中考語文記敘文閱讀訓(xùn)練2

中考語文記敘文閱讀訓(xùn)練（2）

（三一）閱讀下面文章，完成第1一5題。

新葉

①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾慢一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷

丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛涮地一亮，驚喜地叫出聲來。

陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從腦間穿過?！鞍?你好，新葉！“

②大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那

就是新葉了。

③人們總是把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的

使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執(zhí)著地等待著，積蓄著，一

但冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕

輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不兒天，就

星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。

④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼問，使是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光

的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來，卻

見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清

亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動之以情。留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)

一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新葉的一?生是短暫的。秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。夏日生長，春天萌芽，短暫的

一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣。可安家

于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。

它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，

美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，產(chǎn)產(chǎn)陰遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻

從不炫耀自己。默默地專心致;綠陰，謙遜而不，清高而不孤傲，淡妝

自恃，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來，

也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親。

⑦也許是因為“綠月巴花瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是

紅花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠

葉，盡管我也十分喜歡花朵。

⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的

綠葉又何樂而不為呢。人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

⑨朋友，愿你生命之樹，永遠(yuǎn)長滿綠油油的新葉，四季長青。

i.第⑥段中劃線的句子順序已打亂，請按正確順序?qū)懺谙旅鏅M線上。

答：____________________________________________________________________

2.根據(jù)第⑥段上T文乎境思,在空格內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

答：謙遜而不m,清高而不孤傲。

3.文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請你簡要寫出其中三種。

答：⑴一

（2）_________________________________________________________________

（3）_________________________________________________________________

4.按下面例子，請力教：處你認(rèn)為寫得精彩的語句，簡要說說好在哪里。

例:第①段"光禿聾的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比，突出“嫩芽”

的勃勃生機(jī)。

答：（另找一

＜）_________________________________________________________________

5.仿照第8段“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做?朵流芳溢彩的鮮花，做片

純凈高尚的綠葉何樂而不為呢”一句，另舉一物，再造一句。

答：使我忽然想到：

__________________________________________________即使又何樂而不為呢。

（三二）閱讀下面文章，完成第1—4題。

①如果把人的閱讀年齡按四季劃分，我很愿意把12—15歲比作是人生春天的一段一

一早春。你知道嗎？如果把握好了這一個“早”字，或許就能使你整個人生“占盡春光。

②“早”就是早點(diǎn)兒出門，就是逢春播種，就是給機(jī)遇準(zhǔn)備有用的頭腦。

③如果把你的課內(nèi)學(xué)習(xí)比作是在家，那你的課外閱讀就是出門兒去放眼四野。課內(nèi)

學(xué)習(xí)重要性不言而喻，但課外閱讀的必要性也不能忽視。如果說課內(nèi)學(xué)習(xí)是主食，而課

外閱讀就是蔬菜水果維生素和微量元素，它會滋養(yǎng)出聰明的頭腦，明亮的雙目，勻稱的

骨骼和強(qiáng)健的生命力。

④初中的男孩體力充沛，就像只一拍就嘟嘟作響的皮球；初中的女孩心態(tài)輕盈，就

像一放線就能飛上天的風(fēng)箏，……天高任叫||||一誰要是只把自己

拴在功課的小樹樁上，不高飛，不遠(yuǎn)看，縱然各門考試每次都拿第一，那也只是暫時的

勝利。21世紀(jì)的新人，可不是光比,更要比。所以，誰

笑在最后，誰笑得最好。（選自《中學(xué)生閱讀?初中版》2001年第3期，有刪改）

1.用簡潔的語言概括這篇短文的中心。

答：________________________________________________________________________

2.在第④段的空格內(nèi)寫一個5字短語，與上文相對應(yīng)。

答：天高任鳥飛，。

3.在第④段倒數(shù)第2句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

答：21世紀(jì)的新人，可不是光比,更要比.

