急救護理技術教學大綱

—PAGE64——PAGE63—急救護理技術教學大綱課程性質與任務《急救護理技術》是中等衛(wèi)生職業(yè)教育中護理、康復專業(yè)的一門專業(yè)(技能)方向課程。本課程主要包括院前急救與護理、醫(yī)院急診科工作、重癥監(jiān)護、臨床常見急癥救護、急性中毒救護、意外傷害救護。課程主要任務是通過對急救護理的基本理論、基本知識和基本技能的學習，使學生在各種急救工作情境中，能夠對急危重癥病人進行快速護理評估，并能正確有效地運用急救護理技術配合醫(yī)生完成急救工作任務，為今后從事或參與急救護理工作奠定基礎。本課程的先修課程有解剖學基礎、生理學基礎、藥物學基礎、內科護理、外科護理等專業(yè)核心課，開設于中職護理專業(yè)第四期，后續(xù)是臨床教學實習。二、課程教學目標課程目標通過本課程的學習，學生能夠達到下列要求:具有良好的急診護士職業(yè)素質、行為習慣和職業(yè)道德修養(yǎng)。具有良好的護患溝通和團隊合作精神。學會有關急救的一般概念學會常用的急救監(jiān)護技術和常用的急救救護技術。能對臨床各科常見的急危重癥患者提出護理問題并給以處理的能力。認識和珍愛生命，初步養(yǎng)成自覺地關心、愛護、尊重護理對象，全心全意為護理對養(yǎng)成自覺按照護理程序工作的觀念和認真、熱情、主動地執(zhí)行護理措施的工作意識，具有反應敏捷、嚴謹、細致的工作作風。有學習、嘗試臨床新理論、新方法和新技術的創(chuàng)新意識。三、教學內容結構本學科教學內容分為四大模塊。模塊一為院外救護涵蓋了5個工作任務,即緊急救護、現場評估、心肺腦復蘇、現場救護(止血、包扎、固定、搬運)安全轉運與途中監(jiān)護模塊二為院內急診室救護,涵蓋了3個工作任務,即接收急診病人、預檢分診、急診處理;模塊三為重癥監(jiān)護涵蓋了3個工作任務即ICU忠者的接診、ICU監(jiān)護、ICU生命支持;模塊四為綜合急救護理技能，即中毒患者的救護中暑及凍僵忠者的救護;淹溺及觸電患者的救護。這項教學結構的改革，除包含急診醫(yī)療服務體系(EMSS)的三環(huán)節(jié)即院前急救--院內急診科救護--ICU監(jiān)護外更重要的是體現忠者經發(fā)病現場的急救處理后送入醫(yī)院急診科的救護然后轉入ICU病房進行監(jiān)護，是一個完整的救護過程，護生在思想上易于接受。EMSS的三環(huán)節(jié)即三大教學情境(4個模塊)引出急救護理中最常見的14個工作任務用具體的工作任務導入要完成該急救任務所需的知識、技能的學習在培養(yǎng)護生職業(yè)能力過程中滲透相關的急救理念，必要時拓展一些前沿知識。四、教學內容與要求（一）本大綱對教學要求的層次表述1.對知識的教學要求分為了解、理解和掌握三個層次。了解：指對知識有感性的、初步的認識。熟悉：指對基本概念、基本知識有一定的理性認識，能用正確的語言進行敘述和解釋。掌握：在理解的基礎上，能夠解決與所學知識相關的應用問題。2.對技能的教學要求分為會操作和熟練操作兩個層次。會：指能夠運用所學的技能進行獨立操作，并能正確完成指定任務。熟練：指能夠連貫嫻熟地完成操作，并能根據實際情況設計合理的操作流程，能解決操作中出現的錯誤和問題，準確完成操作任務。（二）教學內容與要求基礎模塊第一章：急救護理工作入門教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議急救護理技術的起源與發(fā)展急救護理學的起源(了解)急救護理學的發(fā)展歷程(了解)理論講授多媒體演示急教護理工作范疇院前急救(熟悉)急診科救護（熟悉)重癥監(jiān)護(熟悉)災難救援(熟悉)5、急救護理人才培訓和科研工作(了解)理論講授多媒體演示續(xù)表教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議急救醫(yī)療服務體系1急救醫(yī)療服務體系的組成(熟悉)2,、急救醫(yī)療服務體系的管理(