培智學(xué)校德育教育在少先隊活動中的應(yīng)用探究 論文

摘要：黨的十九大明確提出的“辦好特殊教育"任務(wù)已落到了實處,為廣大培智學(xué)校以及智力障礙兒童的發(fā)展提供了強大的保證。德育是培智學(xué)校教育的重要工作，由于培智學(xué)生的認(rèn)知水平較低，理解能力較弱，就需要學(xué)校通過開展適合智障孩子水平的少先隊活動，同時結(jié)合學(xué)校德育教育，保證教育活動的形象化和趣味化。本篇論文重點主要從德育和少先隊的融合方法探索上展開闡述，提供一定的參考建議。關(guān)鍵詞：培智學(xué)校；少先隊；德育教育；方法探索一、德育教育在少先隊活動中的意義和功能少先隊活動富有趣味性，寓教于樂，它更多地采用的是通過一定活動的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生放松下來，在游戲的過程中學(xué)到很多的知識，來促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展，所以少先隊重視的是教育的形式。開展豐富多彩的少先隊活動,可在一定程度上調(diào)動智力障礙兒童的學(xué)習(xí)主動性，幫助他們更好地認(rèn)識環(huán)境,融入生活，適應(yīng)社會。而學(xué)校的德育，則主要是以課堂上知識的講授為主，是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育、勞育等相互聯(lián)系，不可分割，對學(xué)生健康成長成才具有重要的導(dǎo)向和動力作用。所以，德育工作在學(xué)校中也處于舉足輕重的位置。少先隊教育活動是學(xué)生德育的主要承載，是學(xué)生德育創(chuàng)新的實踐形式，是學(xué)生德育拓展的第二課堂。無論是少先隊的教育還是德育教育，我們的目的是一致的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但我們都知道，智障兒童遠(yuǎn)不同于大多數(shù)普通家庭孩子,其在學(xué)習(xí)認(rèn)知、思維、表達(dá)以及溝通、人際及交往技巧等多領(lǐng)域綜合發(fā)展的面能力也相比較于絕大多數(shù)普通的孩子來說較孱弱。少先隊在培智學(xué)校中無法完全按照普通學(xué)校的模式開展相關(guān)工作。在這種情形下，如何結(jié)合培智學(xué)校的辦學(xué)特點以及智力障礙兒童身心特點,有效開展少先隊工作,做好少先隊和德育的有效結(jié)合，從而更好地為智障孩子服務(wù)，是一項非常值得探究的事情。二、少先隊活動與學(xué)校德育的具體結(jié)合方法探索1筆者有幸作為一名特教老師，深人了解當(dāng)前特殊教育和少先隊兩方面的工作指示與要求,并對本校的實踐情況加以分析與反思,認(rèn)為培智學(xué)校少先隊工作應(yīng)做到與德育工作相結(jié)合,在少先隊活動中滲透德育教育。（一）、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，配合學(xué)校德育工作。培智學(xué)校大隊部作為學(xué)校與外界溝通交流的重要紐帶,應(yīng)積極挖掘社會資源，通過與校外不同類型的單位合作,既“引進(jìn)來”,又“走出去”,為智力障礙兒童進(jìn)行社會溝通與實踐搭建平臺,創(chuàng)造機會并給予相應(yīng)支持。校大隊部可以廣泛爭取相關(guān)資源，如學(xué)校周邊社區(qū)內(nèi)的社區(qū)公園、消防基地、藝術(shù)劇院以及其他學(xué)校等單位支持,通過與這些單位聯(lián)合開展參觀學(xué)習(xí)、戶外課堂、游戲活動、操作培訓(xùn)等形式，提升他們生活中的各項技能,培養(yǎng)他們與人溝通交流的能力、文明禮儀習(xí)慣、安全意識以及傳統(tǒng)文化的熏陶意識,幫助他們更好地融入社會。1.以“成長在中隊”為基點，班級開展系列的主題中隊活動。開展各類豐富多彩、寓教于樂的主題活動能極大增強少先隊的藝術(shù)生命力和凝聚力。班級工作應(yīng)該重視少先隊育人功能并使其真正得到發(fā)揮，以“成長在中隊”為基點，以“加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動，積極創(chuàng)造條件開展班級德育主題月活動,讓我們所有優(yōu)秀少先隊員開展自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去真正在道德實踐生活中去體驗道德,體驗主題教育。