微媒體時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育探析

微媒體時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育探析

Summary：現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分發(fā)達(dá)，人們獲取信息的途徑越來越多，越來越便捷，以微信、微博為代表的微媒體更是十分受到當(dāng)代高校大學(xué)生的喜愛，但是微媒體所帶來的信息滲透問題也在不斷的擴(kuò)大，這種情況下，如果高校大學(xué)生沒有信息安全這樣的意識(shí)形態(tài)，那么必然會(huì)在這個(gè)泛娛樂的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代受到各種信息的沖擊和侵蝕，這種網(wǎng)絡(luò)信息的滲透會(huì)影響到高校學(xué)生的自我成長(zhǎng)和意識(shí)形態(tài)認(rèn)知，因此高校更需要在這個(gè)微媒體時(shí)代關(guān)注大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育，做好意識(shí)形態(tài)安全防范工作。

Keys：微媒體;大學(xué)生;意識(shí)形態(tài)安全教育

現(xiàn)如今，高校學(xué)生都擁有電腦以及智能手機(jī)，也同時(shí)會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中接觸到微信、微博等微媒體，這已經(jīng)成為了他們生活中不可或缺的一部分，刷抖音、聊微信、刷微博已經(jīng)成為了他們生活的常態(tài)，他們對(duì)于信息獲取的渠道更多的來源于網(wǎng)絡(luò)，而這也在潛移默化的影響著他們的價(jià)值觀形成，影響著他們的價(jià)值認(rèn)同。高校本身就是思想和信息沖擊和交流的重要地帶，因此對(duì)于高校大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)建立是十分重要的。一直以來，西方國(guó)家在網(wǎng)絡(luò)空間中對(duì)于國(guó)民的意識(shí)形態(tài)沖擊和文化殖民就是存在的，而高校學(xué)生是祖國(guó)的未來，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的急先鋒，因此他們的意識(shí)形態(tài)安全教育就是十分重要的教學(xué)任務(wù)。一、網(wǎng)絡(luò)微媒體視角下高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

1.信息文化多元化挑戰(zhàn)高校主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息聚集的地方，在網(wǎng)絡(luò)微媒體中，很多思想以及價(jià)值觀充斥在其中，這些普世的價(jià)值很多都是錯(cuò)誤的，是侵?jǐn)_人心的。而西方文化同樣也在網(wǎng)絡(luò)微媒體中隱藏著，它們會(huì)悄無聲息的蔓延到高校學(xué)生的眼前，會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生在價(jià)值取向上難以堅(jiān)定，甚至陷入迷茫，最終走偏?，F(xiàn)如今刷微博、刷抖音已經(jīng)成為了高校大學(xué)生的生活必備，他們就很容易被一些有心之人利用，比如某個(gè)微博大V，他的一言一行就很容易被放大，然后成為高校學(xué)生爭(zhēng)相模仿，甚至是轉(zhuǎn)載聲援的對(duì)象，而一旦微博大V傳播了錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)，傳播了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，那么大學(xué)生就很容易對(duì)主流意識(shí)產(chǎn)生動(dòng)搖，被錯(cuò)誤的價(jià)值觀影響從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解和判斷。

2.信息渠道多樣化挑戰(zhàn)著主流意識(shí)形態(tài)的傳播方式

長(zhǎng)期以來，高校以及社會(huì)對(duì)于大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育都是比較缺乏的，很多時(shí)候高校教師開展思政課也是通過書籍和文化作品來塑造正確的主流的意識(shí)形態(tài)，但是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，非主流的意識(shí)形態(tài)則是通過視頻、音頻以及動(dòng)畫等多種形式出現(xiàn)的，這種感官上的刺激以及信息化的傳輸方式更容易被當(dāng)代大學(xué)生所接受。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)所形成的強(qiáng)大的傳播覆蓋面以及便捷高效的傳播速度也是傳統(tǒng)的主流意識(shí)心態(tài)教育所不具備的。這自然是極大的增加了主流意識(shí)形態(tài)的傳播難度，增大了高校對(duì)于大學(xué)生群體的意識(shí)形態(tài)安全教育難度。

3.微媒體信息滲透挑戰(zhàn)著大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全防御能力

一直以來，我國(guó)對(duì)于意識(shí)形態(tài)的教育相對(duì)認(rèn)識(shí)上是存在不足的，而西方敵對(duì)勢(shì)力也正是抓住了這一點(diǎn)，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域上興風(fēng)作浪。他們的主要針對(duì)對(duì)象一直以來都是我國(guó)的高校大學(xué)生。而現(xiàn)如今在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，西方敵對(duì)勢(shì)力抓住了我國(guó)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型慢的契機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)中大肆傳播錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，大肆傳播自己的意識(shí)形態(tài)，意圖借此來歪曲我國(guó)主流的意識(shí)形態(tài)，也正是如此，我國(guó)很多高校在進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育上的難度增加，教學(xué)的效果并不理想。

