利用校園電視臺增強學(xué)校德育實效性的探索

PAGE2PAGE5利用校園電視臺增強學(xué)校德育實效性的探索中山市電化教育站李苗珍（528400）[摘要]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出要增強德育工作的針對性和實效性。作者針對如何利用校園電視臺增強學(xué)校德育實效性進(jìn)行了實踐探索。本文從電視媒體的特點、從眾心理等角度闡述了選擇校園電視臺這個平臺來增強德育實效性的理由；探索了利用校園電視臺增強德育實效性的工作方法，具體包括：⒈要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；⒉要發(fā)揮學(xué)生的主體作用；⒊采用多種形式對節(jié)目效果進(jìn)行測評，如寫觀后感、策劃節(jié)目、開展評比等。[關(guān)鍵詞]校園電視臺學(xué)校德育實效性一、問題的提出德育實效性是指德育工作的實際效果，即“德育預(yù)期目標(biāo)要達(dá)到的程度和受教育者對德育工作預(yù)期目標(biāo)的接納程度”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出，今后十年我國教育的戰(zhàn)略主題之一就是要“創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性?！比绾卧鰪姷掠ぷ鞯膶嵭允侨w德育工作者不斷探索的問題，也是我們電教工作者的工作目標(biāo)之一。近年來，人們在不斷地尋找增強德育實效性的方法和途徑。從教育發(fā)展史來看，德育工作可分為“管教式”、“引導(dǎo)式”、“參與式”、“生活化”四個層面，四種德育工作方式的實效性依次提高，德育生活化已經(jīng)成為目前探索的重點。隨著科技、經(jīng)濟的發(fā)展，校園電視臺得以日益推廣，然而功效卻仍有待提高。與學(xué)生緊密相關(guān)的校園電視臺自然可以成為德育生活化的一個重要平臺。如何利用好校園電視臺來增強學(xué)校德育的實效性成為了現(xiàn)實的需要。二、校園電視臺是實現(xiàn)增強德育實效性的重要平臺⒈電視媒體的傳播形式更容易影響青少年的價值觀。電視媒體以其獨特的影像、聲音、劇情等相結(jié)合的特點相比其他傳播方式，其傳播的信息和思想更易于被青少年所接受。美國傳播學(xué)者沃納·賽佛林提出的“涵化理論”認(rèn)為：電視“起到了教導(dǎo)人們共同的世界觀，共同的角色觀和共同的價值觀的作用”。有人指出，當(dāng)前的電視傳播對青少年價值觀存在著諸多方面的消極影響，究其原因在于傳播內(nèi)容上，傳播內(nèi)容是低俗、不健康的，青少年當(dāng)然容易形成不良的價值觀。只要傳播內(nèi)容是健康向上的，青少年就會形成健康向上的價值觀。如果我們引導(dǎo)青少年制作自己的、健康的電視節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容努力與他們的生活息息相關(guān)，鼓勵讓他們自己參與表演或制作，或是講述他們身邊同學(xué)或朋友的事情，他們的注意力就會很自然地吸引到校園電視節(jié)目上來，也順其自然抵制了社會上不良的電視節(jié)目對青少年的負(fù)面影響。⒉從“超女現(xiàn)象”引發(fā)的思考來看，全民參與的節(jié)目所蘊含的價值觀、生活方式更容易被傳播。湖南電視臺策劃的“超級女聲”、“快男快女”紅遍了大江南北，其成功的根源在于全民參與。全民參與度、關(guān)注度越高的電視節(jié)目就越熱門，其蘊含的價值觀、生活方式就更容易被傳播。法國社會心理學(xué)家塔德說過，時尚的傳播是建立在個人的創(chuàng)造和多數(shù)人互相模仿基礎(chǔ)上的一種社會現(xiàn)象。同理，我們可以讓學(xué)生參與制作校園電視節(jié)目，形成同學(xué)們都共同關(guān)注的節(jié)目，最終會在同學(xué)們當(dāng)中形成共同的健康向上的道德生活方式。