（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)

如何帶著學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文的世界，而二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案怎么寫(xiě)以下是我整理的部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)。

4、了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，觀察圖畫(huà)。

6、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行

描述。

7、通過(guò)比照，識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

8、熟讀并試著背誦數(shù)九歌，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的

情感，感受生活的美好。

8、自由閱讀數(shù)星星的孩子，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

9、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。(教師)

2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

課時(shí)分配：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)熟悉的事物認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

3、了解關(guān)于天天氣的成語(yǔ)，并感受天氣的變化莫測(cè)。

4、了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解擬人句的特點(diǎn)，并能試著說(shuō)一說(shuō)擬人句。

教學(xué)過(guò)程：

一、識(shí)字加油站。

1、請(qǐng)孩子們借助拼音讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開(kāi)火車讀、全班齊讀。

3、按一定的標(biāo)準(zhǔn)將這些詞語(yǔ)分類。

4、師：你們覺(jué)得我們國(guó)家的漢字有趣嗎

1、復(fù)習(xí)用部首查字法查字典步驟。

第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個(gè)部首有幾畫(huà)。

第二步：在“部首目錄〞里找出這個(gè)部首所在的頁(yè)碼。

第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表〞中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫(huà)，就

到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁(yè)碼。

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。

2、按照剛剛的方法，學(xué)生自行動(dòng)手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會(huì)查的，可以請(qǐng)

教老師或同學(xué)。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、總結(jié)方法。

6、學(xué)習(xí)擬人句。

(1)自由讀句子。

①“我要把自己藏起來(lái)。〞霧把自己藏了起來(lái)。

②風(fēng)拿了我的毛巾跟手帕，擦過(guò)了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)

滾走了。

(2)你感覺(jué)這些句子有趣嗎有趣在哪些地方

(3)感受句子的特點(diǎn)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予它人的動(dòng)作或思想感情，這就叫擬

人。運(yùn)用擬人，不僅可以使描寫(xiě)的事物生動(dòng)形象，而且能鮮明地表現(xiàn)對(duì)所描寫(xiě)的事物的

感情。

(4)我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)擬人句。

(5)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)交流。

三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語(yǔ)言進(jìn)行

描述。

3、培養(yǎng)學(xué)生修改自己作品的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話小能手，你們有

信心寫(xiě)好嗎

二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

1、(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)

生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話訓(xùn)練。

三、看圖寫(xiě)話指導(dǎo)。

師：在寫(xiě)話之前，我們要了解寫(xiě)話的要求。

出示寫(xiě)話要求：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方有哪些動(dòng)物他們

在干什么想一想他們會(huì)說(shuō)什么請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

師：在黑板上板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)物、事情、想像。

師：在寫(xiě)話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫(huà)。

師：我們的觀察順序是：整體--局部--整體。

師：觀察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎請(qǐng)你把它寫(xiě)在練習(xí)本上。

生：學(xué)生匯報(bào)。

師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)。(有一天)

師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

學(xué)生說(shuō)。(平板電腦旁)

師：圖上有哪些動(dòng)物

生：貓和老鼠

師：圖上的老鼠在做什么請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(玩電腦)

師：這時(shí)貓?jiān)谀睦?/p>

師：想一想老鼠此時(shí)的心情怎樣

(二)指導(dǎo)寫(xiě)話。

師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，就以貓和老鼠為題寫(xiě)一寫(xiě)。

師出例如句：

有一天，老鼠在()玩，老鼠正玩得()，這時(shí)，電腦里()，

老鼠見(jiàn)到貓，()。

師：說(shuō)得真好!

