中學生物教學計劃

中學生物教學計劃

中同學物教學方案篇1

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。

一、學情景分析

本屆同學學習生物的愛好還不是很高，上學期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不幻想，緣由都是不愛學習的同學許多，所以，成果取得高分的同學平均被拉了下來。這個學期要想方法使同學的成果有較大的提高。我從調動同學學習愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、仔細對待的同學心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在生物課的學習上，力爭培育一批喜愛生物討論的生物學愛好者，學習中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采納小組式的學習、爭論教學模式，提高同學的學習進取性，盡量不讓一個同學掉隊，全部完成會考任務。

二、教材分析

本學期教學資料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學目標

1、全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領。

2、經過學習使同學更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、經過學習使同學明白如何健康地生活。

4、對同學進行唯物主義和愛國主義訓練。

四、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高同學的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決同學存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉化后進生。

五、進度支配

本學期總課時為38課時，每周2課時。教學資料及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和進展（共6章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（4節(jié)）

其次章、生物的遺傳和變異（5節(jié)）

第三章、生物的進化（3節(jié)）

第四章、傳染病和免疫（2節(jié)）

第五章、用藥和急救（1節(jié)）

第六章、了解自我增進健康（2節(jié)）

會考復習支配：

七班級上冊（包括第1、2、3單元）復習3周

七班級下冊（第4單元）復習2周

八班級上冊（包括第5、6單元）復習2周

八班級下冊（第7單元）復習2周

資料：要求每個同學訂中山市教研室的生物學復習資料

六、教學方法

1、課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習把握程度為評估標準。

⑵、為什么？圍繞考綱，使同學明確考核要點，并以此指導同學課后復習。

⑶、怎樣辦？以會考試題為范例，引導同學以會考意識，運用學問解決問題。

2、要重視發(fā)揮同學的學習主體作用

要堅固樹立以“同學為本”的觀念，本領的獲得是需要學問內化后，由學習者自我產生的，從學問到本領的轉化必需經過一個橋梁，這就是同學的自主學習活動。許多練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于同學本領的構成。歷史老師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課同學能提高多少”。

3、精選習題，落實有效訓練

老師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反饋要準時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要經過講評評出方法、評出規(guī)律、評出本領。

4、強化貫徹，重在堅持。

大的目標確定以后，細節(jié)打算成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實的資料+追究不落實的同學=落實。

總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八班級的會考任務順當完成，爭取每位同學都拿到好成果。

中同學物教學方案篇2

1、指導思想：

以全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，以促進同學轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合同學進展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

2、教學資料的設置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀看與思索，科學、社會、技術欄目，增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。

3、科學探究活動的支配：

提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并支配好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊閱歷的基礎上，本冊教材連續(xù)加大科學探究的力度。

從數量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計賜予同學更大的自主性，對同學思維本領和動手本領的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學提出；用什么植物進行扦插也由同學自我打算；制訂探究方案時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對比或比較試驗，設置重復組等；實施探究方案過程中還需要綜合運用七班級所學學問，對扦插技條進行適當的照料，并堅持仔細觀看；對觀看到的現象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。討論到同學在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在爭論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣供應模擬爭論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練同學提出問題、作出假設、觀看、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和規(guī)律的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學學問進行設計和猜測等。

中同學物教學方案篇3

一、教學目標

經過義務訓練階段《生物學》（七班級下冊）課程的學習，同學將在以下幾方面得到進展：

學問：

（1）初步獲得生物圈中人類的起源和進展的基本學問。

（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

（3）明白生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及其可能產生的影響。

本領：

（1）正確使用生物學試驗中常用的工具和儀器，具備必需的試驗操作本領。

（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計試驗的本領。

（3）利用科學的一般探究方法進展合作本領、實踐本領和創(chuàng)新本領。

（4）初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛護意識。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實事求是的科學態(tài)度，必需的探究精神和創(chuàng)新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參加社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立進取、健康的生活態(tài)度。

二、教學要求：

1、激發(fā)同學學習愛好。細心設計導語，激發(fā)學習愛好；生動的語言，激發(fā)學習愛好；情感訓練，激發(fā)學習愛好；細心誘導、強化教學，激發(fā)學習愛好。

2、突出學科特點。配齊儀器、標本、掛圖、模型、等必要的生物教學用品，為探究性學習創(chuàng)設情景。做好演示試驗，完成同學試驗，到達培育同學本領之目的。

3、應用現代教學手段和技術。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面到達規(guī)范、精確?????和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意基礎

（2）聯系實際

（3）重視試驗

（4）反映現代性

（5）加強學科基本觀點訓練。要加強考試題型訓練。

①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題。

試驗題分解在以上四種題型之中。

三、主要措施：

1、鼓舞同學自我觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2、留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導同學分工合作，樂于溝通。

3、敬重同學的'人格，關注個體差異，滿意同學不一樣的學習需要。

4、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)。

5、提倡探究性學習。

6、滲透“科學、技術、社會”的訓練。

7、加強和完善生物學試驗教學。

8、備課時要依據同學的實際情景，真正體現“以同學學習為中心，以問題討論為手段，以共性質量為目標”的教學模式，使同學想聽并聽懂。

9、幫忙同學確定恰當的學習目標，指導同學構成良好的學習習慣，把握學習的方法和技巧。

10、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

四、同學情景分析：

七班級同學正處于對人體生理和性問題產生奇怪???的青春期階段，對于本學期生物學學習資料愛好比較深厚，但農村同學生性較大方，固老師在教學過程中要采納適當的教學方法，讓同學用科學的'態(tài)度對待青春期的性學問。

中同學物教學方案篇4

本學期我擔當了八班級一班的生物教學任務，為順當完成本學期的教學工作，并取得良好的成果，我依據八班級生物學科的特點，特制訂方案如下：一、指導思想

以培育同學的學習愛好、教會同學如何學習、提高同學綜合成果為重點，更加強調同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進同學轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。二、同學狀況分析：

生物學問、現象與人類親密相聯，同學對生物現象產生疑問多，但同學通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎學問把握較好，已具備肯定的試驗力量，大部分對本科的學習愛好深厚。三、教學總目標要求

初一下學期期末測試中，該兩個班的總評位居全縣第四，本學期盼望進入全縣前三。四、主要措施：

1、重視提高同學的生物科學素養(yǎng)2、改進教法，加強課堂教學（1）注意提高同學學習的自覺性

（2）組織好同學進行爭論學習并提高其質量（3）督促同學做好當堂學問的背誦與記憶。3、注意學法指導，教會同學學習（1）指導同學理論聯系實際

在新教材的教學中，讓同學把握生物學學習方法，對培育同學力量，提高同學素養(yǎng)有很大作用。指導同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象