小學科學-冬季星空教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《冬季星空》教學設(shè)計課題《冬季星空》教學目標1．能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和建議；培養(yǎng)學生良好的自我學習的能力和進行中長期科學觀察的習慣。2．激發(fā)學生的好奇心，形成會觀察、樂探索、愿交流的意識，體驗在觀察活動中的樂趣。3．知道冬季的代表星座；能用擺一擺的方式描述冬季代表星座；學會采用不同的方式進行觀察；會查閱資料，科學整理資料。教學重難點教學重點：冬季的代表星座。教學難點：冬季南天星座的運行規(guī)律及與北天星座運行規(guī)律的比較。教學準備教師準備：虛擬天文館軟件和ppt課件、棋子等。學生準備：自制的方向標、課前搜集有關(guān)星座的資料。評價設(shè)計通過小組和全班交流資料等活動檢測教學目標1的達成；通過觀察課件演示、小組交流等方式檢測目標2的達成；通過課前搜集資料、課堂提問、操作軟件、課件展示等方式檢測教學目標3的達成。教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖評價設(shè)計一、導入新課同學們，在剛剛過去的秋季星空里，我們認識了美麗的仙后座和著名的北斗七星?，F(xiàn)在寒冷的冬季已經(jīng)來臨了。冬季是一年中星空最熱鬧的季節(jié)。這節(jié)課咱們就來一起領(lǐng)略冬季美麗的星空。板書課題：冬季星空直接導入親切自然，直接引出課題，有利于進一步激發(fā)學生探究星空的濃厚興趣。此環(huán)節(jié)檢測目標2的達成：“激發(fā)學生的好奇心?！倍?、自主探究1.回顧星空方位，交流關(guān)于冬季星座的資料我們先來復(fù)習一下觀察星空的方位，拿出方向標。能分得清嗎？抽生回答。從秋到冬，有些星座會消失，而有些星座會出現(xiàn)。那么冬季有哪些顯著的星座？課前同學們搜集了相關(guān)資料，把你搜集到的資料在小組內(nèi)交流一下。冬季星空有哪些顯著星座？誰起來交流一下你收集的資料？這節(jié)課我們重點研究冬季南天的星空。前面我們交流的星座哪些屬于南天的呢？2.重點交流獵戶座的知識冬季雖然寒冷，但星空卻非常壯麗。請看：（出示冬季南天星空圖）這就是冬季的南天星空。你知道什么星座是冬季星空的中心？你能找到獵戶座嗎？它在哪兒？你有什么好方法快速地找到獵戶座呢？（教師在學生回答的基礎(chǔ)上予以補充）（課件出示）瞧，這就是冬季南天最引人注目的獵戶星座。很久之前的古人也對星空進行了探索。為了記住這些星星，聰明的他們想到了很多方法。你看這個星座像什么？大家仔細觀察：哪幾顆星是獵戶座的顯著標志？關(guān)于獵戶座還有一個美麗的傳說呢。誰收集了相關(guān)的資料？老師也搜集了有關(guān)獵戶座的傳說。（課件出示）老師還給大家?guī)砹擞嘘P(guān)獵戶座的一段視頻，我們一起欣賞一下。（課件出示）閉上眼睛想象一下，獵戶座主要七顆星的位置在哪？能想象出來嗎？誰上來擺一擺？大家仔細觀察，他擺的位置對不對？下面我們利用觀星軟件來模擬冬季星空，一起找一找獵戶座，好嗎？請看大屏幕：這是咱們文登今晚的星空。你發(fā)現(xiàn)獵戶座在哪兒嗎？誰上來指指看？3.認識天狼星和冬季大三角。你還搜集到了哪些有關(guān)冬季星空的重要星星？你搜集到哪些有關(guān)天狼星的知識呢？那你知道天狼星的位置在哪兒呢？誰上來指一指？你知道天狼星所在的星座是什么嗎？（課件出示）這是冬季全天最亮的恒星——天狼星，它所在的星座叫大犬座，相傳大犬是獵戶座“獵人”的養(yǎng)犬。觀察星圖，你能通過獵戶座找到天狼星嗎？它的大體位置在哪，誰上來貼一下？經(jīng)常觀星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一個著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？那南河三的位置在哪？你能上來指指看嗎？有什么好方法能找到南河三呢？南河三屬于小犬座。與大犬一樣，相傳小犬也是獵人所養(yǎng)的獵犬。它的大體位置在哪？誰能上來貼一下？我們想象著把參宿四、南河三和天狼星三顆星連接起來，可以構(gòu)成一個近似的等邊三角形。（課件出示）這就是著名的冬季大三角。組成冬季大三角的這三顆星在冬夜星空中特別耀眼。由于他們所處的位置適當，所以世界大多數(shù)地方的人都可以觀察到。4.認識其他重要星座在獵戶座的周圍，還分布著一些其他的星座。你能上來找一找其他的星座嗎？下面我們將星座連線去掉，你還能找到剛才這些星座嗎？下面同桌兩人合作，在紙板上擺一擺獵戶座的主要七顆亮星、天狼星、南河三，還有御夫座的五顆亮星。5.研究南天獵戶座的運行規(guī)律現(xiàn)在我們將目光聚焦在冬季星空的中心——獵戶座身上。（課件出示）這是今天獵戶座的位置，再過半個月，獵戶座的位置發(fā)生了什么變化呢？