中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的說課指要

中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的說課指要中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的說課指要一、什么是說課及說課的主要內(nèi)容狹義的說課是指以教師口頭語言表達(dá)為主，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對每節(jié)課的具體特點(diǎn)，以教師為對象，在備課和上課之間進(jìn)行的教研活動。廣義的說課是指以教師口頭語言表達(dá)為主，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對每節(jié)課

的具體特點(diǎn)，以教師為對象．對其進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)的組織形式，是有計劃、有目的、有組織地促進(jìn)教師深入備課，提高教師素質(zhì)進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的教研活動。說課的主要內(nèi)容包括：說教材;說教學(xué)方法；說媒體的運(yùn)用；說課堂教學(xué)程序。二、信息技術(shù)學(xué)科說課的大致過程和主要內(nèi)容1．說教材教材是教學(xué)大綱的具體化，是教師教、學(xué)生學(xué)的具體依據(jù)。因此，說課首先要求教師說教材，可從以下幾方面來分析：(1)教材所處的地位和前后聯(lián)系。計算機(jī)學(xué)科的知識系統(tǒng)性很強(qiáng)，并且有各自不同的模塊，對于同一模塊來說，前面的知識是后面將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)．后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容是前面所學(xué)知識的發(fā)展，因此，對于某一單元、某一章節(jié)或某一課時,不能獨(dú)立地去教，而要聯(lián)系前后，以舊引新。這就要求教師不僅要掌握本節(jié)課的教材內(nèi)容,還要掌握本單元,本冊乃至教材的全部內(nèi)容。(2)教學(xué)目的。講授法、談話法和討論法；以實(shí)踐為主的方法有練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法……各類教法均有其優(yōu)點(diǎn)和局限性，要有針對性地選用和靈活組合,才能發(fā)揮其最大效用。②教法的選擇和運(yùn)用應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想。教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，做到觸類旁通、舉一反三。③選擇教法的理論依據(jù)要準(zhǔn)確、具體，針對性強(qiáng)。說課者要從教育學(xué)、心理學(xué)的角度去闡述選擇教法的理由，可從以下兩方面來考慮：

根據(jù)教學(xué)目的選擇與之相適合的教法。例如，一堂課的教學(xué)目的主要是傳授新知識，就可以講授法為主，結(jié)合運(yùn)用談話法和演示法等;教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧，就要以練習(xí)法為主．結(jié)合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法等。

根據(jù)學(xué)校機(jī)房條件和教師自身特長選擇適合的教法。(2)說學(xué)法指導(dǎo)。這一內(nèi)容常常被許多說課教師忽略，其實(shí)是應(yīng)該引起信息技術(shù)學(xué)科教師的高度重視的。因?yàn)?，信息技術(shù)學(xué)科知識的更新速度比其他學(xué)科要快得多，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后將很難更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)未來社會的發(fā)展。學(xué)法指導(dǎo)是指教師在傳授知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。說學(xué)法時應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：①準(zhǔn)備教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。②結(jié)合教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡，貼切并具體地說出理論依據(jù)。3．說媒體的運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)科的特殊性之一是必須考慮硬件條件的支撐。我區(qū)大部分學(xué)校已經(jīng)建成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，安裝了多媒體教學(xué)軟件，有的學(xué)校還在網(wǎng)絡(luò)教室中安裝了液晶投影儀。在教學(xué)時，一些老師已經(jīng)運(yùn)用了課件或積件形式的課件。所有這些都應(yīng)該在說課的時候說清楚，條件允許的話，也可以用多媒體來演示你的說課過程。4．說課堂教學(xué)程序說課的核心是課堂教學(xué)程序和設(shè)計。說課堂教學(xué)程序時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)內(nèi)容科學(xué)正確，注重思想教育。(2)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。課堂教學(xué)是通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟來進(jìn)行的，這些基本的環(huán)節(jié)或步驟以及各環(huán)節(jié)間的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu)。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，要求做到：①選用的課型要符合教材、教學(xué)目的。不同的課型有不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)。例如，新授課、上機(jī)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課就是三種不同類型的課。②要在最佳時間完成這節(jié)課的主要任務(wù)。一般來說，上課的第5～20分鐘，學(xué)生的注意力最集中．是學(xué)習(xí)的最佳時間．設(shè)計教學(xué)程序時應(yīng)在這一時間段內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)。③要有及時反饋、及時調(diào)控教學(xué)的措施。教師向?qū)W生發(fā)出的信息，學(xué)生是否接受、接受的程度如何，要通過反饋來得到，教師可根據(jù)反饋信息及時調(diào)控教學(xué)。說課是教師述說對一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，所以，學(xué)生對教師所發(fā)出的信息可能會出現(xiàn)的各種情況，教師準(zhǔn)備采取哪些措施，都應(yīng)該在說教學(xué)程序時有所體現(xiàn)。④合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，還要求層次清楚，過渡自然，使一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)不是簡單地排列組合，而是一個系統(tǒng)的整體：分清主次，突出重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。(3)語言完整準(zhǔn)確，板書合理規(guī)范。說課和講課一樣，對教師的語言、姿態(tài)和板書等方面均有較高的要求。在說課時，述說者必須做到語言規(guī)范，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，沒有語病；節(jié)奏適當(dāng)，音量適中；板書美觀，布局合理，重點(diǎn)突出，沒有知識錯誤和筆誤。以上介紹了說課的一般過程和應(yīng)注意的事項(xiàng)，但僅僅是作為參考，在具體的說課過程中可以不完全按照以上順序，如可以把教法和學(xué)法合在一起說，也可以把媒體運(yùn)用與教學(xué)方法合在一起說等。三、說課與上課之間的區(qū)別上課的對象是學(xué)生，是對教案的實(shí)施。是課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動，是教師根據(jù)備課的結(jié)果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐過程。而說課的對象往往是同行或上級領(lǐng)導(dǎo)，是對經(jīng)備課后寫成的說課稿的