小學校本課程-一張紙的旅行教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計單元青島版小學環(huán)境教育四年級上冊第二單元單元課時4主題6.一張紙的“旅行總課時1課時第1課時背景分析包括該主題在本單元和本門課中的地位和作用、學生已有知識基礎、學習重點和難點分析三部分本課是本單元的重要組成部分，對樹立學生的環(huán)保意識起到非常重要的作用。學生通過之前的學習已經(jīng)對環(huán)境保護有了基本的了解，對樹立環(huán)保意識將起到輔助作用。教學重、難點：使學生樹立節(jié)約意識、不浪費紙張。教學目標1.幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2.了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3.轉化思想、培養(yǎng)品質。評價設計（針對上述目標，設計評價任務）學生是否能樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張，在以后行動中是否有很好體現(xiàn)。學與教活動設計結合具體教學內容和教學方式，按照教學環(huán)節(jié)，設計學生活動和教師活動組織教學，導入新課談話：看，老師手里拿的是什么？對，它是一只漂亮的小飛機，是老師前幾天在操場上拾到的。同學們喜歡它嗎？會疊這種小飛機的同學舉起手來?？磥砦覀儼嗟耐瑢W一個個都心靈手巧，你們想不想馬上疊這樣的一只小飛機呢？既然大家都想，那老師會在這節(jié)課的最后留下幾分鐘的時間滿足同學們的這個愿望?，F(xiàn)在我們繼續(xù)研究小飛機，大家告訴老師這只小飛機的前身是什么？對，它是由一張紙折疊起來的，那一張紙的來歷又是什么呢?這張紙最后的結局又該如何呢？這節(jié)課我們就一起來學習第六課一張紙的旅行。（板書課題）合作探究，學習新知1.追根求源談話：我們先來追根求源研究一下紙的來歷。哪個同學能告訴大家紙的主要原料是什么？談話：這個同學知道的真多！出示課件：紙是由樹木一步步加工而來的，優(yōu)質紙漿的原材料就是樹木。原來紙張就是來自于美麗的大森林。不過老師很遺憾地告訴大家：我國的森林覆蓋率太低了，僅相當于世界平均水平的61.52%，也就是說我國造紙的原材料并不是特別多。提出質疑：樹木是比較堅硬粗糙的，而紙張卻光滑而柔軟，粗糙的樹木是怎樣一步步變成光滑細膩的紙張呢？哪個同學知道答案？學生大膽發(fā)言談話：看來同學們知道得不是特別詳細，沒關系，我們讓紙張自己介紹一下吧。課件展示造紙過程，教師講解：看，就像同學們說的那樣紙的家鄉(xiāng)在森林，紙張是由一棵棵高大的樹木加工而來的。要造紙先得由伐木工人砍倒大樹運往工廠，我國每年砍伐2億棵樹，消耗木材1000萬立方米?？戳诉@個數(shù)字你們有什么感覺？找學生起來談感覺。談話：老師也和同學們一樣心疼，我國的森林覆蓋率本來就不高，這樣一年一年砍下去森林會越來越少，森林少了，會給我們生活的環(huán)境造成什么影響呢?請同學們小組討論。全班交流?？偨Y：森林減少會造成越來越嚴重的土地沙漠化、水土流失和干旱。哎，如果造紙不用樹木該多好?。≌勗挘含F(xiàn)在我們繼續(xù)追根求源聽紙張的介紹?？矗?jīng)過粉碎、浸泡等工序，樹木變成了難聞的紙漿，在變成紙漿的過程中給地球帶來了許多污染，造紙廠多半臨河而建，造紙廢水使河水濁黑、惡臭，水草不生，魚蝦滅跡，造紙行業(yè)所造成的污染占整個水域污染的30%以上。老師搜集了幾張造紙廠周圍的照片請同學們觀看。課件展示照片。談話：看看這些觸目驚心的照片，大煙囪黑煙滾滾直沖云霄，河水污濁，成群的魚兒死亡，這空氣可是我們每時每刻都要呼吸的啊，這水也是我們每天都要喝的??！老師再次想說：哎，如果造紙不用樹木該多好啊！紙漿再經(jīng)過脫水、壓、卷等工序，變成了人們需要的紙。現(xiàn)在我們看看具體的生產步驟。課件展示造紙步驟。談話：同學們說說你的感覺吧?？偨Y:原來一張紙的加工生產需要這么多繁雜的工序??！同時也會消耗大量的人力物力，要付出巨大的代價。2.生活在線談話：造紙過程付出了巨大的人力物力，浪費了地球媽媽有限的資源，而且還嚴重污染了我們生存的環(huán)境，連紙張都感到痛心、惋惜，可是我們看看我們人類是怎樣對待這來之不易的紙張的，看看這張紙委屈的面孔吧，它的小主人寫了幾個字就把它撕掉扔了。其實廢紙是可以回收利用的，回收后是大大有用的，可以再制成報紙、紙箱、書寫紙等，可是我國的廢紙回收利用率很低。你在生活中是怎樣用紙的？學生談自己的用紙經(jīng)歷。下面是老師做的一個校園小調查，同學們看了這個調查有什么想法?對，面對如此驚人的數(shù)據(jù)，我們還忍心浪費紙張嗎？回答當然是不！我們向往美麗的森林，我們喜歡清澈的河流，我們愛看湛藍的天空，我們想呼吸清新的空氣，所以，我們要節(jié)約紙張、不再浪費！談話：剛才老師兩次感嘆要是造紙不用樹木就好了，可是這只是空想，我們現(xiàn)在的科技造紙還必須使用樹木，我們管不了造紙，但是我們可以要求我們自己節(jié)約紙張。你在節(jié)約紙張方面以前是怎么做的？今后打算怎樣去做？在生活和學習中你見誰最節(jié)約紙張起來表揚表揚他。你見過哪些浪費紙的現(xiàn)象？提到節(jié)約用紙，小明是這樣說的：老師，只是一張紙而已，花不了多少錢，這本子是我自己花錢買的，我愛怎么用就怎么用。老師，你小題大做了吧！請同學們分析一下他說的對嗎？你有什么話想對小明說嗎？剛才同學們說的真好。浪費紙張就是破壞森林，要想保護森林，保護環(huán)境，保護我們地球媽媽，我們可以從節(jié)約用紙做起。