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀。

師：寫(xiě)完整一段話，要注意交代清楚什么

生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、學(xué)生看圖寫(xiě)話。

1、寫(xiě)話。

2、師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

3、指名讀一讀寫(xiě)的話。

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話要注

意什么。

生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。

師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫(xiě)話小能手。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比照，識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

2、熟讀并試著背誦數(shù)九歌，了解冬至過(guò)后的數(shù)九節(jié)氣。體會(huì)人們向往、熱愛(ài)春天的

情感，感受生活的美好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)比照，識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理易錯(cuò)字的習(xí)慣。

一、談話引入新課。

1、師：你們平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字嗎遇到容易寫(xiě)錯(cuò)的字你們是怎么處理的是一直讓它錯(cuò)下

去

2、全班交流。

3、師：今天我們將學(xué)習(xí)解決易錯(cuò)字的方法。

二、展示臺(tái)

1、看看其他同學(xué)是怎樣處理易錯(cuò)字的，一起來(lái)看看吧。

棉被---潑水紙巾---低頭

帶著---展現(xiàn)戰(zhàn)士---土地

散步---南瓜今天---口令

帶著---穿戴果園---圓心

以后---已經(jīng)汽水---氣體

再見(jiàn)---正在心情---晴天

2、讀一讀，把平時(shí)你也容易寫(xiě)錯(cuò)的字圈起來(lái)。

3、你也學(xué)學(xué)書(shū)上的方法將這里邊到再在你還容易寫(xiě)錯(cuò)的字也單獨(dú)記下來(lái)，時(shí)刻提醒自己。

4、給你們5分鐘，將你們平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字在筆記本上用相同的方法記下來(lái)。

5、同學(xué)們展示自己收集的易錯(cuò)字，提醒其他同學(xué)。

三、日積月累

1、出示數(shù)九歌。

2、學(xué)生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。

3、再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

4、簡(jiǎn)要理解數(shù)九歌的意思。

5、試著背一背。

四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由閱讀數(shù)星星的孩子，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

2、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)對(duì)讀書(shū)的思考和熱愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

自由閱讀數(shù)星星的孩子，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、你們數(shù)過(guò)星星嗎你覺(jué)得滿天的星星怎么樣

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子。

二、初讀課文。

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文

每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一個(gè)自然段要請(qǐng)幾位讀

三、研讀課文

1、讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰(shuí)了嗎(出示詞卡：張衡)2、你們從

哪里知道的呢(出示最后一段)自己讀讀這段話，你知道了什么漢朝：漢朝距離現(xiàn)

在已經(jīng)有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學(xué)家)

3、現(xiàn)在你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹一下張衡嗎自己試試看。

4、那張衡是怎樣數(shù)星星的請(qǐng)你默讀課文，邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。

出示：一個(gè)孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。

5、我們要來(lái)演一演張衡，也來(lái)數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊

讀一邊想該怎么演

6、現(xiàn)在我是奶奶，誰(shuí)愿意做張衡來(lái)表演請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給他配音，來(lái)讀讀這句話，

其他小朋友來(lái)做導(dǎo)演，導(dǎo)演更厲害，你要根據(jù)這兩個(gè)句子，來(lái)看看他哪些地方演的好哪些

地方不夠好(放兩把椅子)生表演，評(píng)價(jià)(重點(diǎn)指導(dǎo)：仰、靠、數(shù)，相機(jī)板書(shū))請(qǐng)

你再來(lái)演一演把。導(dǎo)演們來(lái)給他配音。

7、我們讀書(shū)的時(shí)候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請(qǐng)大家在課文的這些表

示動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加上點(diǎn)。(課件圈)

8、現(xiàn)在讓我們來(lái)到1900多年前的漢朝，然我們一起來(lái)做張衡數(shù)星星。

師：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，

指著天空數(shù)星星。(張衡，開(kāi)始數(shù)吧。)

9、你數(shù)到了幾顆你覺(jué)得怎么樣你覺(jué)得張衡數(shù)的怎么樣那張衡不累嗎為什么還

在數(shù)朗讀。

四、老師總結(jié)。

部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)2

語(yǔ)文園地七

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

l、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字意。

2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，穩(wěn)固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。

3、能看懂圖意，能把自己所畫(huà)的圖畫(huà)用文字表達(dá)出來(lái)。

4、樹(shù)立生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觀念，勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一字多義的特點(diǎn)，注意積累詞語(yǔ)，在展示成果中提高語(yǔ)言能力。

教學(xué)難點(diǎn)：口語(yǔ)交際

教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、畫(huà)筆、白紙

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課。

課時(shí)劃分：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、激趣：今天我請(qǐng)了一位漢字朋友，它是誰(shuí)呢出示“回〞字用“回〞字組詞。

