中考體育制度下初中體育教學(xué)研究 論文

中考體育制度下初中體育教學(xué)研究摘要：《初中學(xué)業(yè)水平考試“體育與健康”科目考試指導(dǎo)意見》明確中考體育的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身意識(shí)。隨著當(dāng)前體育納入中考，學(xué)校、教師、及家長都不同程度提升了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)水平的重視,因此體育中考的實(shí)施讓越來越多的學(xué)生自我鍛煉的意識(shí)覺醒，進(jìn)而促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。然而在實(shí)施過程中卻出現(xiàn)了各種問題亟需解決，這就需要學(xué)校支持、教師敬業(yè)、學(xué)生努力，家長配合。本文在分析影響提出問題的同時(shí)，進(jìn)一步探討中考體育制度下如何解決問題。關(guān)鍵詞：中考體育；初中體育；教學(xué)引言：體育的中招考試制度已經(jīng)出臺(tái)了很長時(shí)間，并且也經(jīng)過了多年的實(shí)踐，取得了一定的成果，各個(gè)地區(qū)的體育中招考試目前的發(fā)展態(tài)勢都是良好的，當(dāng)下需要積極地對(duì)考試的硬性實(shí)施、軟性條件進(jìn)行有效地改善，使得初中體育教學(xué)獲得的關(guān)注程度得到進(jìn)一步的提高。想要有效的全面的深化初中階段體育教學(xué)的改革工作，要深入地對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理解進(jìn)行分析和研究，對(duì)于學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)終身體育教育的這一主要目標(biāo)。在中招考試下，如何使得初中階段的體育教學(xué)改革力度得到加強(qiáng)，是需要思考的一項(xiàng)主要課題，因此要對(duì)這一課題進(jìn)行深入的研究和分析。一、初中體育中考背景下的影響1．學(xué)校、教師的影響近年來，隨著我國新課程改革已全面推進(jìn)，體育在中考中分值越來越高，大部分中學(xué)對(duì)體育學(xué)科教學(xué)給予了更多的支持和重視，努力營造良好的體育訓(xùn)練環(huán)境，還為學(xué)生們準(zhǔn)備豐富多樣的體育器械，使體育教師在教學(xué)中更加豐富新穎，教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)飽滿，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的空間，能夠在體育運(yùn)動(dòng)形式上進(jìn)行選擇，結(jié)合自身對(duì)體育的興趣選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。與此同時(shí)，隨著體育教師的地位提升學(xué)校對(duì)體育教師的要求越來越高，以往教學(xué)中有很多體育教師并非與專業(yè)對(duì)口，在教學(xué)工作中也沒有注重對(duì)教師的培養(yǎng)和考核。因此，目前學(xué)校對(duì)體育教師的要求較高，加強(qiáng)培養(yǎng)體育教師，提高體育教師的職業(yè)素養(yǎng)和自身技能，使初中體育課堂教學(xué)更加高效，讓學(xué)生們在中考中獲得優(yōu)異的成績。 2、家長、學(xué)生的影響

隨著體育中考的實(shí)行，越來越多的家長對(duì)學(xué)校體育關(guān)心重視起來，這似乎是個(gè)好現(xiàn)象，但這種現(xiàn)象的背后深深地打上了“分?jǐn)?shù)”的烙印。并且其中重要的一點(diǎn)是家長的思想觀念仍停留在“應(yīng)試教育”的層面上，所以如何改變家長的觀念，是每位教育者應(yīng)做、必須做的事情。現(xiàn)階段，學(xué)校、教師、家長對(duì)中考體育的重視度越來越強(qiáng)烈，體育的地位水漲船高，對(duì)于學(xué)生而言有一定的沖擊力，顛覆了他們以往的認(rèn)知，逐步意識(shí)到要把體育課提升到與其他文化課相等同的地位。這樣一來，在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與到課堂教學(xué)之中，以正確的心態(tài)去接受體育訓(xùn)練，對(duì)體育知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)的氛圍也越來越濃郁，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和積極性，能夠讓學(xué)生順利完成中考這一大關(guān)同時(shí)，潛移默化促進(jìn)了學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。。