為切實更好地推動隊員黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步走心，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的動人光輝傳奇故事、革命英烈前輩后人的動人光輝傳說故事、英雄后代無私奉獻(xiàn)的可歌可泣感人傳奇故事,厚植人們愛黨、愛國、愛社會主義文明建設(shè)功臣的一種強烈歷史情感,讓廣大共產(chǎn)黨人紅色基因、革命先輩功勛薪火傳承代代傳承,組織班級全體隊員觀看《信仰的力量--蕪湖黨史故事宣講》視頻。這樣的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 2.堅持以人為本，在中隊活動的基礎(chǔ)上，大力開展各類活動，豐富校園文化生活。①“體驗大自然，我能行”。為了增加隊員的見識，培養(yǎng)隊員熱愛大自然，熱愛祖國之情，帶領(lǐng)隊員們開展風(fēng)箏節(jié)活動，讓隊員親身感受大自然的美。為了使隊員能深刻地認(rèn)識這次活動的目的和意義，大隊部舉行了風(fēng)箏描畫活動，不僅培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦能力，還使他們更加熱愛大自然、熱愛生活。2②“生活技能大比拼，我能行”，為培養(yǎng)隊員的動手、動腦和生活實踐能力，以及孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動本領(lǐng)，感受勞動的樂趣。同時也結(jié)合學(xué)校單元統(tǒng)整活動，對隊員的階段學(xué)習(xí)效果的測評，讓隊員在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展，組織開展生活技能大賽活動。在活動中，隊員們個個表現(xiàn)突出。③“中國水周--開展節(jié)水行動，我能行”。2022年是第三十屆“世界水日”，3月22日至28日時第三十五屆“中國水周”，班級在學(xué)校德育處及大隊部的組織下開展了一次“節(jié)水行動，我能行”的活動。隊員們也在隊會現(xiàn)場上積極觀看宣傳視頻圖片和展板圖片,各抒己見,在實踐活動學(xué)習(xí)中,隊員們真正領(lǐng)悟的到學(xué)習(xí)了科學(xué)節(jié)水方法的積極重要性,知道學(xué)習(xí)了方法，要注重從一點一滴小事處做起,從群眾身邊點點滴滴做起,杜絕各種浪費生命水能源的水現(xiàn)象,從小逐漸養(yǎng)成自己節(jié)約生命水資源的行為習(xí)慣。 ④開展“戲曲進(jìn)校園”活動，以鮮活的人物、精彩的情節(jié)、戲曲的語言，來開展“文明禮儀”的教育。 帶領(lǐng)隊員們參與“弘揚傳統(tǒng)文化·傳承戲曲精髓”活動?；顒颖硌菀员硌菥﹦?、黃梅戲、廬劇臉譜等民間藝術(shù)為展示重點,藝術(shù)家們精彩的現(xiàn)場精彩歌舞演繹更是獲得到了場上臺下及觀眾同學(xué)朋友的陣陣的掌聲,少先隊員們同時還能饒有興趣地上臺并與小演員們積極互動,在專業(yè)輔導(dǎo)員們老師的細(xì)心指導(dǎo)講解下又認(rèn)真的學(xué)習(xí)演練了京劇一些表演基本技術(shù)招式,進(jìn)一步充分感受到中華了秀傳統(tǒng)民族文化獨有的神奇魅力。弘揚繼承中華民族優(yōu)秀民族傳統(tǒng)戲文化,提高參演隊員戲曲素養(yǎng),讓全體隊員切身感受優(yōu)秀地方戲曲傳統(tǒng)的神奇魅力,由此充分激發(fā)了隊員的熱愛發(fā)揚祖國文化、熱愛我們家鄉(xiāng)生活的一腔美好民族情感。 ⑤“消防安全不放松”，全面普及消防安全知識。帶領(lǐng)全體隊員來到消防科普基地參觀、學(xué)習(xí)和體驗。讓隊員們參觀消防車輛和隨車器材，通過實物陳列、圖片展示、視頻介紹、多媒體互動游戲、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高科技手段多方位地展示防火、滅火基本常識，以及消防隊伍建設(shè)和滅火搶險救援等。隊員們在消防員叔叔的帶領(lǐng)下，現(xiàn)場體驗用消火栓滅火、高空逃生、消防通道逃生、急救訓(xùn)練等消防應(yīng)急救援知識。開展消防體驗活動可以讓隊員在寓教于樂中掌握很多消防安全基礎(chǔ)知識，增強自救能力，更深刻體會到消防員肩上的責(zé)任和使命。3 （二）、深化“少先隊主題活動課”，依靠學(xué)校和家庭兩課堂多方位發(fā)展拓寬德育活動

少先隊的活動不僅僅在于課外活動，課堂也是不可或缺的，包括學(xué)校課堂和家庭課堂，也是隊員們的重要陣地。根據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童教育和少先隊管理工作的重要指示精神，為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》等有關(guān)文件精髓，筆者在少先隊大隊部的帶領(lǐng)下，針對少先隊員的身心特點和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵源泉，策劃并開展出以學(xué)校、家庭雙結(jié)合的少先隊主題系列活動課：