2、引導(dǎo)：這位朋友要教給我們新的知識(shí)，想學(xué)習(xí)嗎請(qǐng)你讀讀書(shū)上的三句話，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么

3、討論：每句話中的“回〞字可以用其它的字代替呢

4、結(jié)論：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中意思有時(shí)候不相同，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解字意。

5、擴(kuò)展：用“打〞字練習(xí)組詞，說(shuō)句子。進(jìn)一步體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。

二、日積月累

1、出示詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

2、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)朗讀。評(píng)議。

3、朗讀詞語(yǔ)。采用多種形式讀詞語(yǔ)。

4、認(rèn)讀生字?？凑l(shuí)先記住它們。

5、抽認(rèn)生字，搶認(rèn)生字。

6、用字組詞并用詞語(yǔ)說(shuō)話。

如：我左手拿碗，右手拿鐵鏟。

第二課時(shí)

一、朗讀成語(yǔ)(讀讀背背)

1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀詞句，把不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

2、指名朗讀。學(xué)生自由練讀成語(yǔ)。

3、指導(dǎo)朗讀。男女比讀，師生比讀。

4、說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思，教師可作點(diǎn)撥。

5、擴(kuò)展積累：你還能說(shuō)出哪些成語(yǔ)

二、口語(yǔ)交際

1、看圖了解圖意

①出示掛圖，提出要求：先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來(lái)觀察后說(shuō)說(shuō)講了一件什么事

②學(xué)生自己看圖，理解圖意。

③學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)，班上交流練說(shuō)。

2、續(xù)編故事

①討論：如果你是這位小朋友，你會(huì)怎么做。

②列出學(xué)生想的方法。

③評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

④推薦講得好的同學(xué)把故事講給全班聽(tīng)。

3、擴(kuò)展延伸

①自主畫(huà)一幅或幾幅畫(huà)，然后把畫(huà)上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

②展示作品，互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。

4、展示臺(tái)

①小組內(nèi)展示課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成果。

②作品在全班交流展示。

③辦一個(gè)小報(bào)展覽。

三、全課小結(jié)

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，只要同學(xué)們多朗讀，多留心積累，詞語(yǔ)一定會(huì)豐富起來(lái)，小朋友在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)得很認(rèn)真。

四、作業(yè)布置：

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)3

語(yǔ)文園地七1.能正確認(rèn)讀“灘、椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖〞9個(gè)生字。

2.復(fù)習(xí)部首查字法;

積累描寫(xiě)天氣景象的8個(gè)四字詞語(yǔ)：云開(kāi)霧散、微風(fēng)習(xí)習(xí)、冰天雪地、風(fēng)雨交加、云霧繚繞、寒風(fēng)刺骨、鵝毛大雪、電閃雷鳴，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)描述其情景;

學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。

3.學(xué)習(xí)抓住畫(huà)面中的主要事物進(jìn)行觀察，弄清事情的來(lái)龍去脈，展開(kāi)想象寫(xiě)故事。

4.引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，交流預(yù)防寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。

5.能正確、流利、有感情地朗讀數(shù)九歌，并背誦下來(lái)。

6.能正確朗讀繞口令分不清是鴨還是霞，感受其樂(lè)趣。

重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)部首查字法;

積累描寫(xiě)天氣景象的8個(gè)四字詞語(yǔ)：云開(kāi)霧散、微風(fēng)習(xí)習(xí)、冰天雪地、風(fēng)雨交加、云霧繚繞、寒風(fēng)刺骨、鵝毛大雪、電閃雷鳴，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)描述其情景;

學(xué)習(xí)擬人句，體會(huì)句子的有趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，交流預(yù)防寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。

3.背誦數(shù)九歌。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住畫(huà)面中的主要事物進(jìn)行觀察，弄清事情的來(lái)龍去脈，展開(kāi)想象寫(xiě)故事。

1.字詞教學(xué)教學(xué)“識(shí)字加油站〞時(shí)，教師可以利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。教學(xué)與自然現(xiàn)象有關(guān)的8個(gè)四字詞語(yǔ)時(shí)，可以結(jié)合圖片和字義，讓學(xué)生感受每一組詞語(yǔ)所描述的不同景象，緊扣詞語(yǔ)的特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，加上合理的想象，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出詞語(yǔ)所描寫(xiě)的情景?！罢故九_(tái)〞中的易錯(cuò)字、形近字、同音字、同音形近字的教學(xué)，可以進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境比擬辨析。