熟悉)3、急救醫(yī)療服務特點與人員素質要求(熟悉)理論講授多媒體演示第二章：院外急救與護理教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議概述院前急救目的與工作范疇(熟悉）院前急救重要性及特點(了解)院前急救的原則(掌握)我國院前急救工作模式(了解)5、院前急救質量評價(熟悉)理論講授多媒體演示情景教學院外急救護理現場評估與緊急呼救(掌握)檢傷分類(掌握)現場救護(掌握)4、搬運與轉送(掌握)續(xù)表第三單元：急診科管理與護理教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議急診科的任務與設置1、急診科的設置2、急診科的工作任務(熟悉)理論講授多媒體演示急診科工作管理1、急救應急預案(掌握)2、急診科主要管理制度(熟悉)急診科護理工作1.急診護理工作特點（掌握）2..急診護理工作流程（掌握）3.護理程序（掌握）4.急救綠色通道（掌握）5.急診科護患溝通的要求（熟悉）理論講授多媒體演示續(xù)表第四章：重癥監(jiān)護病房的管理與護理教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議ICU的設置與管理ICU建設標準(了解)ICU模式(了解)ICU的收治對象及收治程序(了解)ICU的管理ICU人員管理(了解)ICU設備管理(了解)ICU感染管理(了解)理論講授多媒體演示醫(yī)院見習ICU常用監(jiān)測技術呼吸系統(tǒng)功能監(jiān)護(了解)循環(huán)系統(tǒng)功能監(jiān)護(了解)中樞神經系統(tǒng)功能監(jiān)護(了解)4、腎功能監(jiān)護(了解)續(xù)表第五章：心臟驟停與心肺腦復蘇教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議成人心臟驟停1、心肺腦復蘇進一步生命支持和持續(xù)生命支持的方法及復蘇后的監(jiān)測與護理（了解）2、心臟驟停的原因心臟驟停常見護理問題與診斷（熟悉）3、心臟驟停的臨床表現與診斷（掌握）4、心肺腦復蘇基礎生命支持的方法與復蘇有效指標（掌握）5、心肺腦復蘇中顱腦降溫的護理要點（掌握）理論講授多媒體演示情景教學醫(yī)院見習護理實訓室實訓小兒心臟驟停1、心肺腦復蘇進一步生命支持和持續(xù)生命支持的方法及復蘇后的監(jiān)測與護理（了解）2、心臟驟停的原因心臟驟停常見護理問題與診斷（熟悉）3、心臟驟停的臨床表現與診斷（掌握）4、心肺腦復蘇基礎生命支持的方法與復蘇有效指標（掌握）5、心肺腦復蘇中顱腦降溫的護理要點（掌握）續(xù)表第六章：急性中毒的救護教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議概述毒物的體內過程（熟悉）中毒的發(fā)病機制（了解）中毒的病情評估（掌握）急性中毒的救治原則（掌握）理論講授多媒體演示情景教學醫(yī)院見習護理實訓室實訓常見急性中毒的救護1、常見中毒的病因中毒機制（了解）2、常見中毒患者的護理問題及診斷（熟悉）3、常見中毒患者的輔助檢查（熟悉）4、常見中毒患者的治療要點（熟悉）5、常見中毒患者的臨床表現（掌握）6、常見中毒患者的護理措施（掌握）7、常見中毒患者的健康教育（掌握）第七章：環(huán)境性急診的救護教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議中暑1、疾病的發(fā)生病因（了解）2、護理問題及診斷（熟悉）3、治療特點（熟悉）4、掌握臨床表現（掌握）5、護理措施（掌握）6、健康教育（掌握）理論講授多媒體演示情景教學護理實訓室實訓淹溺1、疾病的發(fā)生病因（了解）2、護理問題及診斷（熟悉）3、治療特點（熟悉）4、掌握臨床表現（掌握）5、護理措施（掌握）6、健康教育（掌握）續(xù)表教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