湖美五上美術(shù)教案推薦6篇

第湖美五上美術(shù)教案推薦6篇

湖美五上美術(shù)教案篇1

教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的記憶和想象，運用學(xué)過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。

教學(xué)難點：把想象出來的東西大膽的畫出來。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示兒童生活的圖片。

2、播放一些兒童歌曲片斷

3、板書課題：歡樂的童年

二、出示圖片，提供表象

1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動，作過什么有趣的游戲等）請詳細(xì)描述。

2、學(xué)生討論回答，師小結(jié)

3、出示“歡樂的童年”學(xué)生作品。

4、根據(jù)學(xué)生作品講解別人的童年生活。

三、學(xué)生、教師共同演示

1、教師根據(jù)學(xué)生描述，在黑板上畫出一些風(fēng)景和場景。

2、學(xué)生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。

3、用想象作補充，再請同學(xué)補充場景、人物，完成構(gòu)圖。

四、學(xué)生自由回憶、練習(xí)

教師下班輔導(dǎo)，及時出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿

五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)

板書設(shè)計：

命題畫歡樂的童年

1、回憶

2、描繪

4、聯(lián)想補充

湖美五上美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。

2．學(xué)習(xí)運用滴管壺進行創(chuàng)作。

3．體驗用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．吸收性強的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。

2．春天主題的圖片，教師的示范畫。

3．春天主題的音樂。

活動過程

1．隨著春天的旋律踏人春的花園。

(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復(fù)蘇，生機勃勃的美好感覺。

(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。

2．花兒也開在畫面上。

(1)教師出示示范畫：猜一猜，這幅畫是怎么畫出來的

(2)教師講解并示范操作步驟與方法

灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規(guī)定）。

印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。

吹吹干(將顏料吹干)。

撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物，并把它撕出來，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。

(3)幼兒創(chuàng)作，教師進行個別指導(dǎo)。

3．評比最美麗的花園。

(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。

(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。

【評析】

畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實。這對孩子來說，是多么快樂的事情啊。

湖美五上美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)重點和難點：

1、通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的`干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀察、比較，進一步認(rèn)識春天盛開的花朵

借助花體會春天的美麗

學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應(yīng)有的行為

用學(xué)過的方法走進春天、留住春天、展示春天

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進一步認(rèn)識春天盛開的花朵。

4、借助花體會春天的美麗。

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。

7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。

8、將學(xué)到的知識用于生活。

回答問題。

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計提示語。

8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問。

2、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進行介紹。

3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進行比較。

4、鼓勵學(xué)生各抒己見。

5、補充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。

7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計提示語。

8、鼓勵學(xué)生走進春天，在班里舉辦一個展示會。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計師的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）

4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

教學(xué)反思：

課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學(xué)過程，每個學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

湖美五上美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

2、嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。

3、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾，增進幼兒對廢舊包裝材料的認(rèn)識。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

活動過程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、大膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的幫助。

四、展示作品、進行評價。

1、評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

湖美五上美術(shù)教案篇5

目標(biāo)：

1在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上，嘗試用點和線來表現(xiàn)串串花朵。

2感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。準(zhǔn)備：ppt欣賞幻燈片，花卉枝干作畫紙(四人合作用紙)，按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P

過程：

1.欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花

指導(dǎo)語：春天到了，花園里開滿了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。

a：幻燈1——簡單圖形組成的串串花。

指導(dǎo)語：看看這是什么樣子的花它們像什么是什么顏色的

這些花都開在哪里(開在花徑上)

b：幻燈2——點點組成的串串花。

指導(dǎo)語：這里還有一串串的花，是什么樣子是什么顏色的象什么這些花是怎么開的(指點雙色花)這串花上有幾種顏色

c：幻燈3——短線組成的串串花。

指導(dǎo)語：這兩幅圖上的串串花是什么樣子的有哪些顏色象什么

d：幻燈4——小結(jié)。

提示：#一串花，花朵都長在一根花徑上。

2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

指導(dǎo)語：今天我們也來用各種各樣的顏料，試試以點點、小棒的方式，在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上，看看底板紙花徑在哪里

提示：幼兒四人合作一幅畫?？梢允褂枚嘤嗟念伭媳M行色彩替換。

3.欣賞講評作品

提示：找一找，我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。

選一選，我最喜歡哪一幅圖畫

反思：本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學(xué)的過程中，為各年齡層次幼兒所設(shè)計的一個小分支，目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標(biāo)定位在感受認(rèn)知一串花，學(xué)習(xí)用點、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰，觀察幼兒細(xì)致，關(guān)注點落在花的結(jié)構(gòu)位置上，符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看，幼兒參與積極，對一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，影響深刻，想象表達豐富，但理解認(rèn)知一串花，還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現(xiàn)，多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些，可以考慮設(shè)計，有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進行工筆花型，花朵的設(shè)計和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。

湖美五上美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。