1.在學(xué)校上好班隊會，體驗規(guī)范和合作。開展的學(xué)生主題活動課，如《升旗規(guī)范》《衛(wèi)生規(guī)范》《當(dāng)好值日生》等等，通過開展的學(xué)規(guī)范見成果，隊員們都非常積極。為讓隊員們更好的發(fā)展，經(jīng)常勉勵隊員們：“沒有什么是做不好的，就怕你不情愿去做。”我利用晨會和班隊會活動時間段，對隊員予以引導(dǎo)，經(jīng)常組織交流會，面對工作中的錯誤大伙共同想方法、出點子，比如做值日時，需要值日生佩戴好“值日生”的標(biāo)志，各盡其責(zé)，各盡職能，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的大課間、兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生以及佩帶紅領(lǐng)巾的問題等。在值日中，如果值日生要去督促他人，那就先要以身作則，起到帶動作用。在一次次的挫折與成功交替發(fā)生的過程中，整個隊伍逐漸成熟起來了。而事實也證明，別看他們小，在過程中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，還同時顯示出了很大的工作熱忱。正是通過通過這些方面，激發(fā)了隊員們更加熱愛自己的班集體。2.在家庭中體驗責(zé)任和艱辛。開展庭教育系列的特色活動課《當(dāng)一日家庭小主人》、《誰的房間最整潔》、《誰是最有禮貌的孩子》、《誰是最佳家庭小助手》等活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員頒發(fā)家務(wù)章，使孩子體驗到了家庭勞動的辛苦、責(zé)任和自豪感，并幫助他們提高自理能力和動手能力。3.少先隊各類活動一定程度上促進(jìn)了智障兒童的康復(fù)目標(biāo)的達(dá)成。校大隊部每年可堅持從文化藝術(shù)節(jié)、運動會、技能訓(xùn)練比賽周等系列大型教育活動實際出發(fā),開展涵蓋了多個全校性的特色少先隊主題活動,為特殊智力障礙兒童學(xué)生創(chuàng)造動手實踐訓(xùn)練的活動舞臺,幫助訓(xùn)練他們主動熟悉學(xué)校不同類型的學(xué)生角色職責(zé)和社會崗位,引導(dǎo)訓(xùn)練他們自覺全面自主參與社會活動,從而更加有效的促進(jìn)培養(yǎng)他們學(xué)生的多方面綜合發(fā)展能力個性的主動發(fā)展能力,對于培智兒童的康復(fù)有著非常重要的作用。（三）、通過改進(jìn)少先隊的思想品德教育活動方式，開展德育工作 4德育工作中還有個重要內(nèi)容，就是做好隊員的德育思想的工作。在少先隊活動中，搞好少先隊員的思想道德教育工作，這就需要“榜樣”的力量，先進(jìn)典型的正面能量，精神的力量都是巨大的，給隊員們樹立好榜樣，又給其他隊員以示范，這也是實現(xiàn)德育的真正目的。例如，學(xué)校開展重要節(jié)日的教育活動，充分利用清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、國際兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等各種法定節(jié)日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、歷史重要人物形象和社會重大事件紀(jì)念日，如教師節(jié)對師長的感恩、母親節(jié)和父親節(jié)對父母親感恩以及少先隊建隊日對國旗懷有的崇敬之心等，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的感恩之心以及對于我國一些傳統(tǒng)節(jié)日的特殊的情感，從而促使學(xué)生在以后的成長過程中積極傳承和發(fā)揚這些傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華文明，并在各種節(jié)日及活動中積極歷練自己。通過感恩愛國主義歌謠的吟唱，感恩愛國主義影片的觀看、感恩愛國故事的講述、感恩愛國人物的示范、等等，形式多元，引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的祖國、熱愛我們的社會、熱愛我們的學(xué)校，幫助學(xué)生形成正確的道德觀念和良好的道德行為。