議觸電1、疾病的發(fā)生病因（了解）2、護理問題及診斷（熟悉）3、治療特點（熟悉）4、掌握臨床表現（掌握）5、護理措施（掌握）6、健康教育（掌握）理論講授多媒體演示情景教學護理實訓室實訓第八章：急救常用救護技術教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議外傷止血、包扎、固定，搬運1、出血部位的判定（了解）2、人體各部位出血的止血點（熟悉）3、止血、包扎、固定、搬運的方法及注意事項（掌握）理論講授多媒體演示情景教學護理實訓室實訓抗休克褲的應用護理抗休克褲的使用原理，適應癥與禁忌癥（了解）理論講授多媒體演示續(xù)表教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議電除顫教學單元儀的應用護理電除顫儀應用的注意事項（熟悉）理論講授多媒體演示洗胃術常見中毒時洗胃液的選擇（了解）洗胃的操作步驟及注意事項（熟悉）洗胃的適應癥，禁忌癥（掌握）理論講授多媒體演示急診科見習第九章：臨床常見急癥的搶救流程教學單元教學內容與要求教學提示與活動建議臨床常見急癥的搶救流程了解:臨床常見急癥的搶救流程熟悉:臨床常見急癥的判斷掌握:臨床常見急癥的救護措施理論講授多媒體演示五、教學實施1.教學建議（1）教學時數安排建議基礎模塊學時安排建議序號課程內容教學時數講授與實訓說明1急救護理工作入門22院外急救護理33急診科管理與護理34重癥監(jiān)護病房的管理與護理45心臟驟停與心肺腦復蘇86急性中毒的救護87環(huán)境性急診的救護68急救常用救護技術129臨床常見急癥的搶救流程2機動6合計54實施學分制的學校，按16～18學時折合1學分計算。教學方法建議學a.本課程依據急救護理工作崗位的任務。職業(yè)能力要求，強化理論實踐一體化突出做中學，做中教的職業(yè)教育特色，根據培養(yǎng)目標、教學內容和學生的學習特點以及職業(yè)資格考核要求，提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情景教學等方法，利用校內外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導等教學組織形式有機結合。以啟迪學生的思維，加深對教學內容的理解，提高學生解決實際問題的能力。b.為了普及急救知識，盡快將先進的多媒體計算機技術引入護理教學之中，醫(yī)院制作與開發(fā)了急救護理技術多媒體系列課件。在對課件的設計中，充分發(fā)揮多媒體計算機技術的優(yōu)勢將教學內容與多種媒體進行有機合成，使教學內容具有科學性、生動性、交互性、操作簡易性等特點，并附有綜合練習、寓教于樂。課件應用后，提高了急救護理技術的教學效果，擴大了教學場地;激發(fā)學生對學習的積極性和主動性;有力地推動了護理教學現代化的進程。c.急救護理技術是護理教學的重要環(huán)節(jié)。教學質量的好壞，直接關系到培養(yǎng)是否合格的專業(yè)人才問題?！都本茸o理技術》是一門理論性與實踐性都很強的學科，此實驗研究是以傳播和學習的研究為基礎，并據有關教育學理論，運用系統(tǒng)科學的方法來規(guī)劃和安排教學全過程的諸環(huán)節(jié)(教學目標、教學組織、教學表達、教學評價)和四要素(教師、內容、媒體、學生)，以取得最優(yōu)化教學效果。當前中專生在學習中存在消極心理，容易出現厭學、自卑、懶散的情況，以致學習效率低下，在學習期間未能掌握好專業(yè)知識。對選擇護理學的學生而言，護理實驗課是一門實踐性很強的學科，通過實驗課能將理論與實踐結合，更好地理解專業(yè)知識，同時熟練掌握好操作技能，有助于實習前順利向臨床過渡，更好地走向護理崗位。為患者提供良好的服務，更好地適應護理事業(yè)發(fā)展的要求，針對中職學生的特點，為了激發(fā)學生的學習動機，提高學習效果，在中職護理教學中實施有效教學策略，精心準備課程，創(chuàng)建友好、合作的課堂