備課組工作經(jīng)驗交流稿

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦備課組工作經(jīng)驗交流稿備課組工作閱歷溝通稿

恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

下午好！很榮幸能代表初三數(shù)學(xué)組的教師在這里講話。首先，我十分興奮，我們能在元月調(diào)考中取得較好的成果，這是我們初三數(shù)學(xué)組的光彩，也是我們?nèi)w初三數(shù)學(xué)教師經(jīng)過半年時光辛勤耕耘的結(jié)果。我也代表我們初三數(shù)學(xué)組的全體教師謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)賦予我們的絕對和表揚(yáng)。說是溝通閱歷，我有點不好意思，那么我就作為代表把我們上學(xué)期的教學(xué)和備考工作向各位教師作一個容易的匯報吧。

一我們有劇烈的質(zhì)量意識

上學(xué)期我們初三數(shù)學(xué)組的五位成員分離為李小平教師、況貴萍教師、肖明亮教師、熊鷹教師和我。李小平、況貴萍兩位教師年齡稍長，教學(xué)閱歷豐盛，多年的畢業(yè)班閱歷，對各個學(xué)問點了如指掌；肖明亮、熊鷹兩位教師是青年老師，精力充足、精神旺盛，教學(xué)風(fēng)趣幽默，深受同學(xué)愛慕，而且有著共同的性格特點：爭當(dāng)先進(jìn)，恐怕落后。記得剛開學(xué)，我們就從第一堂課開頭，按照各班的實際狀況，一步一個腳印地落實每一個學(xué)問點，落實每一個同學(xué)，甚至課后把少數(shù)基礎(chǔ)特差的同學(xué)留下單獨講解和反復(fù)練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科特點是：學(xué)問是一環(huán)套一環(huán)的，今日的學(xué)習(xí)是明天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不要妄想到考試時再臨陣磨槍。經(jīng)過半學(xué)期的努力，期中考試時，我們的數(shù)學(xué)在同類小學(xué)中優(yōu)秀率排名其次，其他各項指標(biāo)均為第一。這樣我們心里就更有信念，越發(fā)堅決了我們的期末考試的目標(biāo)：力爭第一，確保其次。

二、思想是行動的指南，行動才是思想得以實現(xiàn)的保證。

記得今年的開學(xué)典禮上，黃校長給我們?nèi)w師生作了報告。其中有一句話我記得很清晰，那就是“高度打算態(tài)度，態(tài)度打算一切”，有了爭第一的目標(biāo)，我們四人作了一次嚴(yán)密的集體備課，達(dá)成如下計劃和措施：

（一）仔細(xì)上好每一節(jié)新課。我們除了根據(jù)常規(guī)的備、教、改、輔舉行新課之外。對于有些同學(xué)難以接受的章節(jié)，利用多媒體舉行輔助教學(xué)，比方說上學(xué)期的《再探實際問題與一元一次方程》，若在黑板上講比較棘手，而且效果不見得好。后來我們就發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，一起研究、一起設(shè)計，分工合作，在方巧玲和易婭莉教師的技術(shù)指導(dǎo)下共同制作了3堂多媒體課件，完成之后，大家輪番使用，資源分享，收到很好的效果。在此，我也要特殊謝謝方巧玲教師。在囫圇制作過程，他始終手把手的教我和徐大容教師，教學(xué)中碰到疑難問題，大家也是一起研究，有時甚至爭得面紅耳赤，但大家都知道，我們的目的惟獨一個，那就是把問題弄清晰。

每章上完后，必做單元檢測，對于同學(xué)浮現(xiàn)的重點問題，準(zhǔn)時補(bǔ)講。

（二）復(fù)習(xí)與新課相結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的落實。

我們的期末復(fù)習(xí)不是單純的等到全部的新課上完才舉行，而是把已經(jīng)學(xué)過的重要的基礎(chǔ)學(xué)問穿插在新課期間的課余時光舉行復(fù)

習(xí)。比方說上學(xué)期有理數(shù)的計算、解方程等內(nèi)容同學(xué)覺得都會做，但總不能一次性做對，不是這里掉個負(fù)號，就是那里多個負(fù)號。

面向這種狀況，惟獨強(qiáng)化訓(xùn)練才干避開少出一些不須要的錯誤，當(dāng)初我們組的教師向來是犧牲自己中午歇息的時光，對自己所帶同學(xué)舉行分期分批的舉行個別輔導(dǎo)和訓(xùn)練。今日留這幾個，明天留那幾個，或者是今日留這個小組，明天留那個小組的同學(xué)。不讓每一個同學(xué)漏掉，并且把同學(xué)的反饋狀況做好記載，沒有過關(guān)的學(xué)生還會有其次次、第三次。我們的主意是：“不求人人勝利，但求人人長進(jìn)”。

（三）廣收資料，為我所用。

我們都是第一次使用新教材，出題辦法和方向?qū)ξ覀兌远际且黄瞻?。為了少走彎路，我們除了使用自己手中的資料之外，還千方百計的想方法弄到其它的小學(xué)的資料來作為參考。去年易婭莉教師家有一個親戚的孩子在武珞璐中學(xué)上初一，她就幾次特地到他家去把那個孩子用過的試卷拿來供我們學(xué)習(xí)。還有我們也想方法弄到一初所用的復(fù)習(xí)資料。固然拿來之后，我們不行能一一使用，只能從中選擇適合我們同學(xué)的東西為我們所用。以達(dá)“取他人之長補(bǔ)已之短”之功效。

（四）面對全體同學(xué)

初一的學(xué)習(xí)是囫圇初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也就是金字塔工程的塔基部分。要想我們搭建的金字塔有高度，那么它的塔基部分必需有廣度。而我們的同學(xué)原來就不多，要想塔基有廣度，就得把我們擁有的零磚碎石都用上。所以我們不敢放棄任何一個同學(xué)。對于成果較差的同學(xué)注意基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓他們還能動一下手，

讓他們也能體味一下勝利的喜悅，保留一份學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，而不是摸不著頭腦，一無所獲。對于成果較好的同學(xué)既注意高度，但絕不輕蔑他們的基礎(chǔ)學(xué)問的落實。

以上幾點，是我對上學(xué)期初一數(shù)學(xué)組在教學(xué)工作中的幾點小結(jié)。若有不周到的地方，感謝各位教師批判指正。

上學(xué)期的成果是盡