我們要在這些節(jié)日中做出引導(dǎo)和表率，使隊員能夠在節(jié)日活動中潛移默化的接受德育教育。又比如,輔導(dǎo)員老師們可以安排在學(xué)習(xí)革命長征勝利會師的周年紀(jì)念日時,為全體同學(xué)們準(zhǔn)備開展一場有關(guān)長征弘揚紅軍革命精神等的紅色少先隊主題學(xué)習(xí)教育日活動；如學(xué)生在學(xué)校學(xué)雷鋒的主題活動周時,輔導(dǎo)員老師也可以提前帶領(lǐng)小隊員們一同去敬老院學(xué)習(xí)關(guān)愛貧困老年人,引領(lǐng)小隊員們,傳授一些給孩子們平時在學(xué)校日常生活中學(xué)習(xí)用到的安全知識,在可以確保到學(xué)生們自身安全問題的情況前提下帶領(lǐng)他們?nèi)⒓右粋€校外的志愿活動,為的就是要學(xué)習(xí)雷鋒中的"做好事"。通過我們上述的這些主題活動形式的認(rèn)真開展,能夠進(jìn)一步鞏固提升培智少年的政治思想道德水平,接受老一輩革命優(yōu)秀先輩同志的教育先進(jìn)好事跡及對他們潛移默化的知識教導(dǎo)和精神熏陶,從而積極帶動少年隊員身心健康得到全面地發(fā)展,慢慢的成長壯大為一支愛國、勤奮、熱心服務(wù)的更加合格健康的高素質(zhì)社會主義接班人,這將在很大一定地程度上實現(xiàn)全面推動學(xué)校德育工作真正的有質(zhì)有量高效率地完成。 （四）、提升我校少先隊輔導(dǎo)員的教育素養(yǎng)水平，以德育人，促進(jìn)少先隊工作與德育建設(shè)的融合

我們要想做到在整個少先隊工作進(jìn)程中實現(xiàn)和德育活動的真正充分和融合,并力求在整個培智義務(wù)教育活動中做到真正徹底的實現(xiàn)對于學(xué)生們的全方位素 5質(zhì)教育熏陶和個性全面素質(zhì)教育培養(yǎng),就一定需要我們少先隊的輔導(dǎo)員要有較完善深刻的現(xiàn)代少先隊工作理論的指導(dǎo)的基礎(chǔ),而且必須善于通過在長期少先隊工作生活中來不斷學(xué)習(xí)完善他們自己掌握的少先隊理論知識體系和現(xiàn)代德育工作的實踐工作經(jīng)驗,以便他們更有效扎實的在實踐中把少先隊德育工作的融入到多到少先隊工作開展之中。 要想做一個合格的少先隊輔導(dǎo)員，并實現(xiàn)德育工作與少先隊工作的全面融合，有以下提升輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)的對策：

1.作為少先隊輔導(dǎo)員，要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，首先，要培養(yǎng)政治覺悟。育他人先正己。作為一名輔導(dǎo)員，要有正確向上的世界觀、人生觀和價值觀，這一點是貫穿青年輔導(dǎo)員知識框架系統(tǒng)中永恒的文化靈魂,它往往直接和支配左右著一名青年輔導(dǎo)員職業(yè)活動行為的根本目的、方向,而這些少先隊員們也畢竟才是青春期孩子，效仿能力很強，所以輔導(dǎo)員首先自己要能以身作則，日常工作中辦事嚴(yán)肅認(rèn)真、言行上下一致。通過自身過硬的政治思想素質(zhì)，讓少先隊員耳濡目染。其次，要了解少先隊的專業(yè)知識。少先隊教育是整個少年兒童事業(yè)的重要組成部分，兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)、黨團(tuán)組織對少年兒童工作的指示、少先隊工作基礎(chǔ)理論、少先隊工作方法和技能等都是輔導(dǎo)員必須掌握的基本知識。其三，要鉆研現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)知識。由于現(xiàn)代社會經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，需要青年輔導(dǎo)員緊隨現(xiàn)代科技知識更迭的步伐，及時地掌握和了解現(xiàn)代科技知識。其四，要廣泛涉獵自然科學(xué)和社會科學(xué)的基本知識。少先隊工作的廣泛性，也直接影響著輔導(dǎo)員需要熟悉和理解文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、社會倫理學(xué)等方面的基本知識，成為一個全能型教育工作者。針對培智班學(xué)生特點的不同層面,要我們在各項少先隊活動工作中要根據(jù)學(xué)校不同教學(xué)需要,全方位系統(tǒng)的插入特色德育思想教育,促進(jìn)少先隊特色德育工作整體和諧順利有效進(jìn)行。2.輔導(dǎo)員隊伍要充分運用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、影視、視