上半年教學(xué)工作總結(jié)匯編6篇

上半年教學(xué)工作總結(jié)匯編6篇上半年教學(xué)工作總結(jié)篇1

在科主任的精確帶領(lǐng)以及全部醫(yī)務(wù)人員和老師的互助竭力下，我科在20xx年上半年的傳授工作進展順當(dāng)，傳授質(zhì)量穩(wěn)步進步，獲得了門生的好評。20xx年度我科傳授任務(wù)沉重，緊急負(fù)擔(dān)了20xx班級七年制（門生人數(shù)155人）、臨床本科（門生人數(shù)160人）及病愈專業(yè)（門生人數(shù)28人）表面講課及臨床見習(xí)，門生總?cè)藬?shù)約達250人，且病愈專業(yè)實行中英文雙語傳授。門生測驗成果較理想，病愈專業(yè)均成果達82分，七年制及本科臨床均成果達75分以上。為了進一步搞好來歲的傳授工作，補充本年傳授工作中的不敷，特總結(jié)以下：

1、建立了由余謙（教研室主任）、黃啟輝（傳授秘書）、羅丹峰構(gòu)成的傳授查抄小組，特地當(dāng)真完本錢教研室傳授查抄工作。

2、落實為本科生講課的教授，在支配傳授時，副教授以上人員必需占傳授人員的二分之一，建立了傳授小組，由副教授以上人員當(dāng)真，聯(lián)合備課，既備傳授內(nèi)容，又備傳授伎倆。

3、老師教案完好，聯(lián)合履行多媒體傳授。

4、實行第五版《中醫(yī)學(xué)》講義，依據(jù)新傳授綱領(lǐng)領(lǐng)求進行傳授，傳授綱領(lǐng)完好，人手一份。

5、年青老師從頭進行試講、試教，并由副教授以上人員發(fā)起點竄定見，鼓舞年青教授經(jīng)過議定聽課、觀光進修等進步傳授程度。

6、門生見習(xí)按《中醫(yī)科見習(xí)籌劃》要求進行。臨床病例評論辯論和臨床小課能按時進行，并有記錄，門生反應(yīng)精良，覺得見習(xí)帶教教授當(dāng)真當(dāng)真，傳授活潑風(fēng)趣。

7、進行了大課聽課查抄，接受了門生對講大課的反饋定見。講大課的教授備課當(dāng)真，能用多媒體傳授，總的來講中醫(yī)大課傳授結(jié)果不錯。但由于中醫(yī)表面課時少，內(nèi)容繁多，大部分門生覺得課時緊，希望教授能重點凸起，多關(guān)聯(lián)臨床教授，以便使門生加深對中醫(yī)表面的明白把握。

8、見習(xí)傳授備課工作查抄發(fā)覺，各位帶教教授根本能當(dāng)真?zhèn)湔n，有預(yù)講記錄。但許多門生反應(yīng)見習(xí)傳授構(gòu)造有待加強，門生希望有見習(xí)內(nèi)容支配表。

9、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課軌制偶然難以堅決。

經(jīng)過議定以上查抄，總的說來，我科的傳授工作能夠做到有籌劃、有程序，并能夠按籌劃徹完全底的進行。傳授質(zhì)量也獲得同等好評，應(yīng)付特長我們會連續(xù)保存并發(fā)揚，應(yīng)付以上所指出的不敷我們會在今后的工作中杜絕。為我科的傳授工作再上新臺階作竭力。

中醫(yī)科教研室

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇2

（一）、教學(xué)無細(xì)節(jié)，五仔細(xì)工作一絲不茍。

一開學(xué)我們就與老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間重溫“教學(xué)五仔細(xì)”，從細(xì)從實做好工作。

連續(xù)推行手工備課，加強教學(xué)常規(guī)的巡察和指導(dǎo)，重視同學(xué)作業(yè)的仔細(xì)與清晰。每一個月都不定期地對學(xué)校老師的教學(xué)五仔細(xì)工作進行仔細(xì)的學(xué)習(xí)和考核，準(zhǔn)時地表揚先進，指出不足。我們就一個宗旨：盡心盡力，做好每一項工作，為學(xué)校的進展盡自己的微薄之力。

重視每次的測試。不管是大統(tǒng)考還是小測試，我總是投入百分百的精力，從組織出卷到監(jiān)考、閱卷和試卷的分析，每一個環(huán)節(jié)都去關(guān)懷，每一個環(huán)節(jié)都細(xì)心組織，爭取考一次就要有一次的效果，關(guān)心老師們準(zhǔn)時了解目前的教學(xué)狀況，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在此同時重視差生檔案的建立,準(zhǔn)時了解各班同學(xué)的進步.

