人教版六年級上冊二位置與方向繪制簡單的路線圖同課異構_第1頁
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文檔簡介

《描述簡單的路線圖》教學設計一、教學目標1.使學生掌握在位置變化的情況下,判斷行走的方向和路程。2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。3.增強學生應用數(shù)學的意識。二、重點難點正確判斷行走的方向和路程。三、教具學具投影儀,主題圖。四、教學過程一導入1.游戲——辨認方向。2.游戲——找朋友。一人說出方向和大約角度,另一人確定這個位置上的同學。二教學實施1.學習例3。(1)投影出示主題圖。(2)觀察主題圖。說一說你從圖中了解到什么信息。(3)小組合作。老師出示問題,學生分組討論并解決。(4)全班匯報。(5)相互質(zhì)疑。(6)交流解決問題的經(jīng)驗、體會和感受。2.應用實施。說一說今天所學的知識,在生活中哪些地方可以用到。三課堂作業(yè)新設計1.教材第22頁“做一做”。2.教材第26頁練習五的第8題。3.教材第26頁練習五的第9題。四思維訓練1.根據(jù)所給信息畫出越野行進路線。(1)在起點的東偏北40°方向距離400千米的地方是1號位置點。(2)在1號位置點的西偏北25°方向距離200千米的地方是2號位置點。(3)終點在2號位置點西偏南20°方向距離300千米的地方。2.根據(jù)繪制的路線圖回答問題:(1)1號位置點的西北方是,終點在起點的方向,2號位置點在起點的方向。

(2)描述行進具體路線:從起點出發(fā),先向偏度方向走km到1號位置點,再向偏度方向走km到2號位置點,最后向偏度方向走km到終點。

課堂作業(yè)新設計1.略2.(1)略(2)200×7×2÷(15+7+8+18)=1753(米/分3.略思維訓練1.2.(1)2號位置點西北東北(2)東北40400西北25200西南20300課后反思1.本節(jié)課學生在小組合作的情況下能繪制簡單的路線圖,并且能用語言描述簡單的路線圖。2.在繪制路線圖時,學生對于觀測點的改變,心里明白,但不知道當觀測點變了,觀察時就要站在觀測點的位置,也就是要在觀測點畫出方向線,操作時不太清楚。備課參考教材與學情分析這里呈現(xiàn)了“臺風路徑圖”,讓學生學習在位置變化的情況下,判斷行走的方向和距離,練習根據(jù)方向和距離繪制簡單的路線圖。課堂設計說明1.游戲?qū)?激發(fā)學生學習新知識的興趣。讓學生在游戲過程中獲取知識,解決新知識中的難點,充分體現(xiàn)了“教學生活化”的理念。2.學生在掌握位置關系的相對性的基礎上去掌握繪制路線圖的方法,體現(xiàn)了學習知識由易到難、循序漸進的方法。

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