4.第④段把“初中的男孩體力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心態(tài)輕盈”比作

“風(fēng)箏”。請你仿照這個句子再造一個比喻句。（提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后

面應(yīng)以某一方面怎么樣為本體，''就像”后面用?個恰當(dāng)?shù)挠黧w。）

答：初中的男孩,就像。

初中的女孩,就像。

（三三）閱讀下面文章，完成第1—4題。

至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村詳加審問，果見馮家人口稀少，不過賴此欲

得些燒埋之銀。薛家仗勢倚情，偏不相讓，故致顛倒未決。雨村便徇情枉法，胡亂判斷

了此案，馮家得了許多燒埋銀子，也就無甚話說了。雨村使疾忙修書二封與賈政并京營

節(jié)度使王子騰，不過說“令甥之事已完，不必過慮”之言寄去。此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌

新門子所為，雨村又恐他對人說出當(dāng)日貧賤時事來，因此心中大不樂意；后來到底尋?

他一個不是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的充發(fā)了才罷。

1.這段文字寫了賈雨村做的哪三件事？

答：、、。

2.從這段文字中可以看出賈雨村怎樣的性格？

：、、O

3.從文中找出能和題目《葫蘆僧判斷葫蘆案》意思相照應(yīng)的句子。

答：O

4.文中“尋了他一?個不是”的意思是：c

（三四）讀下面的文章，完成第1—4題。

錄IJ豆

一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離

位；新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”

“對兒子眼動手剝，利索地回答。

“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度?！?/p>

一些喜悅悄悄在我心里散開。

?時，原本很隨意的家務(wù)勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。

“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信?！比缡窍耄植恢挥X就慢了下來，借拾

豆的機(jī)會稍停一下。

“在外面競爭是靠實(shí)力。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确?/p>

明快了。

小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中收。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試

名次，夠他累的了……剝豆的的動作不覺中又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。

一大袋碗豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道

兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，允將他的豆倒進(jìn)去，正好滿

一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘.

“你贏了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局。我本來有底子?！蔽壹m正他。

“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭。臉上仍是那如山泉般

清澈的笑容。

細(xì)想起來，自己噂尊顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。

1.文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。

答：①慢下來的原因是：____________________________________________________

②快起來的原因是：____________________________________________________

2.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：

和O

3.文未加點(diǎn)的“瞻前顧后”詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”？為什么？

答

4.本文的主旨可以從多角度去領(lǐng)悟，請你把自己感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出

來（不超過20字）。

答：本文告訴我們：

（三五）讀下面的文章，完成第1一4題。

北池，當(dāng)凍土浮露黑色，微微有一些潮濕的時候，土仍然堅硬，而草芽已經(jīng)鉆了出

來。

人實(shí)在無法想象，柔軟像紙一樣的草，怎么能鉆透泥土的封鎖？想不出像水洗過一

樣新鮮的草，怎樣渡過漫長的冬天。

草在出生的時候，抱緊身體，宛如一根針，像對土地懇求：我不會占太多的地方。

而它出生的土地，總是黑黑的，這是它的產(chǎn)床。黑色總是令人感動，如同淚水盈滿了土

地的眼眶。草是綠色的火，在風(fēng)和雨水里蔓延。一叢、一叢的，不覺中連成一片。在草

的生命辭典里，沒有孤獨(dú)、自殺、清高、頹唐這些詞語，它們盡最大的努力活著，日日

夜夜，長長的綠袖子密密麻麻寫的全是：生長。

青草出生的土地，散發(fā)著草的汗香?；萏芈f，草“是一種統(tǒng)一的象形文字，它的

意思乃是：在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發(fā)芽，在黑人和白人中都一樣生長?！泵鎸?/p>