2.朗讀積累“日積月累〞安排的是民間歌謠數(shù)九歌，建議以讀讀背背為主，內(nèi)容理解不作過(guò)高要求，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還不夠。教學(xué)時(shí)，可借助圖片和動(dòng)作演示，讓學(xué)生體會(huì)從“不出手〞到“耕牛遍地走〞的變化過(guò)程，從而幫助學(xué)生理解背誦。分不清是鴨還是霞是一那么經(jīng)典的繞口令。教學(xué)時(shí)，可結(jié)合圖片情境在熟讀的根底上開(kāi)展繞口令比賽，做到語(yǔ)言流暢，音調(diào)準(zhǔn)確。

3.表達(dá)寫(xiě)話二年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了看圖寫(xiě)話的一些技巧，但是，單憑提供的圖畫(huà)，局部學(xué)生可能還無(wú)法獨(dú)立確定故事的主要內(nèi)容，所以就需要教師創(chuàng)設(shè)情境,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)思維，完成寫(xiě)話。教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的根底上展開(kāi)想象，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用教師提供的詞語(yǔ)，對(duì)老鼠和貓的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等進(jìn)行具體、細(xì)致地描寫(xiě)，力求把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。

1.預(yù)習(xí)提綱(1)借助拼音和圖畫(huà)讀詞語(yǔ)、讀句子、讀數(shù)九歌和分不清是鴨還是霞。

(2)用部首查字法查“于、久〞。2.多媒體課件、字詞卡片教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀“灘、椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖〞9個(gè)生字。

2.借助圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象、感受詞語(yǔ)所呈現(xiàn)的不同地貌和相應(yīng)的自然風(fēng)光。

3.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字。

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.課件出示祖國(guó)風(fēng)景圖片，播放關(guān)于祖國(guó)大好河山的視頻。

2.我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，今天，老師就和大家一起去感受祖國(guó)不同地方的風(fēng)景。

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待。同時(shí)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的氣氛。

二、識(shí)字加油站。

1.課件分組出示圖片：①海灘、椰樹(shù)、貝殼;

②沙漠、胡楊、駱駝;

③高原、雪蓮、駿馬;

④懸崖、青松、雄鷹。

2.課件分組出示事物的名稱：①海灘、椰樹(shù)、貝殼;

②沙漠、胡楊、駱駝;

③高原、雪蓮、駿馬;

④懸崖、青松、雄鷹。

學(xué)生認(rèn)讀，老師指正。

3.學(xué)生思考，教師指名讓學(xué)生說(shuō)每組詞語(yǔ)描寫(xiě)的是什么地方的風(fēng)景。

師：這四組詞語(yǔ)分別描寫(xiě)的是大海、沙漠、高原和懸崖的風(fēng)景。而且每組第一個(gè)詞語(yǔ)介紹了典型的地貌，第二個(gè)詞語(yǔ)是代表性的植物，第三個(gè)詞語(yǔ)是代表性的動(dòng)物。

4.課件出示生字：

椰yē殼ké漠mò駱luò駝tuó駿jùn懸xuán崖yá(1)自由拼讀、指名帶讀、齊讀。

(2)去掉拼音后，開(kāi)火車讀。師生評(píng)議誰(shuí)讀得最好。

(3)指名學(xué)生來(lái)給生字口頭組詞。

設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)圖片欣賞、想象助力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高識(shí)字效率。

三、字詞句運(yùn)用。

1.檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，指名說(shuō)用部首查“于、久〞的步驟。教師點(diǎn)評(píng)。

2.課件播放查字過(guò)程：首先看看這個(gè)字的部首是什么，然后找到部首所在的頁(yè)碼，數(shù)數(shù)這個(gè)字除去部首有幾畫(huà)，在相應(yīng)的筆畫(huà)下找到這個(gè)字，根據(jù)這個(gè)字后面的頁(yè)碼就可以找到相應(yīng)的字了。

