作文仿寫訓練之《驛路梨花》 部編版語文七年級下冊

第第頁初中語文同步學習之作文仿寫訓練（七下）9.驛路梨花【語言仿寫】用自然美襯托人物美課文示例一根白羽毛釘在紅布上，紅白相襯很好看?！@天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……解讀：這里的“好看”和“香氣四溢”表面上是在寫景物在之美，實則是通過景物之美來表現(xiàn)瑤族老人和哈尼族姑娘的心靈美。仿寫訓練參考答案：雨停了。提上手中的東西，我們走到便利店外。抬頭望去，天空被大雨洗去一切陰霾，悠遠湛藍，只有幾朵淡淡的白云漂浮在空中?？諝庵须[約有潮濕的泥土的味道，似還夾雜著青草的香氣。不知在何處，一只鳥兒開始鳴唱，清亮的歌聲在雨后的下午給人帶來格外的歡愉……回首望去，那位店員的身影還依稀可見，好像要與這一切的美好融為一體。一語雙關(guān)（一）課文示例我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！苯庾x：文章結(jié)尾的“驛路梨花處處開”，為引用古詩詞托物寓意，一語雙關(guān)。這“梨花”是邊疆潔白盛開的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷鋒精神的象征。這里以梨花的自然美，來烘托人物的心靈美。（二）仿寫訓練參考答案：老師走在校園里那無數(shù)次走過的小道上，與她的學生揮手告別?？粗〉纼膳缘穆浠?，她不禁感嘆“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。虛實結(jié)合（一）課文示例①白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。、谶@天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里散步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……③我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”解讀：句①為文章開頭對梨花的描寫，是實寫。這里以細膩有致的筆墨描寫美麗潔白的梨花，不僅揭示了“梨花”和人的關(guān)系，還象征了在困境中看到希望。句②為第二次對梨花的描寫，是虛寫，在這里以花寓人，人花合一，不僅為全文形成了濃重的抒情氛圍，而且賦予未出場的主人公以鮮明美好的形象。句③為第三次描寫梨花，是在文末，也是實寫，文章戛然而止，寓情于景，梨花象征的是雷鋒精神開遍天涯海角。（二）仿寫訓練參考答案：我抬頭仰望天空，無意中看到一團白色的云——在藍天晴日的襯托下，它顯得這樣美麗。朦朧間，白云似乎又從我的眼前飄過，與同伴玩耍的場景一遍遍地在眼前重現(xiàn)。又是一個早晨，白云仍浮在空中，承載著幼時的回憶，繼而隨風漸漸遠去?！舅悸贩聦憽空n文圍繞“誰是小茅屋的主人？”層層設(shè)置懸念，一波三折。第一個懸念是：這是什么人的房子呢？第二個懸念是瑤族老人說他打聽到房子的主人是一個叫梨花的哈尼小姑娘。此時，造成誤會，形成懸念，推動情節(jié)發(fā)展。第三個懸念是一群哈尼小姑娘說：“不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的?！闭`會消除，接著產(chǎn)生第四個懸念：解放軍叔叔為什么要蓋房子呢？引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。一次次懸念解而未解，一波三折，峰回路轉(zhuǎn)，給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，增強了作品的感染力。請你仿照一波三折的寫法敘寫一件事。參考答案：與夢想擁抱窗外，有一件未完工的“藝術(shù)品”，形狀像一把小傘，表面由許多六邊形構(gòu)成，算不上十分精美。斗轉(zhuǎn)星移，它就這樣靜靜地懸掛在窗外。那是什么？又是誰留下的呢？時間回到了那一年，春風和煦溫暖，吹來了一片姹紫嫣紅?；▓@里鳥語花香，成群的蜜蜂、蝴蝶飛舞其間，忙著參加這場盛大的春日慶典。有這么一只小蜜蜂，飛過了花園，越過前面幾排矮樓，來到了我的窗前并停了下來。它倒掛著身體，在空調(diào)外機架子底部忙碌著