著草，能體會著謙卑的力量、貧賤的力量、民主的力量。這些觀念像草一樣，在靜默中，

分分秒秒生長。“現(xiàn)在，它對于我，好像是墳?zāi)怪械奈丛藜舻拿利惖念^發(fā)?！保ɑ萏芈?/p>

齊白石在晚年也說過：讓我的墳頭青草茂盛。這句話也如一句詩。他們——這些洞悉人

生的大師，都穿越了死亡之門，看到草的生生不息。

墳上青草，是生與死的美麗的結(jié)合。齊白石平靜地說出這話的時候，仿佛看到了自

己墓廬的綠意綿綿，而把死忘記了。如惠特曼說的“這最小的幼芽顯示出實(shí)際上并無所

謂死……生一出現(xiàn)，死就不復(fù)存在了"惠特曼的詩中無數(shù)次出現(xiàn)過草，而且他的“話語

像草一樣樸實(shí)”。在他筆下，在密西西比、黑奴、巴門洛克、精神、流動、氣概這些洶涌

的詞匯中，草葉蓬勃地長出來，纏繞著這些詞，如同花壞，散發(fā)芳香。（2001年3月29

日〈深圳都市報〉作者陳祖芬）

1.第一第二自然段描寫了草的哪兩種品質(zhì)？

答：

2.草的生命辭典里，沒有孤獨(dú)、自殺、清高、頹唐這些詞語，那么，你認(rèn)為閱讀全文

后草應(yīng)該有哪些與這些詞語相對應(yīng)的詞語？請把它們寫出來（3個以上）。

答：

3.”在寬廣的地方和狹窄的地方都一樣發(fā)芽，在黑人和白人中都樣生長”中的兩個

樣”表明了草的什么特性？

答：

4.請寫出第二部分（第四第五自然段）的中心意思。

答

(三六)讀下面的文章，完成第1—5題。

玫瑰樹根

地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。

有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：“樹根鄰居，像你這么丑，我從來

沒有見過呢?？磥砟阆肽７买球?，但是沒有學(xué)會它優(yōu)美圓潤的動作，只學(xué)會了喝我的汁

液。我一碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？

卑賤的樹根說：“不錯，細(xì)流兄弟，在你的眼里我當(dāng)然沒有模樣。①過度勞累，②使

我變了形。③長期和泥土接觸，④使我渾身灰黑；⑤我也是工人，⑥正如變形的工人胳

臂一樣。我替我身體見到陽光的延伸部分干活，我從你那里吸取了汁液，就是輸送給她

的，讓她新鮮嬌艷。你離開以后，我就到地下深處尋找維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總

有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗」

細(xì)流并不相信。但是出于甲(jInshen),沒有做聲，暗忖道：等著瞧吧！當(dāng)他

顫動著的身軀逐漸長大，到了亮光下的時候，他干的第一件事是去尋找樹根所說的延伸

部分。

天哪!他看到了什么??？

到處是一派明媚的春光。樹根扎卜去的地方，一枝玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗；沉

甸甸的花朵掛在枝頭，在空中散發(fā)出甜香和利幽秘的乙(meili)o

成渠的流水沉思著流過鮮花盛開的草地：“天那！想不到丙的樹根丁延伸除

戊……”

1.第三節(jié)樹根說的話中第二句和第三句話序錯亂，請加以調(diào)整，寫出調(diào)整后的序號。

2.根據(jù)拼音在甲、乙兩處填上漢字。

甲：jInshen乙：meili

3.下列依次填入丙、丁、戊處橫線上詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.丑陋居然美麗B.卑賤竟然偉大

C.丑陋竟然偉大D.卑賤居然美麗

【答】：()

4.本文贊頌了玫瑰樹根什么精神？(2分)

答:贊頌了她||||||||||［的精神。(限定1。個字以內(nèi))

5.讀本文，想一想，在大地之上，也應(yīng)有懂得愛和憎的生物，請舉出一例，用生動的

語言，贊頌它也具有與玫瑰樹根同樣的精神。

答：

（三七）讀下面的文章，完成第1一5題。

①人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人，便是老師。

②人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老

師。

③人生有許多東西令人珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪、歸于寧靜，你才會知道，這珍重之

中的珍重，乃是真誠。在這世上，惟有老師，惟有老師呵，教你真誠。

④老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸佞。誨人之心長在，嘩眾之意皆

無。一切偽善、惡丑、買空賣空，損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號

所不容。

⑤也許，你的一生，（）過許多坎坷，（）過無數(shù)道臺階，終于（）輝

煌，（）了頂峰。請你面對清風(fēng)明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階

梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。

⑤在每一個成功者的道路匕誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓

你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。

⑦或許，你感喟一生的平庸，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的

頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請你靜夜長思吧，有多少老師為你

付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)超過給別人的呵護(hù)，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔,

就算你失敗，跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝望著你。那

就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請你振作吧,別傷

了老師的心。

⑧把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后

一口絲線的春蠶，都不過分。這世上倘沒了老師，人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的

柱，潤澤大地的春雨，人類綿延不絕的火種，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的

職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比老師更神圣。

⑨不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手。躬下身，向所有"老師恭敬地

祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師!”