校園電視節(jié)目可以從平等性、互動性、無約束性和彰顯個性等方面著手，吸引廣大青少年主動參與，給青少年帶來某種滿足，讓青少年無論從認(rèn)知上還是從行為上都愿意接受并自覺內(nèi)化，因而電視可成為青少年的另一個課堂、另一種生活。⒊受從眾心理影響，校園電視傳播的內(nèi)容更容易地在學(xué)生中形成共同的價值觀。從眾心理是指個人受到外界人群行為的影響，在自己的知覺、判斷、認(rèn)識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式，這是大部分個體普遍具有的心理現(xiàn)象。一般來講，當(dāng)群體成員他發(fā)現(xiàn)自己的行為和意見與群體不一致，或與多數(shù)人有分歧時，就會感受到一種壓力，從而產(chǎn)生促使他趨向于與群體一致的從眾行為。電視媒體可通過聲音、畫面以及演員豐富細(xì)膩的表情，渲染一個富有感染力氛圍，這種情形更能引起人們的從眾心理。青少年正處于心理成長的“斷乳期”，由于社會閱歷的缺乏，理論知識、思維水平還有待于提高，人生觀、世界觀、價值觀尚未形成，在認(rèn)知上存在模糊性、片面性，往往只憑直覺的心理體驗。這種心理特點導(dǎo)致也更容易使他們對電視媒體所傳播的價值觀產(chǎn)生從眾心理。如果讓大部分學(xué)生都參與到校園電視節(jié)目的表演、創(chuàng)作、評價的過程中來，從眾的行為就會在校園中更容易地營造積極向上的氛圍，使學(xué)生更容易地形成良好道德行為和道德信念。那么，在實踐中，如何讓校園電視臺成為學(xué)生廣泛參與的德育生活化陣地，從而實現(xiàn)增強德育實效性呢？我們在課題中作了以下一些探索。三、實施校園電視臺增強學(xué)校德育實效性的具體探索㈠健全規(guī)章制度是利用校園電視臺增強學(xué)校德育實效性的有力保障在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的基礎(chǔ)上，制定校園電視臺的各項規(guī)章制度，既有對校園電視臺各項工作的指導(dǎo)作用，也有一定的約束性，這樣才能保障工作的正常開展。校園電視臺的規(guī)章制度一般包括設(shè)備的管理使用制度、審片制度、節(jié)目制作制度、播出制度、獎勵制度、音像檔案資料的保存制度等。如中山市石岐中心小學(xué)和沙溪龍瑞小學(xué)這兩所學(xué)校，他們⑵策劃電視游戲節(jié)目。對于一些知識性強的，如交通安全、自救自護(hù)等方面的節(jié)目，在節(jié)目播出一段時間后，可以策劃一些電視游戲節(jié)目，形式如《開心字典》、《幸運52》、《百萬富翁》等經(jīng)典游戲節(jié)目。這些節(jié)目會起到溫故而知新的作用。⑶開展各項評比活動?？梢宰屓熒鷮﹄娨暪?jié)目制作的工作人員進(jìn)行評價。例如中山市三鄉(xiāng)白石環(huán)小學(xué)的校園電視臺每學(xué)年都舉行“十佳節(jié)目”的投票評選活動，選出最佳編劇、最佳主持、最佳攝影、最佳演員、最佳觀后感，最佳節(jié)目、最佳創(chuàng)意獎、最佳來信、最佳新聞獎和最佳工作獎等多項評選活動。這些評獎活動不僅吸引和激勵學(xué)生們參與到校園電視制作的各個工作環(huán)節(jié)中，而且還吸引了沒有參與電視制作的學(xué)生參與進(jìn)來，讓校園中的德育活動沒有局外人，造成人人參與的局面，這樣就能很好地提高了德育活動參與的廣度和深度。⑷策劃“選秀節(jié)目”。學(xué)校可以利用校園電視臺策劃一些“選秀節(jié)目”。這種“選秀節(jié)目”與娛樂圈的“選秀節(jié)目”有所不同。它是以一定的道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以在學(xué)生當(dāng)中樹立榜樣、培養(yǎng)德育明星為目的。