河北少兒版七年級下我們的身體與健康的生活健肺強腎精力充沛呼吸說課一等獎

《呼吸道和肺》教學設計一、教學設計思路本節(jié)課主要介紹了人體呼吸系統(tǒng)的組成以及呼吸道各個器官的結構特點和功能。在教學時可以讓學生通過閱讀“人體呼吸系統(tǒng)模式圖”的圖文資料，使學生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，并通過對圖中文字的仔細閱讀和思考，進一步認識呼吸道各個器官結構特點以及呼吸道具有的保證氣體順暢地出入肺，對吸入的氣體進行處理，使之變得溫暖、濕潤、清潔的功能。最后通過體會呼吸與吞咽關系的實驗是學生了解呼吸道和消化道的位置關系及會厭軟骨的的作用。二、教學目標（一）知識目標1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2.說明人體呼吸道和肺的結構與功能相適應的特點。（二）能力目標嘗試對資料數(shù)據(jù)進行分析。（三）情感目標養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習慣。三、重點難點呼吸道合肥的結構和功能相適應的特點。四、教學媒體大屏幕、投影儀、多媒體課件等五、課時建議1課時教學步驟教師活動學生活動身邊事（引入）人體的一切生命活動都需要能量，能量的產(chǎn)生與肺不停地呼吸有著密切的關系。從今天開始我們就一同來學習第一節(jié)呼吸。呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成，而呼吸系統(tǒng)又是由呼吸道和肺組成的。今天這節(jié)課我們就來學習第一節(jié)呼吸的第一部分內(nèi)容呼吸道和肺的功能。傾聽吸引學生興趣探究竟早春的天氣變化無常。突如其來的寒流使氣溫驟降，許多同學都敢冒了。他們打噴嚏，流鼻涕，不停的咳嗽，痰也很多。為什么感冒時會有這些現(xiàn)象呢？仔細閱讀圖3-1，按順序說出組成呼吸系統(tǒng)的各個器官的名稱其中哪些器官組成呼吸道？呼吸道有哪些結構特點能保證氣體順暢通過？哪些結構特點能對吸入的氣體進行處理，使氣體變得清潔、溫暖、濕潤？整個內(nèi)表面都覆蓋著黏膜，鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細血管。肺由氣管樹和肺泡組成。肺的形態(tài)結構是怎樣的呢？肺的功能是什么？(進行氣體交換。)仔細閱讀圖3-2，理解纖毛、黏液和腺細胞的作用。想一想，痰是怎樣形成的？(腺細胞分泌黏液（黏液使氣管內(nèi)濕潤，內(nèi)含有能抵抗細菌和病毒的物質），在纖毛向咽喉的方向不停地擺動下，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，變形成了痰。)感冒時，咳嗽、痰多是對呼吸道的有害反應還是保護性反應？(保護性反應。)鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進出肺的通道。呼吸道有軟骨作支架。肺位于胸腔內(nèi)，左、右各一，是氣體交換的場所。左、右支氣管分別進入左、右兩肺，在肺內(nèi)形成樹枝狀分支，在分支的末端形成許多肺泡。肺泡壁很薄，僅由一層上皮細胞構成。肺泡的數(shù)量極多，成年人約有3億～4億個，總面積可達100㎡。肺泡外面包繞著毛細血管網(wǎng)和彈性纖維，毛細血管壁和肺泡壁緊密貼在一起。大家談仔細閱讀圖3-2，理解纖毛、黏液和腺細胞的作用。想一想，痰是怎樣形成的？感冒時，咳嗽、痰多是對呼吸道的有害反應還是保護性反應？(保護性反應。)(腺細胞分泌黏液（黏液使氣管內(nèi)濕潤，內(nèi)含有能抵抗細菌和病毒的物質），在纖毛向咽喉的方向不停地擺動下，把外來的塵粒、細菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，變形成了痰。)知識鏈1呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。2呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管，是氣體進出肺的通道。呼吸道有軟骨作支架，整個內(nèi)表面有覆蓋著粘膜，鼻腔粘膜內(nèi)有豐富的毛細血管。3呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，而且能對吸入的空氣進行處理，把溫暖、濕潤、清潔的空氣送入肺。4肺的形態(tài)結構和功能識記親自做實驗：做吸氣和吞咽動作，體會吸氣和吞咽是否能同時進行。用手摸著喉結，對照圖3-3，體會吞咽時喉結如何移動。不能。小結呼吸道對吸入氣體的處理能力是有限的，長期吸入不清潔或有毒的氣體會對呼吸系統(tǒng)造成嚴重危害，如引起咽炎、氣管炎、肺炎、哮喘、肺氣腫、矽肺等呼吸系統(tǒng)疾病。因此，注意保持環(huán)境中空氣清新十分重要。保持環(huán)境空氣清新應做到：經(jīng)常開窗，保持空氣流通；經(jīng)常打掃環(huán)境和房間，及時清除污物，保持環(huán)境和個人衛(wèi)生；植樹造林，綠化環(huán)境。聽講六、板書設計第一節(jié)呼吸道和肺的功能一、呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。二、呼吸道的組成、結構及各部分的功能1.組成和結構呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管和支氣管。2.功能保證氣體順暢通過，把溫暖、濕潤、清潔的空氣送入肺。三、肺1.形態(tài)結構肺位于胸腔內(nèi)，左右各一，是氣體交換的場所。2.功能進行氣體交換。七、課后反思1