《小狗學(xué)叫》補(bǔ)充習(xí)題答案參考

第《小狗學(xué)叫》補(bǔ)充習(xí)題答案參考

《小狗學(xué)叫》課文原文

從前，有一條不會(huì)叫的狗。它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒(méi)有狗的國(guó)家。它并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道不會(huì)叫其實(shí)是一種很大缺陷，它們對(duì)它說(shuō)：“你怎么不叫”

“我不會(huì)我.....我是從外來(lái)的......”

“你這算什么回答啊。你難道不知道狗是會(huì)叫的”

“干嗎要叫”

“狗會(huì)叫，因?yàn)樗鼈兪枪?。它們?duì)過(guò)路的陌生人叫，對(duì)令人討厭的貓叫，對(duì)著滿月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。白天叫得多，但晚上也叫?！?/p>

“也許是這樣，可我.....”

“可你是怎么啦你這只狗可真特別，去，去!總有一天你會(huì)上新聞的。”

小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。它不會(huì)叫，也不知道怎么才能學(xué)會(huì)。

“你跟我學(xué)?！庇幸淮?，一只同情它的小公雞對(duì)它說(shuō)。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。

“我覺(jué)得很難?！毙」穼?duì)小公雞說(shuō)道。

“不難，容易極了。你好好聽(tīng)著，看我的嘴，注意觀察，學(xué)我的樣子。”“總之，你注意觀察我，學(xué)我的樣子?！?/p>

小公雞又喔喔喔地叫起來(lái)。

小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的“咯咯”聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。

“不要緊”，小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣做就很不錯(cuò)了。你再試試，來(lái)。”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒(méi)能成功。

從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷地練。有時(shí)候，為了更自由，它索性到樹(shù)林里去練。

一天早晨，當(dāng)它正在樹(shù)林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽(tīng)，那么洪亮。一只狐貍聽(tīng)到了，心里尋思著：公雞終于來(lái)找我了。我得去感謝它的來(lái)訪。狐貍真的去了，還沒(méi)忘記帶上刀叉和餐巾，因?yàn)閷?duì)狐貍來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比小公雞更美味可口的午餐了?？梢韵胍?jiàn)，當(dāng)它看見(jiàn)啼叫的是一只狗而不是小公雞時(shí)，該是多么失望啊。那狗蹲坐著，一生又一聲地喔喔叫著。

“哎呀，”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣，你是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊?！?/p>

“一個(gè)圈套”

“當(dāng)然啦。你讓我以為，是一只公雞在樹(shù)林里迷路了，而你卻高下圈套想抓我，幸好我發(fā)現(xiàn)得及時(shí)?！?/p>

“我向你擔(dān)保，我壓根兒就沒(méi)想抓你。我只是在這里練習(xí)。”“練習(xí)練習(xí)什么”

“我在練習(xí)啼叫，現(xiàn)在差不多已經(jīng)學(xué)會(huì)了。你聽(tīng)我叫得多好!”說(shuō)完，它又洪亮地喔喔叫起來(lái)。

狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，咬著胡須和尾巴，竭力忍著不笑出來(lái)。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚花默默走開(kāi)了。

附近有一只杜鵑看著小狗走過(guò)去，很同情它。

“你怎么啦”

“沒(méi)什么?！?/p>

“那你為什么這樣傷心”

“唉.....沒(méi)什么好說(shuō)的......因?yàn)槲也粫?huì)叫?！?/p>

“要是就因?yàn)檫@個(gè)，那我可以教你。你聽(tīng)我怎么叫，盡可能模仿我：咕咕......咕咕......咕咕......你聽(tīng)明白了嗎”

“我覺(jué)得很容易?！?/p>

容易極了，我從小就會(huì)這樣叫。你試試：咕咕......咕咕......”

“咕......”狗學(xué)著杜鵑叫，“咕......”

它那天試了，第二天、第三天又試了。一個(gè)星期過(guò)后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)了。小狗真高興，心想：“我終于開(kāi)始真的會(huì)叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了?！?/p>

正好在那幾天，人們開(kāi)始打獵了。樹(shù)林里來(lái)了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。一個(gè)槍法很準(zhǔn)的獵手經(jīng)過(guò)那里，他聽(tīng)見(jiàn)從樹(shù)叢中傳來(lái)“咕咕咕咕”的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰!砰!”連開(kāi)了兩槍。

幸好沒(méi)打中。子彈擦過(guò)小狗的耳邊，就像在連環(huán)畫里畫的那樣，小狗拔腿就跑。它很詫異：“那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對(duì)狗開(kāi)槍”

狗跑啊，跑啊......

小狗學(xué)叫三種結(jié)局

第一種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳?shù)爻圆荨?/p>

“你去哪兒呀”

“我不知道。“

“那就別走了。這里的青草特別鮮嫩?！?/p>

“唉，青草不能醫(yī)治我的病”

“你病啦”

“可不是，我不會(huì)叫?！?/p>

“可是，這是世界上最容易的事!你聽(tīng)我叫：哞......哞......哞......還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎”

第二種結(jié)局

狗跑啊，跑啊。它碰上了一個(gè)農(nóng)民。

......

第三種結(jié)局

狗跑啊，跑啊，突然停住了。它聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的叫聲?！巴敉簦敉?.....”

“這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，”狗想道，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。”

“汪，汪”

......