如中山市華僑中學(xué)每年進(jìn)行的“十佳女生”海選活動，使女生們在日常的學(xué)習(xí)生活中就以“剛健、優(yōu)雅、關(guān)愛”的有關(guān)具體要求和標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己行為，嚴(yán)格要求自己。海選出來“十佳女生”個個都成為了女生們爭相效仿的“明星”。這樣，華僑中學(xué)通過海選“十佳女生”活動把抽象的道德規(guī)范、育人目標(biāo)具體化，并落到實處。“海選”其實就民主直選，學(xué)生需要在同學(xué)們當(dāng)中選出自己心目中，符合要求的人選。由于不設(shè)門檻，誰都可以參與，“草根”的價值觀和世界觀更容易被大家接受。也正因為如此，大家都會向這個標(biāo)準(zhǔn)看齊，從而在不知不覺改變自己的行為習(xí)慣，乃至人生目標(biāo)。海選活動是一種大型的活動，耗費時間和精力都比較多，所以海選活動次數(shù)不宜太多，一年一次或最多兩次就夠了。而且“海選”的評選標(biāo)準(zhǔn)要比較高，評選的內(nèi)涵要比較豐富。學(xué)生們要經(jīng)過較長的時間努力才能實現(xiàn)的。對于那些小要求，很容易可以形成的行為習(xí)慣則通過“小剌猬”欄目予以監(jiān)督。例如：衛(wèi)生習(xí)慣、交通安全習(xí)慣等都可以在節(jié)目播出一段時間后，利用“小剌猬”欄目，強化學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。四、結(jié)語兩年多探索實踐表明，有效利用校園電視臺不僅能夠提高德育的實效性，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生在參與節(jié)目制作的過程中不斷提高了各種能力。如從事寫稿、編劇工作的可以提高寫作能力，從事導(dǎo)演工作的可以提高組織和合作的能力，從事表演工作的可以提高合作和表演的能力，從事攝影的可以提高審美能力等等。此外，在節(jié)目制作的過程中還能夠增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，校園電視臺還可以配合學(xué)科教育，開設(shè)一些針對學(xué)科教育的欄目，從而提高學(xué)生的文化知識?？傊?，校園電視臺一定要成為學(xué)生自己的電視臺，才能成為學(xué)生綜合實踐的平臺，才能充分發(fā)揮校園電視臺在學(xué)校中的育人作用。參考文獻(xiàn)1、百度百科/view/393366.htm《社會心理學(xué)》2、《從社會心理學(xué)角度談中學(xué)生的從眾心理》通州區(qū)教委

李佳寧⒊《“超女”現(xiàn)象帶來的中國傳媒角色功能思考》：《浙江傳媒學(xué)院學(xué)報》2006年第02期邱鴻峰⒋“中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”《電視傳媒對青少年價值觀影響探析》周韻南京師范大學(xué);2007年⒌“中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”《德育生活化——新世紀(jì)學(xué)校德育的發(fā)展趨勢》劉洋⒍《德育生活化理論探源》趙惜群《鄭州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2008年03期⒎劉晴.《德育生活化研究》[M].山東大學(xué)碩士學(xué)位論文[D],2006:31.⒏《把被動收視轉(zhuǎn)為主動收視——淺談經(jīng)典電視游戲節(jié)目在校園電視中的應(yīng)用》吳錦開⒐《論電視媒體對青少年心理結(jié)構(gòu)和世界觀的影響》《中華碩博網(wǎng)》網(wǎng)址：HYPERLINK"/lwzx/jyzh/lwzx_3