3.課件出示：虧、申、丹。

(1)學(xué)生觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)，并想想查什么部首。

(2)交流明確：這三個(gè)字都是獨(dú)體字。獨(dú)體字一般查首筆畫(huà)，首筆畫(huà)就是它的部首，然后找到部首所在的頁(yè)碼，數(shù)數(shù)這個(gè)字除去部首有幾畫(huà)，在相應(yīng)的筆畫(huà)下找到這個(gè)字，根據(jù)這個(gè)字后面的頁(yè)碼就可以找到相應(yīng)的字了。

4.開(kāi)展比賽，看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里填完表格。教師為每組中完成得最快最好的學(xué)生發(fā)小紅花。

小結(jié)：這節(jié)課，我們欣賞了很多優(yōu)美的風(fēng)景圖片，也認(rèn)識(shí)了很多字詞，還復(fù)習(xí)了部首查字法。那么，下節(jié)課我們還會(huì)欣賞什么呢同學(xué)們猜一猜，為下節(jié)課做做準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖：

是識(shí)字學(xué)詞的重要手段。通過(guò)課件示范的過(guò)程，直觀形象地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的識(shí)字能力。

第2課時(shí)1.積累8個(gè)描寫(xiě)天氣的四字詞語(yǔ)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大致了解詞語(yǔ)的意思。

2.能體會(huì)擬人句的有趣之處。

3.閱讀繞口令，感受說(shuō)繞口令的情趣。

一、字詞句運(yùn)用。

1.課件出示：

云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴(1)指名學(xué)生讀，教師指正。

(2)學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀。

(3)課件出示詞語(yǔ)情境圖片，指名學(xué)生選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)該詞語(yǔ)描述的情景。教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)習(xí)擬人句。

(1)課件出示句子一：

“我要把大海藏起來(lái)。〞霧把大海藏了起來(lái)。

學(xué)生自由讀。教師引導(dǎo)學(xué)生從霧任性、得意的語(yǔ)氣中體會(huì)霧的淘氣和頑皮。

(2)課件出示句子二：

淘氣的風(fēng)拿了我的手絹，擦過(guò)了汗，扔到地上;

又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

學(xué)生自由讀。教師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)的動(dòng)作中體會(huì)風(fēng)的活潑可愛(ài)。

(3)學(xué)生齊讀。

小結(jié)：同學(xué)們，把霧和風(fēng)當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，賦予了它們?nèi)说膭?dòng)作或思想感情，這就是擬人的修辭手法。

(4)課件出示蝴蝶飛舞的圖片，教師示范說(shuō)擬人句：美麗的蝴蝶在花叢中跳舞。

(5)課件出示太陽(yáng)露出笑臉、花兒綻放等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)擬人句。教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合圖片、聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)能讓學(xué)生記憶深刻，用一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話，更能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言、動(dòng)作關(guān)注句子的特點(diǎn)，體會(huì)句子的有趣，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、我愛(ài)閱讀。

1.自由讀這首繞口令，注意每一行的“霞〞或“鴨〞，要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音和相近的聲母韻母，做到準(zhǔn)確、流利。

2.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地、快速地朗讀。

3.課件出示“五彩霞〞和“麻花鴨〞的圖片，指導(dǎo)學(xué)生理解。

4.圖文對(duì)照，再讀繞口令，邊讀邊思考：這個(gè)繞口令描寫(xiě)了什么樣的情景師：天上飄著美麗的五彩霞，水上游著一群麻花鴨。霞光照映在水中，鴨子也被霞光映成了五彩色。鴨子在水中嬉戲，更加難以分辨哪里是霞，哪里是鴨。

5.分組讀、齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：

讀準(zhǔn)“霞〞和“鴨〞的發(fā)音是學(xué)習(xí)這首繞口令的重點(diǎn)，通過(guò)自讀、分組讀、齊讀等多種形式的讀和想象情景，更能激發(fā)學(xué)生閱讀繞口令的興趣。

第3課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真觀察的根底上展開(kāi)想象，表達(dá)故事。

2.抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素，把故事完整地寫(xiě)出來(lái)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

(一)

兩根小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

(猜一動(dòng)物)

(二)

青天白日睡大覺(jué)，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽(tīng)了心就跳。

(猜一動(dòng)物)