小狗學(xué)叫補(bǔ)充習(xí)題答案

一、用?給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

yàzhòng

dāndàn

二、選擇加點(diǎn)字詞的正確解釋，填序號(hào)。

1.C

2.B

三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

干脆響亮形象

四、閱讀下面的故事，展開(kāi)預(yù)測(cè)。

開(kāi)放題,示例:袋鼠聽(tīng)后,說(shuō)“我的尾巴怎么能借你我的尾巴非常硬,一坐下來(lái),我的兩條后腿和這根尾巴都撐在地上,恰好成了一張“三腳板凳”。如果把尾巴借給你,那叫我怎么坐呀”

五、閱讀課文第三種結(jié)局的內(nèi)容，并想象第一、二種結(jié)局會(huì)是怎樣的。

第一種：狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點(diǎn)被辮子抽中，立即逃跑了。(理由：還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎)

第二種：狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲，農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪，連忙趕走了它。

(狗太想學(xué)會(huì)各種叫聲，可是學(xué)太多了，反而不好)

小狗學(xué)叫優(yōu)秀教案

一、說(shuō)教材

1、小狗是幼兒生活中常見(jiàn)且較喜歡的動(dòng)物，基于幼兒的興趣出發(fā)，我選擇了這樣一次活動(dòng)，讓幼兒在看一看和說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)不同種類的小狗，了解小狗的生活習(xí)性，從而激起幼兒和小狗做朋友的愿望。雖然幼兒對(duì)小狗有一定的認(rèn)識(shí)，但并不全面比如小狗對(duì)人類的幫助以及如何保護(hù)小狗方面幼兒無(wú)法建立完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，需要在集體活動(dòng)中去學(xué)習(xí)去探究，為了更好的完成活動(dòng)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：

萌發(fā)愛(ài)護(hù)小狗的情感。

2、知道狗是人類的朋友。

了解小狗的主要特征及其生活習(xí)性。活動(dòng)重點(diǎn)：了解小狗的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照顧小狗的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道狗是人類的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗圖片，與小狗有關(guān)的視頻

二、說(shuō)教法

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力?！币罁?jù)以上理念我在本次活動(dòng)中運(yùn)用了激趣導(dǎo)入法——多媒體教學(xué)法

激趣導(dǎo)入法：興趣是最好的老師，在活動(dòng)開(kāi)始我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物在叫，簡(jiǎn)單自然的將幼兒帶入活動(dòng)中去。

多媒體教學(xué)法：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。所以在認(rèn)識(shí)小狗的外形特征時(shí)運(yùn)用多媒體為幼兒呈現(xiàn)小狗的圖片，讓幼兒按順序觀察繼而提問(wèn)讓幼兒講述小狗的外形特征。在了解小狗對(duì)人類的幫助環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看視頻讓幼兒在看一看說(shuō)一說(shuō)的形式中多方位的了解小狗。

三、說(shuō)學(xué)法

感知體驗(yàn)法：捷克著名的教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的，感官是記憶最可靠的仆役。”為了讓幼兒很自然的了解小狗，活動(dòng)中幼兒借助直觀的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對(duì)小狗習(xí)性和價(jià)值的認(rèn)知。

交流討論法：陳鶴琴“活教育”的原則倡導(dǎo)幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。，為了激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，活動(dòng)中設(shè)置了多個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題如：“小狗能幫我們做些什么事情我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小狗”從而調(diào)動(dòng)幼兒探究欲望，讓孩子們?cè)诮涣饔懻撝胁粩嘈纬晒沧R(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)流程

為更好的實(shí)現(xiàn)本次教學(xué)目標(biāo)，遵循循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)的流程為模仿動(dòng)物導(dǎo)入課題——觀看圖片認(rèn)知特征——觀看視頻了解用途——討論交流情感培養(yǎng)

(一)模仿動(dòng)物導(dǎo)入課題

為幼兒播放小狗的叫聲并提問(wèn)：“小朋友猜一猜這是什么動(dòng)物在叫”常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半?！苯處熤苯硬シ判」方新暷芎芸斓募ぐl(fā)幼兒的參與并很快切入主題。

(二)觀看圖片認(rèn)知特征

綱要中指出：“教師引導(dǎo)者、合作者和支持者。”所以在活動(dòng)中我及時(shí)為幼兒出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上到下觀察：“看一看小狗的耳朵長(zhǎng)得什么樣嘴巴是怎樣的小狗有幾條腿小狗的尾巴是怎樣的”接下來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞各種不同種類的小狗。豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了目標(biāo)3中的要求。

(三)觀看視頻了解狗對(duì)人類的幫助

本環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)狗能幫助我們做些什么事情。然后觀看錄像，看一看猜一猜這些狗在幫助人們做什么事情。

最后小結(jié)：狗的本領(lǐng)真大，它們有的能幫助我們看門，有的能幫助獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能幫助警察救人。它們真是我們?nèi)祟惖暮脦褪?。綱要指出：“幼兒是活動(dòng)的主體，要充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主觀能動(dòng)性?！痹诒经h(huán)節(jié)中我邀請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進(jìn)師幼間的互動(dòng)。從而讓幼兒對(duì)狗的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，從而激起對(duì)小狗更加喜愛(ài)的情感，知道了為什么狗是人類的好朋友，從而實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)2中的要求。

(四)討論交流情感培養(yǎng)

在了解了