五年級教學組教學工作總結(jié)范文

五年級教學組教學工作總結(jié)范文五班級教學組教學工作總結(jié)1

緊急而又繁忙的一學期的工作即將結(jié)束了，本學期，我擔當五年班級的數(shù)學教學工作。本班共有60名同學。本學期為了讓同學們能喜愛我的教學，我堅持以人為本，師生公平的教學原則，以開發(fā)同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的訓練教學工作，現(xiàn)已完成訓練教學任務，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學如下：

一、從點滴抓起激發(fā)愛好，讓同學體驗學習數(shù)學的樂趣。

這學期，我首先從培育同學學習數(shù)學愛好入手，從點滴抓起。開學初，我創(chuàng)辦了每周之星，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的精確?????、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數(shù)學有困難的同學，在作業(yè)上準時發(fā)覺他們的閃光點，賜予表揚，在班上賜予鼓舞。如陸佳瑞、姜登豪等同學，平常學習數(shù)學愛好不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上準時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，每周一次小結(jié)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細心設(shè)計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數(shù)學的信念。

我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)同學集體榮譽感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點滴，去激發(fā)同學學習愛好，讓每位同學喜愛數(shù)學?？傊?，通過各種樂觀、有效方法，極大限度的提高了同學學習的樂觀性，在數(shù)學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，充分利用學校的班班通，樂觀學習，提高課堂教學效率。有時間還觀看一些訓練雜志，增加自身的理論學問，我在《學校數(shù)學訓練》上，看到了許多一線數(shù)學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學名師的教學設(shè)計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。

我認為，必需堅持不懈地進行自我充電，才能適應時代的要求，我堅持把每年的連續(xù)訓練，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機，每次書發(fā)下來后，我都把全部內(nèi)容通看兩遍，重點了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

三、關(guān)愛同學，努力使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以師長自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學公平交往，建立伴侶式的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學的成長。與同學多談心，關(guān)心同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和邵帥、楊明悅、郁驕傲等多名同學進談心。

了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信念。面對各層次的同學，提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎(chǔ)上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學與待進生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

四、連續(xù)努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，樂觀轉(zhuǎn)變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數(shù)學特長都能得到施展，不卑視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。必要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。

同時我清晰地熟悉到作為一名老師，不管是老師與同學的和諧關(guān)系，還是在教學的藝術(shù)上，可以學習的還特別多，需要自己連續(xù)努力學習，不斷完善自我，。通過一學期的訓練教學，雖取得了肯定的成果，但部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。

今后，本人將連續(xù)本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代訓練好，培育好，爭取個人成長與同學成長雙豐收。

五班級教學組教學工作總結(jié)2

一學期就要結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《課程標準》對數(shù)學的教學資料，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施推舉有更深的了解。

二、仔細鉆研業(yè)務

這學期我擔當五班級數(shù)學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確?????的傳授學問，我常常和同組的老師一齊探討教學中消失的問題。說實在的，五班級數(shù)學教學學問點多、題型簡單、練習量教學難度都大了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。比如：三角形、梯形面積公式的推導，平行四邊形與三角形面積的關(guān)系等。教學中很難讓同學明白。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動同學主動參加教學活動，比如列方程解決相遇問題，多次和同學們合作情境演示，讓同學更好的理解，和學習更好的融合。

四、致力于數(shù)學教學的`優(yōu)化

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂同學學習數(shù)學的效果并不好，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學主動獵取學問、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導。

3．注意學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一個微笑、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學專心大膽地說出自己的想法。

五、敬重同學個體差異

針對本班的學問基礎(chǔ)和同學狀況，在平常教學中，我實行書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確?????把握同學學得怎樣樣。為了調(diào)動同學的專心性，我采納了爭做小老師的策略，讓潛力強的同學輔導成果差的同學，既為老師減負，又培育同學的潛力，既能充分調(diào)動同學的專心性，又能讓不同程度的同學分次到達學習要求，效果比較明顯。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這很重要，但更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