二、新中考體育測試下初中體育教學(xué)面臨的問題1、學(xué)校問題雖然說體育納入中考科目，學(xué)校對(duì)體育越來越重視，但是或多或少的流于形式，特別是一些農(nóng)村學(xué)校和城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，真正的實(shí)施中沒有凸顯體育的重要性：比如過分強(qiáng)調(diào)安全問題，在體育課意外事故處理方面畏手畏腳，“因噎廢食”的現(xiàn)象在體育課中已經(jīng)見怪不怪，根本達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)；體育老師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少；損耗器材學(xué)校沒有及時(shí)補(bǔ)充；每年都有區(qū)級(jí)市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校重視程度不夠，造成學(xué)生沒有訓(xùn)練的激情，老師沒有帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練的動(dòng)力······這些問題積少成多，最終會(huì)造成學(xué)校體育凝滯不前，嚴(yán)重影響學(xué)生的體育中考成績和積極鍛煉身體的意識(shí)。2．教師問題鄧小平曾經(jīng)說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師。”在大環(huán)境驅(qū)動(dòng)下，一部分教師敬業(yè)意識(shí)淡薄，課堂中不敢管、不想管的佛系教師越來越多；不少初中體育教師只注重中考項(xiàng)目的教學(xué),又回到了應(yīng)試教育的老路上,考什么練什么，教學(xué)內(nèi)容非常的枯燥乏味,教學(xué)方式也比較單一，使得學(xué)生負(fù)面情緒增加、訓(xùn)練效果不夠理想,從而影響學(xué)生體育考試成績和技能的有效發(fā)展。3、家長問題父母是孩子的第一任老師，每個(gè)家庭成員受教育程度不同，對(duì)孩子的觀念形成有直接的影響，特別類似我們這種城鄉(xiāng)結(jié)合部過渡的學(xué)校，雖然家長對(duì)體育的重視程度較以前有提高，但家長意識(shí)還是淡薄，大部分家長知道體育是中考科目，但不知道考哪些內(nèi)容；有部分家長認(rèn)為本來孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就重，現(xiàn)在是更是如牛負(fù)重，苦不堪言，考完趕緊扔下；還有小部分家長意識(shí)境界比較高的認(rèn)為，體育中考可以促使學(xué)生鍛煉身體，提高體質(zhì)，但是文化課學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，還是等等看吧……家長的態(tài)度對(duì)孩子的認(rèn)知和習(xí)慣養(yǎng)成有潛移默化的影響，父母也是建立和諧家校關(guān)系的重要角色。三、中考體育制度下初中體育的教學(xué)策略1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)由于輕體育重文化的傳統(tǒng)教學(xué)影響根深蒂固，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的體育教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少；即便現(xiàn)在體育已經(jīng)納入中考，體育課堂時(shí)間或多或少被其他學(xué)科占據(jù)；體育教學(xué)缺乏器材，體育教師無米難為炊；部分教師隨遇而安、不求上進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)校體育教育發(fā)展落后，和當(dāng)下體育制度捍格不入。對(duì)于此種現(xiàn)象，學(xué)校增加教師外派學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)做好老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，讓一線老師一心撲在教學(xué)上，無后顧之憂，讓因噎廢食的現(xiàn)象在體育課中絕跡；一些區(qū)級(jí)市級(jí)的比賽學(xué)校把后勤工作落實(shí)到位，各司其職。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)體育教師待遇工作，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。2、創(chuàng)建良好的家?；?dòng)模式父母是孩子教育的第一責(zé)任人，父母對(duì)孩子言傳身教、潛移默化的家庭教育以及所給予的情感關(guān)愛是孩子人生觀、價(jià)值觀和加權(quán)人格形成的基礎(chǔ)。所以體育教師應(yīng)該主動(dòng)積極的參與到家校互動(dòng)中，形成教育合力，教師可以通過家長會(huì)、家訪、電話溝通、小范圍也可以是單個(gè)的請(qǐng)家長來學(xué)校交流探討，讓家長改變觀念，同學(xué)校一起為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能達(dá)到提高學(xué)生的成績培養(yǎng)終身體育意識(shí)的教學(xué)目的。當(dāng)然，這種改變不是一撮而就的，它是一個(gè)長期的系統(tǒng)的過程，作為教育者，要有做到有耐性、恒心。3、創(chuàng)新教學(xué)理念，體育伴我終身對(duì)于教師來講，其自身具有十分重要的課堂引導(dǎo)作用，對(duì)此，在進(jìn)行初中體育教學(xué)的教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新自己的教學(xué)理念同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和理念，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己在課堂中的引領(lǐng)作用。