探索將勞動教育融入學校體育的方式 論文

探索將勞動教育融入學校體育的方式摘要：體育運動是人類生活和生產(chǎn)的基本需要，人類在鍛煉身體的基礎上可以加強身體的素質，在體育運動的同時可以加強我們的運動技術，同時對于思想認識方面教育也有一定的提高，對于我們社會生活可以豐富多姿多彩一點。對體育運動而言，勞動教育更可以看作是一種特殊的人類活動。勞動是有意識、有目的、有組織開展的維持生活和發(fā)展生活的運動，所以運動和勞動是相似的和不可分割的。我們要將勞動與教育結合起來，這樣才符合勞動教育。而在小學勞動教育中形式多種多樣。如何將勞動教育融入學校體育，本文將探索勞動教育融入學校體育的方式。 關鍵詞：勞動教育，學校體育，融合方法，創(chuàng)新

引言：勞動教育在小學和中學是一個系統(tǒng)的項目，其實現(xiàn)應遵循以下原則：有一個完整的教育計劃，可以集成到學校教育，可以反映勞動力的多樣性，能跟著當?shù)氐慕逃礁鞣N各樣的情況開放些許教育資源。我們對于勞動的看法和動作影響著學校勞動教育的成果，這個過程十分的漫長。我們在學校體育中的勞動教育假如不重視其教育的過程，盲目模仿，缺乏創(chuàng)新，效果往往不好，學生在教育過程中被動合作，不會達到預期的效果。 一、為何要將勞動教育融入學校體育

在遵循教育規(guī)律的前提下，將體育與勞動教育、勞動技能和勞動知識相結合的創(chuàng)造性設計貫穿其中，使被教育者形成了正確的勞動價值觀和勞動意志,從而形成了勞動良好習慣。勞動教育是素質教育的主要內容和重要部分,可以創(chuàng)造人的全面發(fā)展。因此，對當前中小學勞動教育進行細化、分類和創(chuàng)新，更好地推動學校勞動教育的發(fā)展，促進學生核心素質的培養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。本研究將體育教學與勞動教學相結合，將勞動教學融入體育教學，激發(fā)學生對勞動的興趣，將枯燥乏味的勞動教育課轉變?yōu)轶w育與勞動教育相結合的新模式。研究認為，將學校體育活動課程的開發(fā)和實踐經(jīng)驗融入中小學勞動教育，有助于更好地推動勞動教育方式的改進。二、如何把勞動教育融入體育課堂的途徑1.在體育教學中除了向學生傳授體育技能和健康知識外，勞動知識中還應適當增加勞動的教育內容。我們知道身體活動在一定程度上與日常勞動有關。體育鍛煉是骨骼肌收縮產(chǎn)生的動能，而體育鍛煉和活體勞動是人體能量消耗的過程。了解這些知識后，學生知道勞動的過程不僅可以鍛煉身體，還可以改變生活環(huán)境，增加勞動興趣，愿意獨立參與勞動。 2.設計體育課勞動技能和勞動能力的教學內容

體育老師設計了一個模擬勞動性質的小競賽，學生有競爭意識，他會付出更多，而精力在勞動中。比如一年級體育課本就有“運糧”這個游戲，它的本質就是重力接力跑。老師將學生分成多個組，讓這些組相互競爭，一個學生角色扮演“糧”，另一個學生角色扮演搬運工背“糧”到指定地點，哪組快哪組獲勝。通過這個游戲，不僅可以告訴同學們努力工作才能成功，還可以讓同學們體會到農(nóng)民的辛勤勞動，讓同學們更加了解珍惜食物的重要性。 3.勞動教育會讓學生感到快樂