三、微媒體時(shí)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的加強(qiáng)與改進(jìn)

1.積極開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育活動(dòng)

針對(duì)微媒體發(fā)展迅速這一情況，高校也需要積極的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，需要貼合于學(xué)生的興趣愛好，把握學(xué)生的心理需求，積極建立自己的微媒體平臺(tái)，從而通過微媒體來進(jìn)行主流的正確的價(jià)值觀傳播，借助微媒體的優(yōu)勢(shì)，宣傳符合實(shí)際，滿足人們實(shí)際需求的正確價(jià)值觀，進(jìn)一步影響學(xué)生，提高學(xué)生的思想覺悟。高校教師需要重視微媒體的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的技術(shù)，通過微信、微博、抖音等微媒體進(jìn)行文化傳播，進(jìn)行思政教育，提高學(xué)生的國(guó)家認(rèn)知和文化自信，讓高校成為推動(dòng)學(xué)生思想素質(zhì)提高的載體。同時(shí)通過對(duì)微媒體等信息技術(shù)的運(yùn)用，發(fā)揮多元的教學(xué)創(chuàng)新，將針對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育跟文化推廣以及法律傳播結(jié)合起來，幫助學(xué)生在普法和文化學(xué)習(xí)上增強(qiáng)對(duì)于社會(huì)層面的主流意識(shí)認(rèn)知，讓他們?cè)跐撘颇兄饾u的接受到意識(shí)形態(tài)安全教育。

2.密切關(guān)注微媒體平臺(tái)大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)

在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以扮演各種不同的角色，因此網(wǎng)絡(luò)世界，學(xué)生所面對(duì)的人際環(huán)境更加復(fù)雜，文化形式更加多元，這也是西方敵對(duì)勢(shì)力十分重視網(wǎng)絡(luò)侵蝕的關(guān)鍵。甚至有部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上跟生活中判斷力、意識(shí)形態(tài)上的差異是巨大的，他們?nèi)菀资艿轿鞣轿幕挠绊?，容易被敵?duì)勢(shì)力所利用，經(jīng)常在微媒體發(fā)布一些跟主流意識(shí)形態(tài)相悖的不當(dāng)言論，這種情況是很容易影響到家庭甚至是學(xué)校的。針對(duì)這一點(diǎn)，高校要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，教師要多觀察，多引導(dǎo)，多了解學(xué)生的日常，多關(guān)注他們的成長(zhǎng)，確保他們的個(gè)人意識(shí)形態(tài)不跑偏，提高他們的文化自信。

3.努力排查大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)安全險(xiǎn)情

高校要積極注重對(duì)于大學(xué)生意識(shí)安全的險(xiǎn)情排查，可以借助學(xué)生干部或者是黨員模仿來進(jìn)行帶頭，教師也要耐心排查險(xiǎn)情，針對(duì)性的手機(jī)輿情，針對(duì)險(xiǎn)情輿情進(jìn)行自我判斷，從而從根源上掐滅學(xué)生的意識(shí)形態(tài)跑偏問題。同時(shí)要在高校中制止宗教等傳播，對(duì)于少數(shù)信教學(xué)生多進(jìn)行引導(dǎo)，努力糾正他們的意識(shí)形態(tài)認(rèn)知，將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)安全的險(xiǎn)情掐滅。

4.攜手聯(lián)動(dòng)多部門，共同做好意識(shí)形態(tài)安全防范工作

針對(duì)高校學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育工作不僅僅是高校教師或者輔導(dǎo)員的工作，還跟學(xué)工、網(wǎng)宣、黨宣等多部分有關(guān)，因此需要實(shí)現(xiàn)多部門協(xié)同工作，網(wǎng)絡(luò)宣傳部門把控好網(wǎng)絡(luò)輿情調(diào)研工作，從網(wǎng)絡(luò)層面慣出學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全問題，學(xué)工會(huì)則加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治教育工作，跟教師隊(duì)伍一起進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，黨宣部門則著重于培養(yǎng)優(yōu)秀的預(yù)備黨員以及黨員模仿，從而起到榜樣作用。高校也需要建設(shè)一支能力突出，思想堅(jiān)定地思政教師隊(duì)伍，從興趣教學(xué)入手，提高學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全。

Reference：

[1]李林.網(wǎng)絡(luò)微媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全工作中的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（11）.

[2]伍廉松.網(wǎng)絡(luò)新媒體視域下高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)研究[J].教育評(píng)論，2017（5）.

[3]男子造謠“傳播艾滋病毒”被拘15天[OL].https：///18/1209/10