教學任務(wù)。詳細總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習專心性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維潛力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)立者，而不僅僅把學生當作一個學問的理解者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的專心性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信；培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理〞，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震〞，火山，神州五號勝利回到，臺風事務(wù)等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟舉薦成就，注意生活與所學學問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教化，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習潛力，如開展探討性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培育學生自主學習的潛力，開展學生的特性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教化教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反響，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接著強化“思路-線索學習法〞；接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。

初中地理教學總結(jié)8

本學期我所擔當?shù)氖瞧吣昙壢齻€班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所運用的教材是湖南教化出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的根本方法和根本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理被視為副科，學生的學習專心性不高，再加上我教學閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。透過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，透過與其他科目的學習效果比擬分析；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必需要給他們打好根底，培育良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成果進行分析，透過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容無視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量〞，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。

(二)注意方法的傳授。在學問爆炸的這天駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的，因此教學中務(wù)必注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心資料，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培育潛力方面的作用。但是，學問的理解、潛力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

〔三〕重視地理學問的應(yīng)用。教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生透過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生明白地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。

〔四〕精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料?世界開展差異?講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比擬煩雜的資料梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章資料條理就非常清晰，學生也駕馭了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

(五)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×〞，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？〞，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應(yīng)怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得志向的成果，他們的學習看法發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(六)地圖訓練抓潛力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一起先我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務(wù)必學會識圖。教學中我擅長指導學生駕馭根本的地圖學問，重點駕馭最根本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維潛力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上，嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的.精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、與時俱進，爭做學科的帶頭人

專心進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教化的開展。我專心參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織老師上公開課，我也專心的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比擬。但是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

初中地理教學總結(jié)9

本學期我所擔當?shù)氖瞧吣昙壢齻€班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所運用的教材是湖南教化出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的根本方法和根本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和根底較差，并且地理被視為副科，學生的學習主動性不高，再加上我教學閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學習看法、學習方法，通過與其他科目的學習效果比照分析；從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中肯定要給他們打好根底，培育良好的學習習慣：。其次，對學生入學的成果進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習看法、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容無視

〔一〕一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量〞，離不開夜以繼日的探討教材及學生、查閱資料、學習各種新的教化教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓勵與歡樂。

〔二〕注意方法的傳授。在學問爆炸的今日駕馭學問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學問才是最重要的，因此教學中必需注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在開展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

〔三〕重視地理學問的應(yīng)用。教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。

〔四〕精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容?世界開展差異?講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理就特別清晰，學生也駕馭了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生剛好地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。

〔五〕仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的開展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×〞，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？〞，或者給一些提示性的評語以及告知學生應(yīng)當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得志向的成果，他們的學習看法發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也希望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

〔六〕地圖訓練抓實力。學生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用實力的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一起先我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析實力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生駕馭根本的地圖學問，重點駕馭最根本的地圖閱讀和運用方法，培育學生的圖像思維實力，駕馭讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上，嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

三、與時俱進，爭做學科的帶頭人

主動進行新教材、新教法、新教化思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教化的開展。我主動參與學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織老師上公開課，我也主動的參與。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了……我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有方法相比擬?？墒牵@是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

初中地理教學總結(jié)10

本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務(wù)。假設(shè)根據(jù)正常教學速度計算，至少須要十七課時以上的時間才能完成教學。思索到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思索了教學進度、學生學問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動安排，并有序地進行教學。最終得以按時完成教學任務(wù)，并取得了教學改革