五班級教學組教學工作總結(jié)3

一學期很快就要結(jié)束了，回想起這學期緊急勞碌而收獲甚多。本學期里，我擔當五班級數(shù)學教學工作，和本組數(shù)學老師一起在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)在總結(jié)

一、樂觀參加“課內(nèi)比教學”活動

本學期里，全校開展“課內(nèi)比教學”活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動，由于身體緣由，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄?？墒菍W校領(lǐng)導一再強調(diào)要全員參加活動，本組老師們都在樂觀投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充分預備上好一節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學閱歷展現(xiàn)給大家，讓大家評評我的教學閱歷，我好從中受益加以判定自己的價值究竟何在？我上了一節(jié)單元復習整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導同學看書回憶本單元所學的主要學問點，疏通整理一下主要學問點后，再看看每個學問點之間有什么聯(lián)系和區(qū)分？然后讓同學分別說出每個學問環(huán)節(jié)中你認為哪個學問點最重要？哪個學問點最難學的？你認為最值得留意的學問問題是什么？同學之間可以相互質(zhì)疑相互解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元學問內(nèi)容，重難點內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，達到很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很好玩味！很有特色！我們組數(shù)學老師們都認為我班同學在課堂上你一言我一語整理復習的內(nèi)容有章有序，氣氛熱鬧，把一個單元學問內(nèi)容整理得完完整整一點不漏，甚至有些學問點是我們老師忽視了的也被同學提出來了。這種復習整理課上得很有效果。

通過課內(nèi)比教學活動，我們?nèi)坷蠋焸兓ヂ牷ピu，相互取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二、課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同進展

我們班有同學67人，女生多男生少，同學整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致同學學習習慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣許多。要想課堂上吸引同學留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌學問轉(zhuǎn)化為演學問。比如，有些簡單懂的學問讓某個同學扮演老師的角色給全班同學講解，而且要求學會仿照老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清晰最好懂？大家認為講得好就賜予熱鬧的掌聲。一開頭是一些成果好的同學上臺，漸漸地進展為全班同學都爭著上臺，就連一些成果差的同學通過仔細聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片~

我覺得這種課堂教學既激發(fā)了同學的學習愛好，也培育了同學自我表達的力量，更是提升了同學的主導地位，提高了同學自主創(chuàng)新力量，達到了課堂的教學效果。我深信我班的同學雖然考試分數(shù)不是很令人滿足，但是他們的學習力量和各方面的力量不是以分數(shù)能衡量得出來的，當他們的力量有機會發(fā)揮時不會落后于別人。

三、加強反思準時總結(jié)教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學閱歷。在教學中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些學問點我在教學過程中忽視了，自以為同學學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。以為同學學好了就不會遺忘，其實有些學問是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性學問方面的復習，我自以為考試不會考這個學問點，所以沒有加以重點復習，導致這次考試全班同學有關(guān)可能性學問題丟分很嚴峻，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后在教學工作中的重視。

五班級教學組教學工作總結(jié)4

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間到了期末，本學期我擔當五班級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)結(jié)合一個學期的訓練教學狀況，總結(jié)如下：

一、堅持課前仔細備課，做到因材施教

剛接手這個班，我首先通過分析摸底，訪問相關(guān)老師，大致把握一些狀況。這個班的同學基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質(zhì)量

在教學過程中，我不僅留意同學學問的把握狀況，而且還非常留意同學學習力量、學習習慣的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，讓每一個同學都能樂觀主動地參加教學活動?？偟膩砜矗瑢W學習的愛好和樂觀性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善。

三、仔細批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺問題，準時補漏

同學所做的每一次作業(yè)，我總會仔細批改，認真分析，準時發(fā)覺同學學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學做—老師改—老師講評—同學訂正—老師再改”。

四、利用課余時間，對學困生進行個別輔導

通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學期下來他們成