體育課上有各種各樣的活動，教師可以掌握這些活動的創(chuàng)造性過程，讓學生體驗勞動帶來的成就感，讓學生品嘗勞動的甜蜜，為他們建立一種良好的勞動意識。體育課程使用各種體育器材，老師輪流安排學生借用。在這個過程中，學生的服務意識得到了提高，他們感受到了服務他人的成就感，理解了勞動的榮耀，建立了強烈的服務意識。他們有了對勞動的正確看法。另一個例子是，專業(yè)技能較強的學生被聘為運動技能課程的班級教練，以幫助和指導在練習中有學習困難的學生。有學習困難的學生的進步反映了課堂輔導的勞動價值。此外，比賽的裁判和記分員可以讓學生進入勞動崗位，在服務同學的同時提高體育知識和組織技能。三、在課外體育活動中開展具有學校特色的勞動教育活動1.學校里有各種形式的班間活動。將勞動教育引入體育活動也是勞動教育與體育相結合的一種方式。根據(jù)學校的計劃，每個年級每學期將舉辦三到四場小組比賽，并確定主題，必須是從發(fā)展勞動運動會到展示勞動技能的各種形式的勞動體育活動。它可以做到清潔課堂、保持課堂衛(wèi)生。做到全體師生的參與，師生的融合，不僅鍛煉而且增近師生之間的的感情，實現(xiàn)運動的感覺。例如，本學期舉行了一場玻璃清潔比賽。為了贏得比賽，學生們在比賽前做了大量的家庭作業(yè)，瀏覽材料，咨詢家庭人員，購買工具等，希望為他們的班級贏得比賽。比賽結束后，雖然參加比賽的學生臉上有污漬，但他們嘗到了勞動的喜悅，甜甜地笑著。此外，每個班級至少有三個或三個以上具有自己活動特征的勞動興趣組。校長、老師和學生以一種非正式的方式一起玩游戲，這樣學校的陽光運動就可以蔓延到校園的每個角落。 2.校園農(nóng)民運動會

學校每年定期舉辦以勞工為主題的農(nóng)民游戲，包括剪羊毛、建筑框架、嫁接樹木等等。這些生產(chǎn)和生活的勞動場景被轉移到校園，使學生不僅加強他們的身體和學習幸福的技能，而且培養(yǎng)他們對努力工作的驕傲價值觀。在校園農(nóng)民運動會中，也有各種技能示范，如烹飪示范、健身示范等，讓學生們展示他們自己學到的勞動技能。這些示范活動不僅提高了參與學生的動手能力，而且也影響了其他學生對勞動的興趣。 3.主題操展示

學校體育教師根據(jù)每個年級學生的心理生理特點，在新課程標準的指導下，制定如何訓練提高學生的素質運動和勞動鍛煉，并在課外活動中展示。新型藝術體操極大地激發(fā)了學生的學習興趣。與以前的無線電體操相比，學生們可以進行選擇。藝術體操的生產(chǎn)和勞動運動與歡快的音樂相結合，不僅培養(yǎng)學生，而且這些創(chuàng)新是學校教材的突破。 4.課外服務型勞動的開展

我國一些重要的節(jié)日也是很好的勞動教育的載體，如5月1日勞動節(jié)和植樹節(jié)，這就是勞動教育的最好契機。教師可以安排相應的勞動。此外，勞動教育應注重課堂與課外活動的結合。學校應每學期安排校外勞動實踐活動，并將勞動實踐活動納入學生的日常管理評價。鼓勵學生放學后回家,支持學生在自己的能力范圍內做好家事,關心兄弟姐姐，照顧祖父母，不僅培養(yǎng)良好的勞動習慣，而且也讓父母可以安心的工作，發(fā)揮良好的教育作用。此外，可以組織學生當志愿者，志愿者在假期在福利機構幫忙。幫助殘疾人老年人。高中生將他們學到的身體技能也可以傳遞給初中生等，擴大服務型勞動教育。5.開展勞動知識講座活動