1.第⑤段括號中依次應(yīng)填入的詞語正確的一項是

A.跨越踏上步入攀上B.越過登上走進(jìn)爬上

C.踏上跨越登上攀上D.跨過踏上進(jìn)入爬上

【答】：（）

2.第⑦段的畫線句是什么意思？請簡要回答。

答：

3.第③段中，作者把老師比作“母親”、“人梯”、”“紅燭”、“春蠶”等，想-想，還

可以把老師比作什么？請另舉二個例子，并說明為什么可以這樣比。

答：

4.從全文來看，哪些理由表明“沒有任何人比老師更神圣”？試筒要回答（用原文或

用自己的話概括都行，但至少說出三條理由。）

答：

5.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答

（三八）閱讀下面文章，完成第1一6題。

⑴明代徐霞客曾經(jīng)說過：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳，渤海內(nèi)外無如徽之黃

山，登黃山天下無山觀止矣！”

⑵我可能是受了徐夫子的感染，汽車、火車，抵屯溪后鞍馬未頓，就踏上了登黃山

的路。

⑶乘黃山索道、攀始信險峰、登石猴觀海，而后取道清涼臺、蓮花峰、天都峰回返。

⑷近視群峰巍巍，晴川歷歷；遠(yuǎn)眺天際聳秀，崗山隱隱.黃山以它豁達(dá)的氣度和悠

閑的情致向游人洞開著。

⑸也可能我有一種先入為主的感覺，是跟著這“感覺”走的，我眼中的黃山不如意

象中的黃山。

⑹我一直在想：古人將黃山冠以“天下第?名山”有沒有它特定的含義？那么，怎

么解釋“峨眉天下秀”、“華山天下險”、“泰山天下雄”呢？又如何解釋“桂林山水甲天

下”呢？這些疑問一直在困惑著我。

⑺我說這話絕沒有貶低黃山的意思。黃山的確很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、

溫泉讓.人心醉，讓人著迷。

⑻我也曾游歷過許多的名山大川，它們都是億萬斯年天地造化之物，山山嶺嶺都涌

騰著靈秀之氣。每一座名山大川都有它獨(dú)特的韻致，蘊(yùn)寓了無窮的自然之奧秘，是多少

人多少代也難以讀懂弄清的。實(shí)在沒法比較究竟哪個山該是第一。我不能欺騙自己的感

情?！疤一?、春雨、江南；駿馬、秋風(fēng)、塞北”不都是美嗎？

(19)下山了，我和幾位不相識的人攀談。一位中年知識分子模樣的人說得更為直率:“只

要是人們認(rèn)可了的事，最好不要反對，否則，會被看作大逆不道的?！?/p>

⑩接著他給我講了一個讓人啼笑皆非的故事：他當(dāng)年在皖北插隊的地方，一位老漢

的孫子患病讓當(dāng)?shù)氐囊晃幻t(yī)錯診而死了。這位老漢卻說，連最有名的醫(yī)生都沒有治好

孩子的病，看來他該死。

(11)這則故事也許和黃山有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及，但卻道出了一個深沉的事實(shí)：閉塞、守

舊、迷信以及門戶之見的封建意識，千百年來一直束縛著炎黃子孫。好的一俊遮百丑，

猛吹猛捧：差的當(dāng)頭棒喝，沒有一點(diǎn)是處。這鐵律?樣的事實(shí)人們反而樂于接受。沖破

這種羈絆該是多么艱難?。≡谶@如詩如畫的黃山，本來我不該想這么多沉淀了的傷感和

已經(jīng)被世人感嘆過了的感嘆。

?但是，畢竟我親眼見到了你——黃山，為了探索，為了追求，我還會再來的。

1.第①段徐霞客的話強(qiáng)調(diào)了什么？作者在文章開頭引用徐霞客的話有何作用？

答：

2.黃山冠絕天下的奇景有哪些?