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氣氛，為后面觀察貓和老鼠的表情做好鋪墊。

二、觀察圖畫(huà)。

1.課件出示課本圖片。

課件出示：

請(qǐng)學(xué)生觀察：圖片中有什么呢(老鼠、電腦、屏幕中的貓)

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察小老鼠和貓的表情和動(dòng)作，提問(wèn)：可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢課件出示：

小老鼠：害怕、恐懼、大吃一驚、驚呆了貓：微笑、瞪眼設(shè)計(jì)意圖：

看圖寫(xiě)話首先要認(rèn)真觀察，觀察要有順序，有重點(diǎn)。通過(guò)“從整體到具體〞的觀察順序，學(xué)生能有條理地觀察畫(huà)面，做到心中有數(shù)。

三、想象說(shuō)話。

1.為什么引導(dǎo)學(xué)生想象：這只小老鼠為什么會(huì)在電腦旁貓為什么會(huì)出現(xiàn)在電腦里(先小組交流，然后匯報(bào)反應(yīng))

預(yù)設(shè)：

生1：老鼠想偷點(diǎn)奶酪，輕輕跳上灶臺(tái)，東尋西找，也沒(méi)找到一點(diǎn)兒奶酪。它只好失望地跑到客廳，一不小心踩到了平板電腦的鼠標(biāo)，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了一只又肥又胖的貓……生2：天黑了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，四周靜悄悄的。小老鼠坐在電腦前，開(kāi)心地玩起了游戲，他雙手飛快地敲打著鍵盤(pán)，雙眼一動(dòng)也不動(dòng)地盯著電腦。突然，電腦屏幕上出現(xiàn)了一張胖乎乎的大圓臉……2.想什么說(shuō)什么做什么仔細(xì)觀察圖中貓和老鼠的表情和動(dòng)作，想象一下它們心里分別在想什么，會(huì)說(shuō)什么，準(zhǔn)備做什么。

課件出示：

老鼠看見(jiàn)貓，嚇得__________，心想：__________。_________地說(shuō)：“________________。〞貓看見(jiàn)老鼠，_____________。

3.“最后……〞請(qǐng)學(xué)生大膽地發(fā)揮想象，猜想圖中的小老鼠和貓最后發(fā)生了什么。(貓吃了老鼠貓沒(méi)吃老鼠他們成了朋友……)

4.同桌交流講故事。指名說(shuō)，教師指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。〞引導(dǎo)學(xué)生把靜止的畫(huà)面變得動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有利于開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有助于學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展。

四、編寫(xiě)故事。

課件出示：

寫(xiě)前提示：

①故事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②注意寫(xiě)好小老鼠和貓的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言。

③給故事起一個(gè)亮麗的題目。

④注意寫(xiě)話格式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

學(xué)生動(dòng)筆編寫(xiě)故事，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生梳理思路，并和同桌相互討論，學(xué)生之間互相交流、傾聽(tīng)、寫(xiě)話、評(píng)價(jià)，四位一體，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)與表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力。

第4課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)別字，交流防止寫(xiě)錯(cuò)別字的方法。

2.背誦民謠數(shù)九歌，讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí)，感受民俗文化。

一、展示臺(tái)。

(一)談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字嗎如果經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，那該怎么辦呢今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何防止寫(xiě)錯(cuò)別字的方法吧。

(二)課件出示第一組詞語(yǔ)：

課件出示：

棉被潑水帶著展現(xiàn)散步南瓜1.開(kāi)火車讀，教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生交流記住加點(diǎn)字的方法，從而準(zhǔn)確把握字形。

3.把加點(diǎn)字在紙上寫(xiě)一遍。

(三)課件出示第二組詞語(yǔ)：

課件出示：

紙巾低頭戰(zhàn)士土地今天口令1.學(xué)生齊讀形近字。

2.比照觀察加點(diǎn)字，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)記住字形。

“紙〞的右邊沒(méi)有點(diǎn)，“低〞的右邊下面有一點(diǎn);

“士〞的第二橫短，“土〞的第二橫長(zhǎng);