環(huán)保在行動所以現(xiàn)在，我們就一起來討論一下，我們作為小學生，在節(jié)約用紙方面可以做些什么呢？剛才大家討論的都很認真，我們一起來交流一下，大家提出了這么多可行的方案，老師真高興！老師制定了一個班級節(jié)約用紙公約，大家一起讀一讀，當然如果哪個同學有更好的提議我們還可以加上，修改好了以后貼在教室里，提醒大家時時節(jié)約用紙！剛才上課的時候同學們都想疊小飛機呢，學了這課之后，大家還想疊嗎？對，節(jié)約紙張，從我做起。通過這節(jié)課你有什么收獲？同學們說的都很好。老師希望大家能夠堅持每天節(jié)約用紙，從我做起，從身邊做起，從小事做起，并向你身邊的親戚朋友宣傳節(jié)約用紙，讓更多的人和我們一起來節(jié)約用紙，保護森林，保護我們人類共有的家園。課后作業(yè)是做一個小調查。這節(jié)課就到這里。下課!（備注或反思）設計意圖：通過小飛機調動學生的積極性，激發(fā)學生的求知欲望，并合理引出這節(jié)課的研究內容。加深學生感受，讓學生心里體會森林減少的影響。通過圖片加深對水污染的印象，樹立更深的環(huán)保意識。聯(lián)系生活實際，從身邊小事了解浪費紙的現(xiàn)象，加強節(jié)約用紙的意識。從身邊小事做起，真正行動在環(huán)保。備注學情分析：四年級的學生通過之前的學習，對環(huán)境教育這一方面有了一定的了解，對于一些內容的理解有了進一步的認識，對教育學生開始環(huán)境保護的宣傳和學習，加深從小愛護環(huán)境的意識培養(yǎng)，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，學做一個有環(huán)保意識的人，能夠達到從身邊小事做起，讓所學轉化成行動，用行動培養(yǎng)環(huán)保習慣的要求，對于完成本課時的學習任務有了基本的前提準備。為更好完成本課時的學習，相互激發(fā)，能真正讓學生去做一個環(huán)保人。效果分析：結合學生實際情況和教學實際基本能夠完成教學任務，并基本達到以下教學目標：1.幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。2.了解一張紙的來歷。引導學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3.轉化思想、培養(yǎng)品質，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。教材分析：環(huán)境是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環(huán)境，提高提高環(huán)境保護的能力。此外，“保護環(huán)境，人人有責”，要讓學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對生活與環(huán)境中的各種資源加強認識，了解我們的生活環(huán)境，對環(huán)境污染有一定的了解。加強對環(huán)境保護的意識，學習利用各種資源，加強對資源的再利用，學會變廢為寶，愛護身邊環(huán)境，從小事做起，從自身做起。本節(jié)是義務教育必修地方課程教科書第二單元第6課，也是“循環(huán)利用”這一主題的第一課。教材內容貼近學生實際，在讓學生學習科學知識的同時培養(yǎng)他們節(jié)約用紙的意識和愛護環(huán)境的良好習慣。評測練習:針對環(huán)境教育課程的特殊性，為達到教學目標的要求，評測練習以實踐活動為主：1.學生結合自己平時用紙情況，談談自己的用紙習慣；2.結合實際，談談自己想到的節(jié)約用紙的方法；3.拓展訓練：結合自己家里用紙情況，談談有什么節(jié)約用紙的好方法。課后反思：本節(jié)課在教學設計注重結合學生的實際生活，讓學生能夠更好的走進課堂教學，對學生真正起到了積極的教育作用，很好完成了本節(jié)課培養(yǎng)學生節(jié)約用紙習慣的教學目標，特別是多媒體的利用更使學生印象深刻，起到了很好的輔助教育作用。課堂作業(yè)和拓展作業(yè)的要求更使學生把課堂所學運用到生活實際，起到了很好的教育作業(yè)。當然，如果教學環(huán)節(jié)能夠過度更自然將會更好。課標分析：通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學生意識到保護環(huán)境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。增強學生的環(huán)保意識，樹立學生環(huán)保從小事做起，從身邊做起，把所學用到實際行動中。從學生教育開始環(huán)境保護的宣傳和學習，加深從小愛護環(huán)境的意識培養(yǎng)，養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣，學做一個有環(huán)保意識的人，從身邊小事做起，讓所學轉化成行動，用行動培養(yǎng)環(huán)保習慣，相互激發(fā)，真正做一個環(huán)保人。1、引導師生關注環(huán)境保護問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識、增強環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣，掌握基本的環(huán)境科學知識。2、培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環(huán)境做起，積極參與保護環(huán)境的行動，做一些力所能及