體育教師一方面可以到網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中尋找相關(guān)教學(xué)視頻，利用課余時(shí)間充分學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)方式，并且可以有選擇的引領(lǐng)學(xué)生把當(dāng)前關(guān)注度比較高的網(wǎng)紅運(yùn)動(dòng)達(dá)人的動(dòng)作穿插到課堂中進(jìn)行創(chuàng)新，課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在網(wǎng)上收集一些視頻哪些動(dòng)作可以用于課堂，課中把這些動(dòng)作融合創(chuàng)新，比如瑜伽站立前屈、三角市可以和體前屈融合起到拉伸作用；毽子舞的磕踢可以和高抬腿融合鍛煉腿部力量。教師另一方面可以把流行器材、趣味田徑器材運(yùn)用到體育課中。如：可以用跳跳球提高學(xué)生的跳躍能力、可以用花樣跳繩進(jìn)一步提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力（普通跳繩只鍛煉基本協(xié)調(diào)能力）等?？傊?，在教學(xué)的過程中教師自身要有創(chuàng)造力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富體育鍛煉的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，在提高學(xué)生成績同時(shí)，還能感受體育無處不在，體育伴我終身。4、進(jìn)行分組教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西并非僅僅是從責(zé)任感產(chǎn)生，而從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！泵總€(gè)學(xué)生身體素質(zhì)不同、興趣不同、學(xué)習(xí)能力也有差別。在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要有針對(duì)性的把體育中考項(xiàng)目融入到教學(xué)中，因此課堂中利用分組教學(xué)誘導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，大大激發(fā)學(xué)生興趣，提高體育成績。例如，準(zhǔn)備活動(dòng)中把學(xué)生按照不同興趣進(jìn)行分組，可以選擇跳繩、跑步、球類、游戲等等達(dá)到熱身目的；籃球教學(xué)中可以把單元課教學(xué)的體育課堂分成“基礎(chǔ)課和分組課”，前幾節(jié)基礎(chǔ)課教授基本動(dòng)作、技戰(zhàn)術(shù)，然后根據(jù)學(xué)生掌握的情況進(jìn)行分組課教學(xué)，分組練習(xí)循環(huán)比賽，最后教師及時(shí)總結(jié)；中長跑、跳繩、籃球都是中考項(xiàng)目，在教學(xué)中可以把它們?nèi)诤?，其中中長跑枯燥單調(diào)，但又是必考項(xiàng)目，可以根據(jù)學(xué)生愛好興趣不同進(jìn)行分組教學(xué)，喜歡籃球的同學(xué)可以利用籃球場地進(jìn)行帶球跑練習(xí)、喜歡跳繩的同學(xué)5人左右一組，可以利用跳繩的兩腳交替跳以遞增形式定時(shí)進(jìn)行練習(xí)，這些練習(xí)減少距離感，消除緊張，可以讓學(xué)生輕松愉悅的完成教學(xué)目標(biāo)，提高中考成績。綜上所述，在初中體育教學(xué)中，明確中考體育的目標(biāo)，教師要結(jié)合體育中考的背景為學(xué)生設(shè)計(jì)體育課程，通過向?qū)W生傳達(dá)體育中考的目的和精神的方式，使學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體素質(zhì)、自身未來升學(xué)的重要性。要?jiǎng)?chuàng)建良好的家?；?dòng)模式，形成教育合力；選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法，通過結(jié)合中考項(xiàng)目創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的方式，將中考運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與其他的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容融合到體育課程中，設(shè)計(jì)豐富多樣的運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行身體鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)；通過分組設(shè)計(jì)體育學(xué)習(xí)形式的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，使不同層次的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段能夠獲得與其階段相符的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)體育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。參考文獻(xiàn) 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