作為學?？梢悦磕觊_展進行勞動知識講座，然后傳授學生關于勞動的知識和一些技能，開展勞動知識競賽和勞動技能競賽。學校有條件可以邀請模范工作者參與活動，模范職工、教師和學生的互動游戲，使學生可以接近勞動榜樣、時代英雄，從周圍的平凡事物中學習，腳踏實地，努力工作。奮斗，熱愛和奉獻，愿意做出貢獻。隨著時代的發(fā)展，模范工作者被賦予了越來越多的內涵和元素，但無論是生產(chǎn)者還是企業(yè)家，無論是表現(xiàn)還是貢獻，無論是精神的還是經(jīng)濟的，模范工作者的核心是總價值是一樣的：奉獻精神、無私精神、道德意識、社會和國家的責任和使命。 6.校本教材的開發(fā)與補充

為切實增強勞動教學和體育教學的綜合效益,更好地發(fā)揮學校勞動教育學科,拓展勞動教學途徑,應不斷補充和完善校本教材。在校園運動教學中,老師必須指導學生正確理解運動精神與勞動行為。為了完善勞動教育理論,學校應該把與勞動管理有關課程整理為基礎的體育課程,以補充勞動教育理論,并推動教學整合。因此,在學校體育運動課程中添加了"體力勞動不足的長期危害"、"體力勞動不足的健康效益"、"體育活動中的勞動精神"的有關思想教育,并逐步指導學校把運動教學和體育教育結合起來。建立可以促進整個這二者之間的過程,促使正常的身心活動滲透到人們的每日工作生活中,并協(xié)助人類更進一步地提升他們的身心功能。四、建立健全評價機制為有效地促進中小學勞動教育和體育的融合,教師必須改變教學考核結構,調整教學考核的教學內容和考核方式,補充和拓展以往考核體制方式下的考核方法,替換原來的單項運動能力。首先,體育教師要綜合考察學習者的運動文化思想、運動技術行為、運動精神與方式、體育運動知識,并將之分類為多種考核指標。他們的勞動文化和體育觀念,利用項目評價來考核他們的體育知識,進行項目評價,把他們在勞動實踐項目和訓練出勤率上的成績編入運動項目,或在運動項目中設置與勞動教育理論有關的課題。根據(jù)答案設置了課程成績,然后,再根據(jù)學校體育與勞動教學的目標,為上述評價指標的權重,以檢查該校勞動教學與體育運動相結合的質量。為確保教學評價的多樣性,除教師評分之外,還可以添加學生的相互評價模式和家庭-學校的相互評價模式,作為課程評價方法的補充。35%過程評估占總分的15%。這15%來自于對學生的相互評價和對家庭和學校的相互評價。勞動教學與運動教學的結合進行對學生的身體素質有了更高的要求。在現(xiàn)代社會的背景下,為了使得考評結果可以真實體現(xiàn)學員的綜合素養(yǎng),有必要在現(xiàn)有的考核體系下增加控制功能。定量評價和定性描述的綜合應用,保證了評價體系的準確性和實用性。綜上所述，勞動教育的方式多種多樣。在學生培養(yǎng)過程中運動教學微妙地融合在體育教學活動之中,使接受高等教育的學生能夠養(yǎng)成運動愛好,掌握體育鍛煉中的運動知識,形成運動思想與方法，逐漸形成了熱愛勞動的習性。目前，學校勞動教育的形式，方法和載體較多，但勞動教育的效果比較普遍。其原因是勞動教育模式相對固定，單一，缺乏創(chuàng)新能力，學生的學習熱情不高。本文結合了勞動教育和體育活動的特點。在人類全面發(fā)展理論的指導下，將勞動教育納入體育活動，結合有效勞動，激發(fā)學生對勞動的興趣。教育課程已轉變?yōu)轶w育與勞動教育相結合的新模式。一起工作不僅能增強身體，還會增強個性。勞動教育是兒童幸福生活的基礎，是現(xiàn)代教育的主題。勞動教育和體育的結合是一個偉大的機會。體育運動是供學生鍛煉的，勞動也是一項運動。他們的結合將使學生們對他們的體育運動感到更有意義。參考文獻

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