答

3.第⑤段說：“我眼中的黃山不如意象中的黃山”，結(jié)合上下文，說說作者意象中的黃

山是怎樣的？

答：

4.作者第③段說：“我不能欺騙自己的感情”，結(jié)合上下文，說禪作者的“感情”應(yīng)該

包括哪些內(nèi)容？

答

5.第⑩段作者引用那個讓人啼笑皆非的故事，用意是什么？

答

6.從文章的第?段看，結(jié)合上下文，試分析此文的中心。

答

（三九）閱讀下面文章，完成第1一6題。

⑴我有一把小茶壺，宜興出品的朱砂小壺。壺底刻著“明月水中來”五個行書，署

名孟臣，書法古樸，筆勢靈勁鋒利，似是用竹刀刻割而成的。壺把后面鈴有“昌記”的

小印。

⑵我不想去考證這小茶壺是什么時代的“孟臣”。孟臣姓惠，明朝天啟時代的人，是

一位制造小茶壺的名家，他已經(jīng)死去好幾百年了！但是現(xiàn)在新制出來的宜興砂壺，還有

鈴著“孟臣”二字的。孟臣壺在潮州是最普遍，也最為人賞識的小茶壺。

⑶至于我這把小茶壺，無論是精品還是質(zhì)品，我對它很是珍惜。因為這小茶壺現(xiàn)在

是屬于我的，而數(shù)十年前是屬于我祖父的。

⑷小時在故鄉(xiāng)，我每天都見到祖父用這把小茶壺，沖出比小壺更小的四杯濃濃的茶

來。有客人到來，他同客人喝著，沒有客人他就自己獨(dú)自一個人喝。有時祖父也要我喝

茶，我也照喝了。茶是濃濃苦苦的，我閉著眼睛一飲而盡，皺著眉頭，張個苦臉跑開了。

祖父搖搖頭，笑著說：“這孩子就是不會喝茶！”

⑸祖父去世后，不久我離開了家鄉(xiāng)，不知當(dāng)時我是怎樣想的，便將這把小茶壺帶在

身旁，跟著我輾轉(zhuǎn)過很多地方。

⑹在那段時間，我有時也曾經(jīng)用這把小茶壺，沖幾杯潮州功夫茶喝，不過這是很少

有的事。這把小茶壺大部分時間都是寂寞的呆在小木箱里。

⑺30多年前我到泰國來，這把小茶壺又被我?guī)е瑏?。這里喝潮州茶的人很多，就

同故鄉(xiāng)一樣的普遍，我也開始喝起茶來。這把小茶壺十多年的寂寞被解除了。

⑻濃濃的茶從壺嘴流出，盈在潔白的小杯里，吸進(jìn)了我的口中，香滑滑的，沒有半

點(diǎn)兒苦澀的味道?！斑@個不會喝茶的孩子”現(xiàn)在也學(xué)會喝茶了。我一面喝茶，一面看著掛

在壁上的祖父遺像，默默的這樣想著。

(19)我尚未結(jié)婚，就習(xí)慣喝潮州功夫茶?，F(xiàn)在我的大兒子已十多歲了，我的茶癮似乎

越來越大，我這把心愛的小茶壺也跟著越來越忙碌起來。有時我也要我的兒子喝喝茶，

可是他只喝了小半杯，就把杯子放下，"哎呀！這樣熱，這樣苦！我不要啦！”作個鬼臉

跑開了。

⑩我有一個感覺：這把小茶壺，算是傳了三代的小茶壺，將來又要寂寞了！當(dāng)我死

去之后，它可能會永遠(yuǎn)的寂寞下去。我的兒子是不會喝茶的！這小茶壺將來的“命運(yùn)”