我們搜索看看。再過半個月，獵戶座位置又會發(fā)生什么變化呢？再過半個月，請看獵戶座又會發(fā)生什么變化呢？小結(jié)：看來，獵戶座在冬季隨著時間的推移會由東向西移動。實際情況是不是這樣的呢？請同學們回家后制定觀星計劃長期觀察并記錄。6.總結(jié)北天星座的運行規(guī)律同學們回想一下，在剛剛過去的秋季星空里，我們都認識了哪些代表星座呢？星空每天都在發(fā)生著變化，但是我們不能每時每刻隨時對星空進行觀測。下面我們就利用軟件模擬星空的變化。我們以大熊座中的一部分北斗七星為例，仔細觀察一天當中的北斗七星發(fā)生了什么變化？（操作軟件）小結(jié)：北斗七星繞著北極星旋轉(zhuǎn)了一周。剛才我們通過軟件了解了北斗七星在一天中的變化。那么從秋到冬，北斗七星發(fā)生了什么變化呢？下面我們再通過軟件看一看。請看。你來說說看，北斗七星發(fā)生了什么變化？通過剛才的交流，我們知道在冬季的北天，北斗七星的勺柄指向發(fā)生了變化，在繞著北極星進行逆時針旋轉(zhuǎn)。冬季南天的獵戶座是隨著時間的推移自東向西移動?？磥砟咸煨亲倪\行規(guī)律與北天大不一樣。生拿出自制的方向坐標。預(yù)設(shè)：觀察北天時，上南下北左西右東；觀察南天時，上北下南左東右西。學生小組內(nèi)交流資料預(yù)設(shè)1：獵戶座相關(guān)資料。預(yù)設(shè)2：雙子座、御夫座、天兔座、大犬座、小犬座、金牛座等資料。預(yù)設(shè)：獵戶座、大犬座小犬座、雙子座、御夫座、天兔座等。預(yù)設(shè)：獵戶座。抽生上前找。預(yù)設(shè)1：在獵人的兩個肩膀、左腳、右腿部位，有4顆亮星組成一個不規(guī)則的四邊形。其中左腳那顆星又白又亮。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)在獵人的腰帶位置，有3顆比較亮的星，斜著排成一排。預(yù)設(shè)：這個星座很像一個左手持著盾牌、右手高舉大棒、腰間斜跨寶劍的威武獵人?！矮C人”兩個肩膀、左腳、右腿部位的四顆星和腰帶部位的三顆星，這七顆星是識別獵戶座的明顯標志。抽生交流生閉眼想象抽生上前擺獵戶座的七顆亮星。抽生上前指獵戶座預(yù)設(shè)：天狼星。預(yù)設(shè)1：它是冬季星空最亮的恒星，它屬于大犬座的一顆星。預(yù)設(shè)2：它還是組成冬季大三角的其中一顆星。抽生上前指天狼星的位置。預(yù)設(shè)：從獵戶座“獵人”腰帶部位的三顆星向東南方看去，就可以找到這顆亮星天狼星。抽生板貼天狼星。預(yù)設(shè)1：從獵戶座“獵人”右肩膀處的亮星參宿四、天狼星和亮星南河三，組成了一個近似的等邊三角形。這就是冬季大三角。抽生上前指南河三的位置。預(yù)設(shè)1：從獵戶座“獵人”右肩膀處的亮星參宿四向東看，在不遠處可以找到南河三。抽生板貼南河三。抽生上前找小犬座、大犬座、雙子座、御夫座、金牛座、天兔座并介紹各自特點。同桌兩人合作擺星座。預(yù)設(shè)1：獵戶座的位置發(fā)生了變化。預(yù)設(shè)2：獵戶座自東向西運動。預(yù)設(shè)：仙后座和大熊座。預(yù)設(shè)1：北斗七星轉(zhuǎn)了一圈。預(yù)設(shè)2：北斗七星在進行逆時針旋轉(zhuǎn)。預(yù)設(shè)1：北斗七星的勺柄指的方向發(fā)生了變化。預(yù)設(shè)2：北斗七星好像在進行逆時針旋轉(zhuǎn)。讓學生拿著自制的方向標回憶觀察星空的方位，為后面觀察南天的星空做好準備。再讓學生交流課前搜集的有關(guān)冬季顯著星座的資料，拓展學生的視野，進而為下段的觀察研究活動做好知識上的鋪墊。星空是璀璨的、神秘的，但同時又是枯燥、乏味的，只有把它賦予某種意義，如用星座代表動物、代表傳說中的神，使之具有靈性，帶有某種情感色彩，這樣才會激發(fā)學生的探究興趣，調(diào)動學生的探究熱情，使學生在觀察中不斷有所收獲。冬夜星空里的星星很多，要想盡快地記住它們、找到它們，除了利用神話故事引發(fā)學生的關(guān)注外，還盡可能地找尋星座本身的特點，發(fā)現(xiàn)與其他星座的聯(lián)系，如天狼星是全天最亮的恒星，參宿四、天狼星和南河三構(gòu)成冬季大三角等。通過學生交流、教師的引導提升下，引領(lǐng)學生建立廣泛的知識之間的聯(lián)系。通過軟件的展示和學生的交流活動進一步拓寬學生的知識領(lǐng)域，促使學生積極主動地去學習、探求知識，同時也給學生一個很好地展示自己和相互學習交流的機會。讓學生用棋子擺主要星座是為了進一步鞏固加深對星座的認識。這兩個小環(huán)節(jié)主要通過軟件和課件的展示，讓學生清晰直觀地再現(xiàn)獵戶座和北斗七星的運行規(guī)律，從而對南北星空星座的運行規(guī)律進行比較，進一步激發(fā)學生對于星空的探究興趣。此環(huán)節(jié)檢測目標3的達成：“會查閱資料，科學整理資料?！