2020年高考新題型-現(xiàn)代詩歌鑒賞二選擇題

2020年高考新題型一一現(xiàn)代詩歌鑒賞（二）（選擇題）解讀2020年高考新題型一一現(xiàn)代詩歌鑒賞（一）2020年高考新題型——現(xiàn)代詩歌鑒賞（二）（選擇題）2020年高考新題型——現(xiàn)代詩歌鑒賞（三）（簡答題）□主要提供現(xiàn)代詩歌鑒賞的選擇題經(jīng)典題型本文主要提供現(xiàn)代詩歌鑒賞的選擇題經(jīng)典題型壬雷杜遠燮隨著陸陸續(xù)續(xù)的閃電警告：他們來了！陣陣風都傳播著到來的確訊：他們來了！每一葉片每一枝條都遙指著：他們來了！每雙眼睛在渴望，每張嘴在顫動：他們來了！越過一張又一張被撕掉的樹葉標語，他們來了！越過一個又一個監(jiān)獄的鐵窗，他們來了！越過一條又一條報紙上的捏造消息：他們來了！越過一堆又一堆難忘的血淚，他們來了！為著撕人心肺的被窒息的呻吟聲，他們來了！為著慘絕人寰的最底層的掙扎聲，他們來了！為著回響在無數(shù)街道和炕頭的怒吼聲，他們來了！那就是沖破冰凍嚴寒的春雷歡呼聲：他們來了！1948年于新加坡1、以下這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.詩歌第而節(jié)從〃山雨欲來風滿樓〃的自然圖景轉(zhuǎn)向 40年代中國社會的政治黑暗，以四個〃越過〃表明〃雷〃來勢的不可阻擋。B.詩歌第三節(jié)重在表現(xiàn)〃雷〃滾滾而至的目的，并把〃雷〃從實寫升格為一種消滅壓迫和剝削的解放的象征。C.最后一句中〃沖破冰凍嚴寒〃幾個字，意在承接詩歌第一節(jié)春雷到來之前自然界的種種征兆和反應(yīng)。D.以“隨著““越過”"為著”起始的三節(jié)詩，既隱含“雷”到來時由遠及近的動態(tài)，又逐步揭示了〃雷〃作為人民解放象征的寓意。答案：C.本題考查鑒賞現(xiàn)代詩歌的能力，能力層級E級。這首詩描寫的對象是〃雷〃，具有明顯的象征意義，尤其是第三節(jié)，表現(xiàn)了〃雷〃就是一種消滅壓迫和剝削的解放的象征，所以把〃沖破冰凍嚴寒〃僅僅理解為〃自然界的種種征兆和反應(yīng)〃是不當?shù)?。鐘乳友人送我一石鐘乳，我愛它一滴滴凝成非凡氣度。我把它擺在桌上細細地觀賞，驀地，聽見它深情地傾訴：十萬年后，我該是一架大山，人類的愛，是我的痛苦。1、以下這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.石鐘乳沒有生命，詩人卻說"聽見它深情地傾訴”，從思維的角度看，這屬于想象；從修辭的角度看，這是擬人手法。B.“十萬年后，我該是一架大山〃前面省略了表示條件的句子，補上去，可以這樣寫：如果我仍舊生長在原來的地方。C.這首小詩是說，要讓事物按自身的規(guī)律去發(fā)展，而不應(yīng)持主觀主義態(tài)度。D.這首小詩的主旨應(yīng)當是：愛，應(yīng)有正確的態(tài)度，應(yīng)采取正確的方法。答案：C（該詩詩眼是最后一句，點明了主旨）死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔點破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花。再讓油膩織一層羅綺，霉菌給它蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫;小珠笑一聲變成大珠,又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在。不如讓給丑惡來開墾，看他造出個什么世界。（1928年）1、閱讀下面詩歌，選出對詩歌的內(nèi)容和表現(xiàn)形式理解分析不當?shù)囊豁桝.“死水”是一種隱喻，它以一溝死水來比喻那個粘滯得流不動的、漚得發(fā)臭的、完全喪失了生命力的社會現(xiàn)實。