“今〞的下面沒(méi)有點(diǎn)，“令〞的下面有一點(diǎn)。

3.把這六個(gè)詞語(yǔ)在紙上寫(xiě)一遍。

(四)課件出示第三組詞語(yǔ)：

課件出示：

帶著穿戴以后已經(jīng)再見(jiàn)正在1.指名帶讀，教師點(diǎn)評(píng)。

2.比擬加點(diǎn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們的讀音相同，但是字形、字義不同。

3.分別給加點(diǎn)字組詞，再造句。

(五)課件出示第四組詞語(yǔ)：

課件出示：

果園圓心汽水氣體心情晴天1.齊讀詞語(yǔ)。

2.比照發(fā)現(xiàn)：加點(diǎn)字不僅讀音相同，字形也差不多，但是字義不同。它們都是形聲字，可以從偏旁區(qū)分它們的意思。

3.分別給加點(diǎn)字組詞，再造句。

師小結(jié)：防止寫(xiě)錯(cuò)別字的方法有：將正確的字抄在改錯(cuò)本上，把容易混淆的字進(jìn)行比擬等。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，源于他們對(duì)生字的字音、字形、字義缺乏整體的認(rèn)知。因此，針對(duì)不同的情況，就需要用不同的方法，才能幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)字形、記住字形。

二、日積月累。

1.課件出示數(shù)九歌，學(xué)生借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2.教師講解關(guān)于數(shù)九的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

從冬至之日起，中國(guó)即進(jìn)入了數(shù)九寒天。“九九〞是我國(guó)北方，特別是黃河中下游地區(qū)更為適用的一種節(jié)氣。它從冬至那一天開(kāi)始算起，進(jìn)入“數(shù)九〞。以后每九天為一個(gè)單位，這就是所謂的“九〞，過(guò)了九個(gè)“九〞，即為“出九〞，那時(shí)就春暖花開(kāi)了。

3.再讀數(shù)九歌：同桌讀、男女分讀、全班齊讀。

4.背誦數(shù)九歌。

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)習(xí)數(shù)九歌，首先必須讀準(zhǔn)字音;

其次，因?yàn)檫@首兒歌包含的數(shù)九文化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬陌生，所以教師應(yīng)適時(shí)引入相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)數(shù)九的傳統(tǒng)有一定的了解，也有利于理解其內(nèi)容，以便于學(xué)生的背誦。

“語(yǔ)文園地七〞安排了六個(gè)板塊的內(nèi)容，即“識(shí)字加油站〞“字詞句運(yùn)用〞“寫(xiě)話〞“展示臺(tái)〞“日積月累〞和“我愛(ài)閱讀〞。在教學(xué)中，我主要做到了以下幾點(diǎn)：

1.落實(shí)雙基，提高能力。

為了落實(shí)教學(xué)中的字詞句學(xué)習(xí)，我通過(guò)圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、讀句的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。在教學(xué)“展示臺(tái)〞時(shí)，我更多的是讓學(xué)生通過(guò)觀察生字的不同，自己總結(jié)方法，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)“〞時(shí)，我先是讓學(xué)生用部首查字法查學(xué)過(guò)的獨(dú)體字，通過(guò)親自操作得到技巧，然后再練習(xí)就顯得得心應(yīng)手了。

2.引導(dǎo)想象，發(fā)散思維。

“想象〞主要表達(dá)在教學(xué)“寫(xiě)話〞中。起始階段的寫(xiě)話練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的興趣。因此，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，再引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部的觀察，接著鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，最后形成書(shū)面作業(yè)，這樣一步步地引導(dǎo)想象，就大大降低了表達(dá)的難度。

3.理解積累，加強(qiáng)閱讀。

本次積累的是一首歌謠和一首繞口令。數(shù)九歌包含的數(shù)九文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比擬陌生，因此我對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)單地講解。講解后，學(xué)生就很快地理解了兒歌的大意。在教學(xué)繞口令時(shí)，我利用圖片講解，幫助學(xué)生理解。在此根底上，我又引導(dǎo)學(xué)生把握好節(jié)奏和速度進(jìn)行朗讀、背誦，強(qiáng)化了閱讀積累。

在教學(xué)中，我雖然按照教學(xué)目標(biāo)根本完成了教學(xué)任務(wù)，但是拓展的內(nèi)容還不夠。我們不能就教材教教材，而應(yīng)該以教材為本，盡量最大限度地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間。