（二）、加強課堂教學(xué)討論，提高課堂教學(xué)效果。

本學(xué)期我對學(xué)校分給我的徒弟宋麗玲老師的工作是事事關(guān)懷，樣樣留心。本學(xué)期只要是宋老師上課，之前我都幫宋老師分析教材、討論教法，設(shè)計出符合孩子特點和課標(biāo)要求的教案。這一學(xué)期我聽了宋老師許多課，感到宋老師一天比一天進步大，不知宋老師感到?jīng)]有，反正我是看到小宋的進步特別興奮，看到小宋的好學(xué)更是欣喜，長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。其他年青老師的課我也時時關(guān)懷，從戴蓓老師到鄭晨燕、到李瑜、到尹文華、到遲小麗，只要有時間，肯定進教室聽他們的課，一邊向他們學(xué)習(xí)，一邊指導(dǎo)他們怎樣上好課，把握好課堂教學(xué)的40分鐘時間提高教學(xué)效果。

重視學(xué)校寫字教學(xué)的指導(dǎo)。周二周四我們開拓出來上寫字指導(dǎo)的15分鐘時間里，我常常巡察和指導(dǎo)，盼望我們的老師能把我校同學(xué)的書寫提高到一個新的層次。

重視畢業(yè)班的教學(xué)，多次召開六班級畢業(yè)班教學(xué)會議。由于這一學(xué)期的時間緊教學(xué)任務(wù)重，對于六班級來說就更為嚴(yán)峻了。因而一開學(xué)我們就召開了畢業(yè)班老師會議，商定本學(xué)期的教學(xué)工作。每一個月月考結(jié)束又坐在一起商討畢業(yè)班教學(xué)工作。各位老師各抒己見，群策群力，出謀劃策，大家都提出了很多珍貴的意見，為六班級的教學(xué)供應(yīng)了很多的方案。出為六班級畢業(yè)考出優(yōu)異的成果打下了較好的基礎(chǔ)。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、努力建立互動的師生關(guān)系

地理學(xué)科屬于自然和社會雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個學(xué)問點，所以我努力提高自身修養(yǎng)以公平、寬容的態(tài)度來激發(fā)同學(xué)的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對待每一位同學(xué)，創(chuàng)建無拘無束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個同學(xué)都敢于開口回答問題，如在講到巴西的能源開發(fā)時我設(shè)計了與同學(xué)們做猜一猜的嬉戲，雖然沒有太多訓(xùn)練意義，但在同學(xué)很難找到答案的題目上，開個小玩笑放松放松緊急心情將疑問一再往下延長最終老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，學(xué)問得到了鞏固，師生的距離也縮小了。

二、加強書本學(xué)問與生活世界的相互聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的學(xué)問系統(tǒng)不僅僅是對地理老師的要求也是我們培育同學(xué)的目標(biāo)，一個老師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會直接體現(xiàn)在一切教學(xué)活動中，通過不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)訓(xùn)練思想或訓(xùn)練理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學(xué)思想，例如，通過閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素養(yǎng)訓(xùn)練論叢》、《中國訓(xùn)練報》等，樹立了素養(yǎng)訓(xùn)練、終身訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練、社會化訓(xùn)練、將來訓(xùn)練等訓(xùn)練教學(xué)思想，并充分運用課堂教學(xué)的主渠道，敏捷地運用多種教學(xué)方法，使素養(yǎng)訓(xùn)練、終身訓(xùn)練等落到實處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，掃瞄學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷總結(jié)閱歷，充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平。

聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動生活化，生動話?！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，樂觀優(yōu)化教學(xué)方法。