B.翡翠、桃花、羅綺、云霞這些美麗的詞語，用來反襯絕頂?shù)捏a臟，造成讓人惡心的反效果。C.在一池死水中，又出現(xiàn)了"小珠笑一聲”“花蚊咬破""青蛙耐不住寂寞〃等音響，讓人感到死水中的一絲生機。D.詩歌體式嚴格，每節(jié)四句，每句九字，排列整齊；從韻律看，每句四頓，雙行押韻，節(jié)奏和諧，聲調(diào)動聽。答案：C.死水中的任何聲響，并不能表現(xiàn)出這溝死水的絲毫的生氣，相反，用〃笑聲〃和〃歌聲〃更加反襯了死水的丑惡。四老馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼前飄來一道鞭影，他抬起頭望望前面。1932年4月對《老馬》這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿.詩歌僅截取了裝車剎那間的情景來寫，通過描寫老馬頭部的動作，表現(xiàn)了它凄慘的處境和悲苦的命運。B.詩中老馬在肉體和精神上都承受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，他的性格中有善良、堅韌，也有不屈的反抗。C.關(guān)于詩歌的形象，有人認為表現(xiàn)了舊社會的勞苦大眾，有人認為有詩人的影子，也有人認為表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬，究竟如何理解，讀者自可見仁見智。D.詩歌的語言樸素而傳神，把平常的口語入詩，使詩歌真切地反映了老馬的命運和作者對它的深切同情。答案：B.老馬是一個被壓迫者的形象，詩歌表現(xiàn)了一種忍的精神，并沒有寫它〃不屈的反抗”。五贈內(nèi)戴望舒空白的詩帖，幸福的年歲；因為我苦澀的詩節(jié)，只為災(zāi)難樹里程碑。即使清麗的詞華，也會消失它的光鮮，恰如你鬢邊憔悴的花，映著明媚的朱顏。不如寂寂地過一世，受著你光彩的熏沐，一旦為后人說起時，但叫人說往昔某人最幸福。1、讀戴望舒的《贈內(nèi)》一詩，選出分析不當?shù)囊豁棧ǎ〢.這首詩是贈給妻子的，全詩樸實無華，卻情真意切，抒寫了詩人為自己有這樣一位美麗而又賢惠的妻子相伴一生而感到無比幸福之情。B.詩人總是以〃苦澀的詩節(jié)〃敘寫災(zāi)難的人生，而對幸福的愛情生活卻沒留下詩行，為此，他深感遺憾。C.詩人以比喻和映襯的藝術(shù)手法贊美妻子的容顏，著重表現(xiàn)的是妻子的外在美。D.詩人愿熏沐妻子的光彩，寂寂地度過一生，這是直接抒情；"但叫人說往昔某人最幸?！?，則是間接抒寫感受，含蓄地表現(xiàn)了妻子的內(nèi)在美。答案：B（沒深感遺憾意）口供聞一多我不騙你，我不是什么詩人，縱然我愛的是白石的堅貞，青松和大海，鴉背馱著夕陽，黃昏里積滿了蝙蝠的翅膀。你知道我愛英雄，還愛高山，我愛一幅國旗在風中招展，自從鵝黃到古銅色的菊花。記著我的糧食是一壺苦茶！可是還有一個我，你怕不怕？——蒼蠅似的思想，垃圾桶里爬。1、對《口供》這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.詩歌從第二句開始用鋪陳手法，由白石、青松、大海、菊花構(gòu)成了一幅絢爛多采的圖畫。B."鴉背馱著夕陽”用夸張的手法，表現(xiàn)了烏鴉的神奇力量，一個"馱〃字，用得十分傳神，使畫面極富動感。C.詩歌把愛國主義的熾熱理想與冷酷的現(xiàn)實作了鮮明的對照， 形成強烈反差，在抒情中含有些許苦澀。D.〃蒼蠅似的思想，垃圾桶里爬〃是表現(xiàn)作者怨毒、激憤的詩句。詩人對舊我的自瀆式的否定，是為渴求靈魂的蛻變。答案：B.〃鴉背馱著夕陽〃，是指烏鴉在夕陽里飛翔，描寫了一幅絢麗多彩的夕陽圖，并非是表現(xiàn)了什么"烏鴉的神奇的力量”。七信仰綠原羅馬斗獸場中間，基督教圣處女站在猛獸面前以微笑祈禱:——上帝與我同在啊。