部編二年級(jí)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，積累幾組意思相反的詞，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的生字詞，通過(guò)選擇近義詞，說(shuō)句子，讀兒歌，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。

3、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

4、能勇敢地承當(dāng)口語(yǔ)交際中的“導(dǎo)游〞角色，增強(qiáng)收集資料的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：積累近義詞、反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)、我的發(fā)現(xiàn)

1、課件出示：

進(jìn)——退

快——慢

平安——危險(xiǎn)買(mǎi)——賣

正——反

復(fù)雜——簡(jiǎn)單

2、讀一讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。3、請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思。

4、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。5、你是用什么好方法記住這些生字的6、檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。7、給生字找朋友。

8、擴(kuò)展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的反義詞。

課件出示：

有——

高——

熟——

干凈——

吵鬧——

細(xì)心——

(二)、我會(huì)選

1、課件出示

美麗

有名

中央

非常

中心

著名

特別

漂亮

2、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么

3、做游戲：雞媽媽找小雞。

第一排詞語(yǔ)為雞媽媽，第二排詞語(yǔ)為小雞，找對(duì)了，雞媽媽就站在小雞旁邊，成了一對(duì)近義詞：課件出示：

美麗——漂亮

有名——著名

中央——中心

特別——非常

4、擴(kuò)展練習(xí)：說(shuō)說(shuō)以下詞語(yǔ)的近義詞：

涼快——

也許——

方法——

快樂(lè)——

(三)、仿照例句說(shuō)句子

1、出例如句：

課件

花壇真漂亮啊!我要把它拍下來(lái)。

2、為什么“我要把它拍下來(lái)〞用上“因?yàn)開(kāi)____所以_____〞。3、讓學(xué)生感知感慨句和陳述句的句式特點(diǎn)。4、課件出示：“北京真_____啊!我多么想______。〞你會(huì)說(shuō)嗎

5、說(shuō)說(shuō)你想說(shuō)的話，出示“___真___!我___。〞說(shuō)說(shuō)自己的感受，爭(zhēng)取跟同學(xué)不一樣。

(四)、我會(huì)讀。

1、課件出示：詩(shī)歌，配音。2、學(xué)生自由練讀，注意讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)生展示讀(配樂(lè)朗讀)

4、多種方式練讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么

(五)、交際口語(yǔ)。1、情景談話，引出話題。

(1)小朋友們，你們喜歡旅游嗎你們看過(guò)故宮，爬過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎你們游覽過(guò)杭州西湖，爬過(guò)泰山嗎今天，老師和大家一起去旅游，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。

(2)出示祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的配樂(lè)課件。

(3)小朋友們，剛剛你們到各地去旅游，說(shuō)說(shuō)你們到了什么時(shí)候地方，看到了什么

2、分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí)口語(yǔ)交際。

讓孩子們拿出課前收集到的祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的圖片、宣傳冊(cè)或其他文字資料，在組內(nèi)交流。

3、全班交流，競(jìng)選“最正確導(dǎo)游〞和“最正確游客〞。(1)“最正確導(dǎo)游〞的標(biāo)準(zhǔn)：

熱情大方地向大家作介紹，語(yǔ)言清晰，流暢，讓“游客〞能聽(tīng)懂你說(shuō)的話，并希望自己能到你的景點(diǎn)旅游。

(2)“最正確游客〞的標(biāo)準(zhǔn)：

認(rèn)真耐心地聽(tīng)取“導(dǎo)游〞的介紹，所提的問(wèn)題與景點(diǎn)有關(guān)，并且能提一些建設(shè)性建議。

4、小結(jié)：我們的祖國(guó)地域廣博，大好河山等著小朋友們?nèi)ワ栍[，小朋友們?nèi)绻F(xiàn)在就想去，那就趕快到課外書(shū)中去暢游吧!這樣，你將成為一名快樂(lè)的旅行家。

(六)、展示臺(tái)：

1、在小組內(nèi)展示，交流自己的作品。

2、全班根據(jù)內(nèi)容的不同，分塊展示作品。

3、請(qǐng)給你喜歡的作品和同學(xué)評(píng)星級(jí)。最后，評(píng)選出