1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有同學(xué)“課前講地理”的教學(xué)形式。同學(xué)的樂觀性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來篩選并充分預(yù)備，演講的同學(xué)都做好充分的預(yù)備，大多是脫稿來講解，有些還會用啟發(fā)式的問題講解，有些還會配有板書。使同學(xué)既會學(xué)，又易學(xué)，且將來還想學(xué)，真正教給同學(xué)一輩子受用的東西。同學(xué)在自主、創(chuàng)新中培育了愛好，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動活潑，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學(xué)效率和課堂容量。從而提高了教學(xué)效果。仔細(xì)備好教案設(shè)計，主要突破以下常規(guī)工作：(1)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的層次。仔細(xì)處理好教材中的重點、難點和關(guān)鍵三者的關(guān)系。(2)設(shè)計教學(xué)方法，預(yù)備教學(xué)設(shè)備。牢記老師的職責(zé)是“要設(shè)法打開同學(xué)智力的窗戶，交給同學(xué)一把學(xué)問寶庫的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類比、觀看、綜合分析等樂觀借鑒他人的勝利閱歷。(3)合理支配教學(xué)過程，注意同學(xué)的智力進展。特殊注意在教學(xué)過程當(dāng)中始終想到，“教學(xué)的效果不在于老師教了什么，關(guān)鍵是同學(xué)學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特殊留意培育同學(xué)的自學(xué)力量和制造性思維力量，強調(diào)自學(xué)，進展智力是重要的動身點。在教案的設(shè)計中留意培育同學(xué)聯(lián)系生活實際，學(xué)會在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，探究未知的力量，進展制造性思維，鼓舞同學(xué)敢于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢力所形成的思維定勢，允許并鼓舞同學(xué)提出和老師思路不全都的新見解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問題。時刻留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性。

四、以博客為平臺，在網(wǎng)絡(luò)教室努力提高自己

成長博客里承載著一學(xué)期來教學(xué)中的感悟和訓(xùn)練新發(fā)覺，共有40篇文章發(fā)表。

人教論壇是我抱負(fù)的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和爭論中自身得到了很大的提高。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇4

在科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以及全體醫(yī)務(wù)人員和老師的共同努力下，我科在20xx年上半年的教學(xué)工作進展順當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了同學(xué)的好評。20xx年度我科教學(xué)任務(wù)繁重，主要擔(dān)當(dāng)了20xx班級七年制（同學(xué)人數(shù)155人）、臨床本科（同學(xué)人數(shù)160人）及康復(fù)專業(yè)（同學(xué)人數(shù)28人）理論授課及臨床見習(xí)，同學(xué)總?cè)藬?shù)約達250人，且康復(fù)專業(yè)采納中英文雙語教學(xué)。同學(xué)考試成果較抱負(fù)，康復(fù)專業(yè)均成果達82分，七年制及本科臨床均成果達75分以上。為了進一步搞好明年的教學(xué)工作，彌補今年教學(xué)工作中的不足，特總結(jié)如下：

一、成立了由余謙（教研室主任）、黃啟輝（教學(xué)秘書）、羅丹峰組成的教學(xué)檢查小組，特地負(fù)責(zé)完成本教研室教學(xué)檢查工作。

二、落實為本科生授課的教授，在支配教學(xué)時，副教授以上人員必需占教學(xué)人員的二分之一，成立了教學(xué)小組，由副教授以上人員負(fù)責(zé)，統(tǒng)一備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)手段。

三、老師教案完整，統(tǒng)一實行多媒體教學(xué)。

四、采納第五版《中醫(yī)學(xué)》教材，根據(jù)新教學(xué)大綱要求進行教學(xué)，教學(xué)大綱完整，人手一份。

五、年輕老師重新進行試講、試教，并由副教授以上人員提出修改意見，鼓舞年輕老師通過聽課、參觀學(xué)習(xí)等提高教學(xué)水平。

六、同學(xué)見習(xí)按《中醫(yī)科見習(xí)方案》要求進行。臨床病例爭論和臨床小課能按時進行，并有記錄，同學(xué)反映良好，認(rèn)為見習(xí)帶教老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，講授生動好玩。

七、進行了大課聽課檢查，回收了同學(xué)對講大課的反饋意見。講大課的老師備課仔細(xì)，能用多媒體教學(xué)，總的來說中醫(yī)大課教學(xué)效果不錯。但由于中醫(yī)理論課時少，內(nèi)容繁多，大部分同學(xué)認(rèn)為課時緊，期望老師能重點突出，多聯(lián)系臨床教授，以便使同學(xué)加深對中醫(yī)理論的理解把握。