斗爭養(yǎng)育著生命：勝利一定與我們同在！站在斷頭臺前我們微笑，我們不祈禱。1943年1、對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）〃微笑的祈禱〃是指基督教徒在面對各種災(zāi)難時，總是能從容不迫，把生死置之度外?！ǘ窢庰B(yǎng)育著生命〃，是說人類的命運把握在自己的手中，只有奮斗才是自我救贖的最佳方式。C.詩人認為，當他面對死亡時，只有旺盛的生命力才能使他毫無愧悔地走向斷頭臺，因為他戰(zhàn)斗過，他感到充實。D.詩歌所描繪的兩幅形象的畫面，形成了強烈的對比，表達了詩人在民族抗戰(zhàn)中斗爭到底的決心。答案：從這首詩所展示的是人類面對災(zāi)難的行為選擇。它首先告訴我們，基督向人們昭示的只是一個虛無縹緲的理想空間，而在災(zāi)難面前，人們只能向虛幻的上帝祈禱，請求幫助。并未寫什么基督徒〃總是能從容不迫，把生命置之度外〃。故A項的理解是錯誤的。八霧中漢水蔡其矯兩岸的叢林成空中的草地；地上的牛車在天半運行；向上游去的貨船只從濃霧中傳來沉重的櫓聲，看得見的是千年來征服漢江的纖夫赤裸著雙腿傾身向前在冬天的寒水冷灘喘息……艱難上升的早晨的紅日，不忍心看這痛苦的跋涉，用霧中遮住顏臉，向江上灑下斑斑紅淚。1957年1、對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.開篇把“兩岸叢林"化為“空中的草地"，把“地上牛車"化為"在天半運行”，出自于詩人獨特的視角和全新的審美情致。B.聽到"沉重的櫓聲"，見到“纖夫"的“雙腿”，賦予作者在船中耳聞目睹事物形象的沉重感。C.寫紅日"不忍心看這痛苦的跋涉”，用擬人的手法來直接表示作者心境的慘淡和生活的艱難。D.詩人一方面準確、獨到地把握事物的客觀形態(tài)，另一方面在客觀描寫中滲透著詩人的主觀情緒，構(gòu)成特殊的審美境界。C.作者對大自然的傾心和對旅行的偏愛，使他對于自然美的觀察和表現(xiàn)常有自己獨特的視角，本詩就有這種特點?！ㄆD難上升的紅日/不忍心看這痛苦的跋涉〃這一細節(jié)是作者在船中所見，眼前的景物與作者對現(xiàn)實的沉重感受融合在一起，具有一定的暗示性。不能說”直接表示作者心境的慘淡〃，更沒有〃作者生活的艱難〃的意思。路許達然阿祖的兩輪前是阿公拖載日本仔拖不掉侮辱倒在血地阿公的兩輪后是阿媽推賣熟甘薯推不離艱苦倒在半路阿爸的三輪車上是阿爸踏踏踏踏踏踏不出希望倒在街上別人的四輪車上是我啦趕趕趕趕趕趕不開驚險活爭時間1、閱讀下面一首詩歌，選出理解不正確的一項（ ）A.全詩分四節(jié)，每節(jié)寫一個歷史事件，作者從歷史的縱面選擇了具有象征性的事物作集中的描繪。B.詩歌以〃路〃為經(jīng)，以"輪〃為緯，以人物為中心，縱橫交織地創(chuàng)造了一幅幅令人驚心而深思的生活圖景。C.詩歌前三節(jié)寫祖輩的悲慘命運和父輩為生活而勞碌的情景， 最后一節(jié)寫自己坐上別人駕駛的汽車，生活雖然艱險，但終于得到幸福。D.詩歌的句法頗具特色，句式整齊而又變化靈活，重復(fù)和頂真修辭的運用，醒目而有力度。C.該項對前三節(jié)的分析是正確的，最后一節(jié)是寫自己為了生活，開出租車因〃活爭時間〃而〃趕不開驚險〃的情景。十漁暮熊召政這暮色，又被覓草的孤鷺剪斷慵悃的舞翅抹暗了放倒的青山借與晚風作韻的蓮花一支支，斜斜地簪出水面朦朧，亦如湖空冰盤的嬌美啊清香的暮色揉成的江南小舟從山浦中蕩出了槳影鋪成的長廊，綠荷正自盈欄欄外，視線停落的地方曲曲屏山已不見浮動船地下，游魚戲逐的浮萍卻在將波浪的方向交換1、對下面這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.開頭兩句中〃剪〃〃抹〃兩個動詞表現(xiàn)了彌漫山嵐的暮色漸次朦朧，而倒映在水中的青山在霧靄里變暗的情景。B