贝谁h(huán)節(jié)檢測目標3的達成：“知道冬季的代表星座；學會采用不同的方式進行觀察?！贝谁h(huán)節(jié)檢測目標3的達成：“知道冬季的代表星座；能用擺一擺的方式描述冬季代表星座；學會采用不同的方式進行觀察?！贝谁h(huán)節(jié)檢測目標2的達成：“激發(fā)學生的好奇心，形成會觀察、樂探索、愿交流的意識，體驗在觀察活動中的樂趣?！贝谁h(huán)節(jié)檢測目標1的達成：“能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和建議；培養(yǎng)學生良好的自我學習的能力和進行中長期科學觀察的習慣。”此環(huán)節(jié)檢測目標2的達成：“激發(fā)學生的好奇心，形成會觀察、樂探索、愿交流的意識，體驗在觀察活動中的樂趣?！贝谁h(huán)節(jié)檢測目標2的達成：“學會采用不同的方式進行觀察?！比⒄n堂總結(jié)通過今天的學習，你在探索星空方面又有了哪些收獲？老師送給大家一首冬季星空歌，我們一起來讀一讀。學生簡單回顧總結(jié)。預(yù)設(shè)1：觀星方法。預(yù)設(shè)2：冬季主要星座的知識。預(yù)設(shè)3：冬季大三角的知識。生齊讀。讓學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，對本節(jié)所學知識進行梳理、歸納總結(jié)?！抖拘强崭琛返恼故?，使學生對本節(jié)重點知識進行總結(jié)。此環(huán)節(jié)達成教學目標1的達成：“1能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和建議；培養(yǎng)學生良好的自我學習的能力和進行中長期科學觀察的習慣。”四、拓展延伸同學們，其實很久很久以前并不存在星座的概念，后來有人用假想的線條將主要亮星連起來，把它們想象成動物或人物的形象，再結(jié)合神話故事給它們起個適當?shù)拿?，于是出現(xiàn)了星座。同學們可以大膽推測一下，再過100萬年，星空還會和現(xiàn)在我們見到的一樣嗎？其實一切事物都是在運動的，整個宇宙都處于不斷地發(fā)展變化當中。我們居住的地球已有45億歲了，現(xiàn)在仍處在不斷的變化發(fā)展當中。太陽年齡也有50億歲了，據(jù)科學家們推測，再過50億年，太陽也會變成一顆不再發(fā)光的死星。其實星球也是這樣，每年都有星球正在死亡，也會有新的星球誕生。而星座呢，也會經(jīng)歷誕生和死亡的過程。靜止只是暫時的，是相對的，運動變化才是永恒的。布置一個課外作業(yè)，你選定一個星座，晚上回家繼續(xù)利用觀星箱觀察、記錄它的變化情況。學生思考后回答，并說明預(yù)測根據(jù)。給學生介紹星座的起源，提問：“100萬年之后的星空還會和現(xiàn)在見到的一樣嗎”引導學生進行大膽預(yù)測，從而讓學生認識到靜止只是相對的，運動變化才是永恒的。最后布置課外作業(yè)進行課外長期觀察記錄活動，這利用了學生的好奇心，讓學生繼續(xù)自己的觀察過程，既增強了學生的探究興趣，將探究活動延續(xù)到課下，又培養(yǎng)學生長期觀察研究的習慣、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、持之以恒和堅韌不拔的意志品質(zhì)。此環(huán)節(jié)達成教學目標1：“培養(yǎng)學生良好的自我學習的能力和進行中長期科學觀察的習慣?！卑鍟O(shè)計：冬季星空●南河三●參宿四●●●●●●●天狼星《冬季星空》學情分析學生在本課前，已學習了春、夏、秋三季星空的相關(guān)知識，能找到三季星空的主要星座，并說出其運動規(guī)律。在本節(jié)課中學生可借鑒學習春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗和學習方法，開展對于冬季星空的觀察、記錄、整理、交流活動。使他們在一系列活動中，了解冬季星空的顯著星座及其變化情況，特別是對自己觀察的星座所發(fā)生的變化做進一步的了解和認識，從而激發(fā)學生強烈的探究欲望，感受變化的星空中的無窮樂趣。四年級階段的學生好奇心強，學習的積極性高，樂于動手，喜歡動腦，善于想象。學生在本課前已具有確定夜晚觀察南天、北天時方位的能力，能在記錄紙上畫簡單的星座圖?！抖拘强铡沸Ч治鰪膶W生完成的效果來看，填空題的第1、2小題正確率較高，第3小題有的同學不知北斗七星是繞北極星逆時針旋轉(zhuǎn)；判斷題的第3小題出錯較多，其他題目完成較好?？傮w看來，學生對本節(jié)課掌握的還可以，目標達成度較高。課堂上要加大對重點知識的鞏固與練習，要采用多種多樣的形式，讓學生多交流總結(jié)提升，從而達成本節(jié)教學目標。《冬季星空》教材分析冬季雖然天氣寒冷，不過，在一年四季之中，冬季星空卻最為壯麗，是一年四季中亮星最多的季節(jié)，有不少星座都非常好認。因此,