八、見習(xí)教學(xué)備課工作檢查發(fā)覺，各位帶教老師基本能仔細(xì)備課，有預(yù)講記錄。但不少同學(xué)反映見習(xí)教學(xué)組織有待加強，同學(xué)盼望有見習(xí)內(nèi)容支配表。

九、由于醫(yī)療工作太忙，使得聽課制度有時難以堅持。

通過以上檢查，總的說來，我科的教學(xué)工作能夠做到有方案、有步驟，并能夠按方案不折不扣的`進行。教學(xué)質(zhì)量也得到全都好評，對于優(yōu)點我們會連續(xù)保持并發(fā)揚，對于以上所指出的不足我們會在以后的工作中杜絕。為我科的教學(xué)工作再上新臺階作努力。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇5

課堂是組織教學(xué)的重要場所，更是同學(xué)生命的主陣地。我們實施素養(yǎng)訓(xùn)練，注意同學(xué)創(chuàng)新意識、制造思維的確立和培育，首先就要引發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的熱忱，激發(fā)求知欲，樹立自信念。在自信、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，同學(xué)的創(chuàng)新力量才能得到培育。葉瀾教授的“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”理論特別注意同學(xué)主動精神的培育。提倡“把課堂還給同學(xué)”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中利用“新基礎(chǔ)訓(xùn)練”理論進行教學(xué)方面作了一些工作，取得了一些效果。

一、在教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置上

老師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學(xué)期的討論專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的整理、重組，本學(xué)期重點討論的課文是：《蘋果里的“五角星”》《最佳路徑》《三顧茅廬》《祁黃羊》《公儀修拒收禮物》《永久的白衣戰(zhàn)士》《“番茄太陽”》《第一次抱母親》《天鵝的故事》《生命的壯歌》《黃河的仆人》。

二、做好教學(xué)工作方案，在同學(xué)力量進展的討論上培育同學(xué)各方面的力量。

（一）培育同學(xué)概括段意的力量。

1、抓住文中中心句概括段意。比如《第一朵杏花》地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀看，才把握了氣候變化的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時，就可引導(dǎo)同學(xué)用這句話來概括本節(jié)段意。

2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如《天鵝的故事》第2——8小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導(dǎo)同學(xué)概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下勇敢破冰?！?/p>

3、把幾個段落的意思連起來概括段意?！度祟惖睦蠋煛返?——6小節(jié)介紹了人類仿照鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設(shè)計出了輕巧省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時，就可采納這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當(dāng)人類的老師?！?/p>

（二）培育同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我們對預(yù)習(xí)作出了如下要求：

（1）劃誕生字新詞，多音字要依據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號，用查字典等方法進行理解。

（2）課文讀通順、讀流利。

（3）給課文分段，概括段意。

（4）用波浪線劃出美麗的語段或感受深刻的地方，在旁邊寫上你的感受。

（5）在有疑問的地方做好記號，提出問題，寫在書上。通過一學(xué)期的熬煉，同學(xué)的預(yù)習(xí)力量有了明顯的提升。

（三）培育同學(xué)閱讀力量中的感悟力量。

在本學(xué)期“寫人類”課文的討論中，我們著重教同學(xué)把握抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來體會人物當(dāng)時的心情，感悟文本的核心價值。比如《三顧茅廬》一課，在教學(xué)中，老師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作，引導(dǎo)同學(xué)扣住“你一點兒也不敬重人才，這次你就不要去了。”“離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行?！薄肮ё鹁淳础薄暗攘税肷喂し颉?，“又等了一個時辰”這些表現(xiàn)人物精神的詞語和句子，通過反復(fù)體會、推敲、揣摩，深化文本核心，體會人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，同學(xué)對劉備敬重人才、求賢若渴的精神就漸漸清楚和豐滿了。

以上是我20xx年上半年工作總結(jié)，可以說，這學(xué)期的討論，我才剛剛起步，在今后的教學(xué)工作中，我將連續(xù)進行新基礎(chǔ)教學(xué)討論，不斷提高教學(xué)水平，也使自己的討論力量再上一個新臺階。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇6

在勞碌中一個學(xué)期很快過去，回顧一個學(xué)期的工作，感到欣慰有余、滿足不足。

一、緊緊抓住孩子的習(xí)慣培育

經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子對于正確的習(xí)慣已