本課的主要教學活動是在認識冬季星空中獵戶座的基礎(chǔ)上，尋找冬季星空其他主要星座及其運動規(guī)律。在觀察探究了四季星空后，學生能夠認識到宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對的，運動是絕對的，但我們可以探究運動的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律，使學生建立科學的世界觀和發(fā)展觀?！抖拘强铡窓z測試題一、填空題1、冬季上半夜，在南天最引人注目的是（

）。他很像一個威武的獵人，在這個“獵人”的兩個肩膀、左腿及右腿部位，由（

）顆亮星組成一個不規(guī)則的（

）邊形，其中在左腳部那顆星又白又亮；在“獵人”的腰帶部位，有（

）顆比較亮的星斜著排成一排，這七顆星成為識別這個星座的（

）。2、冬季星空，從獵戶座“獵人”腰部的三顆亮星向東南方向看去，全天最亮的恒星就是（

）。3、北斗七星在星空中的位置是圍繞著（

）進行（）旋轉(zhuǎn)。二、判斷題1、在同一天中不同的時刻，獵戶座在天空中排列的樣子相同。（

）2、星座變化說明宇宙中的天體都是運動變化的。（

）3、民諺“三星正南，就要過年”是指“獵人”腰帶部位比較亮的3顆星在天空中的位置移動情況來說的。（

）

4、北斗七星一年四季在天空中的位置是沒有變化的。（

）5、冬季星空，全天最亮的恒星就是天狼星。（

）《冬季星空》課后反思星空課程主要是對星座觀察、認識、總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生中長期觀察的習慣。這類關(guān)于天文方面課程，學生興趣濃厚。觀察星座是比較典型的中長期科學探究活動，激發(fā)和保持學生的探究熱情，顯得尤為重要。本課從活動準備到復(fù)習觀察星空的方法指導，再到制訂觀星計劃及至課后中長期