如何？被打碎哪？還是被冷藏起來？唉，我倒后悔把它帶到泰國來了。

(1D有一天，那是一個假日，我出外訪友回來，當(dāng)我踏進(jìn)客廳里時，我大大地吃了一

驚，我那個十多歲的兒子，他坐在我經(jīng)常坐在那兒喝茶的地方，用他那生硬的手法，拿

著這把小茶壺，正在沖他的功夫茶喝。

?他一見到我，笑了?笑，就走開去。我也什么話都沒有話，只是笑了一笑。這時

我心中的笑意比臉上的笑容還要強(qiáng)烈得多。

?這把小茶壺將不會寂寞，它又將有新的主人了。它前時是我祖父的，現(xiàn)在是我的，

將來是我的兒子的。

(⑷“明月水中來”這個明月，我看得分明：她是故鄉(xiāng)的那輪明月。這明月我將留給

我的兒子，以及他的兒子。

1.第⑴⑵⑶段的內(nèi)容能否縮減為“我有把小茶壺，宜興出品的朱砂小壺。我對它很

是珍惜?！睘槭裁?？

答：

2.作者在第⑶段中說對小茶壺十分珍惜，聯(lián)系上下文，說說作者珍惜小茶壺的原因。

答：

3.第⑺段中的“寂寞”和第⑩段中的“又要寂寞”的含義是什么？

答

4.細(xì)讀??段，聯(lián)系全文，分析作者寫作此文的目的。

答

5.細(xì)讀第⑩段，聯(lián)系上下文，分析作者在此表現(xiàn)了一種怎樣的情緒。

答

6.作者和兒子小時候喝功夫茶時的反應(yīng)是相同的，但最終都愛上了喝功夫茶。想想作

者這樣寫是想說明什么問題。

答：

（四十）閱讀下面文章，回答第1一3題。

甲乙

武松大踏步趕將出來。那個搗子徑奔去鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被

報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹

了交椅，丟去繩拂子，便鉆將來。武松卻好上只一腳，腌地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一

迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，步，踏住胸肺，提起那醋缽兒大小拳頭，看

近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做

驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫‘鎮(zhèn)關(guān)西'！

虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打

了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，

時遲，那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神卻便似開了個醬油鋪，咸的、酸的、辣的一

臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟

搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：

腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一篁（XU“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶

6.來回走，中間折回。），竟將過來，那只際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，

右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻

中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸部，將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前

提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便來勸。

打。原來說過的，打蔣門神撲手（指招數(shù)）：鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！

先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒

踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲了你！你如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！?/p>

有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂

平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在水陸的道場，磬兒、鉞兒、曉兒一齊響。魯

地下叫饒。武松說道：“若要我饒你性命，達(dá)看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的

只要依我三件事?！笔Y門神在地下叫道：“好氣，沒了入的氣，動彈不得。

漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！”魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再

（《武松醉打蔣門神》）打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道:“俺

只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了

他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早

撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你

詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭

大踏步去了。（《魯提轄拳打鄭關(guān)西》）

1.甲、乙兩個文段都出自《水滸傳》，作者是o我國古代與《水滸傳》齊名

的長篇小說還有、、0

2.在描寫方法上甲、乙兩個文段都運(yùn)用了描寫和描寫。乙文段除了

上述兩種描寫方法外，還有描寫，乙文段中這種描寫的作用在于突出魯達(dá)性格

中的特點(diǎn)。

3.甲文段寫武松打蔣門神用了兩腳一拳，乙文段寫魯達(dá)打鄭屠戶用了三拳。寫武松的

“兩腳一拳”，突出了一個“醉”字，寫魯達(dá)的三拳，作者除直接寫打的動作外，還用了

三個比喻，從、、_______三個方面，用的手法描寫出魯達(dá)痛

打惡人的痛快淋漓。

（四一）閱讀下面文章，回答第1一8題。

特殊的聽眾

①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是個白癡。當(dāng)然，這是他們在經(jīng)受了

我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我

感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個絕妙的去處，就在樓區(qū)后面

的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。

②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常

偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，

心劇烈地跳起來，我不得不大喘了兒口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在

舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把

鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水兒乎奪眶而H1,不由得詛咒道：“我真是一個笨蛋，

這輩子也甭想拉好琴!”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時.，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦

人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓忖燒起來，心想，這么難聽

的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的o我抱歉地沖

老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每

天早晨都在這兒坐一會兒一束陽光透過樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外

晶瑩。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼

續(xù)吧。”我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好?！耙苍S我會用心去感受這音樂。我

能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩一般的語言打動了：我羞愧起來,同

時暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子.我拉起另

一支曲子，面對這位皆然的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很地望著我。我

停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦?/p>

洋溢著一種從未有過的感覺。

③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德?舒羅德的

基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了

我吧！"我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯

衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。

④就這樣，每天清晨我都到小樹林里，地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，

那位耳聾的老人，也將居早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她

帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真

的能聽到我的琴聲。

⑤我一直保守著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹

妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠

近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起

來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾

是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會是聾子？”

⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍

然早早地來到小樹林里，面對我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴

弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的

音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個小樹林，充滿了我的整個身心。

⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會，

但是，每當(dāng)此時，我總是不由得想起我那位皆然的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。（作者：

落雪，有改動）

1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。（）

A.幽靜B.堅持不懈C平靜D.信心十足

2.本文的記敘順序是

3.本文所寫事情的起因是：：

結(jié)果是：0

4.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前和

了。（用兩個詞語概括作答）

5.結(jié)合文意，解釋兩個“特殊”的含義。

第②段中加點(diǎn)的“特殊”：。

第⑦段中加點(diǎn)的“特殊o

6.本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法？有怎樣的表達(dá)作用？

答:修辭方法：o

表達(dá)作用：。

1.本文第④段中加點(diǎn)的“總是”有怎樣的表達(dá)作用？

答：

8.說說第⑥段中畫橫線的句子的含義。

答

（四二）閱讀下面文章，回答第1-6題。

太陽路

賈平凹

小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是

什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木

不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊！我們便想有一

天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；

想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”

“是住在金山上的吧?！?/p>

“去太陽上有路嗎？”

“當(dāng)然有的?！?/p>

“啊，那怎么個走呀？”

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：

“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了?！?/p>

奶奶教了一輩子學(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話

我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾

行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天

往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃

尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶

奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒像?得生快，標(biāo)記

棍兒竟一連插了幾根，一次比一次R②出一大截來;一個月后，插到6根，苗兒就相對生

葉，直噌噌長得老高了。

可是，太陽路的事，卻沒有一點(diǎn)跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正

在路上走著嗎？”

這卻使我們莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階:

順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”

我們大吃一驚，原來這每?棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的

路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！

奶奶問我們：“這路怎么樣呢？”

妹妹說：”這路太陡了」

弟弟說：“這路太長了。”

我說：“這路沒有誰能走到頭的。”

奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去

攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要

在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)：是花草的，才能

開出花絮：是樹木的，才能長成材料

我們都靜靜地聽著，站在曖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生

命。

“那我們呢？"我說，“我們怎么走呢？”

奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還

小，將來要做一個有用的人，就得多爬兒個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是i條向太

陽愈走愈近的光明的路?！?/p>

1.第1段表現(xiàn)出小的時候“我們”的什么特點(diǎn)？（用一兩個詞語概括）

答：________________

2.“那苗兒專①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次性②出-大截來。”結(jié)

合句意，分別說說加點(diǎn)的兩個“長”的含義。

答：長①：O

長②：。

3.“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現(xiàn)了“我們”怎樣的心情？

答：

4.通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。

答:通往太陽的路，是一條；通

往太陽的路，是--條。

5.“正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)：是花草的，才能開出花絮：是樹

木的，才能長成材料?！边@句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個句子談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：

6.這篇文章用奶奶的話作結(jié)，有什么作用？

答

（四三）閱讀下面文章，回答第1一5題。

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前

的玻璃砸碎：聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親

這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)，

她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?/p>

她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。”不，我不去！”

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過來抓住我的手，

忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

②可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼

得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋

在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出的神色?！笆?/p>

么時候？你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑?/p>

明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不

煩！兒步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，

咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的蹄丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你?/p>

說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一

類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。

看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前

的最后--句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色

的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也

懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

1.根據(jù)文意在文章的空白處填入最恰當(dāng)?shù)脑~語。

①當(dāng)一切恢復(fù),她又悄悄地進(jìn)來。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出的神色。

2.“我”的腿癱瘓之后，母親侍弄的花為什么都死了？

答：

3.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,

她卻笑了？這說明了什么？

答：

4.最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能

使人聯(lián)想到什么？

答

5.第①段中母親說“好好兒活”和第①段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？

兩處這樣寫對于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？

答：

（四四）閱讀下面文章，回答第1—8題。

好吃的蘋果平凡的臉

⑴我的漢語學(xué)生杰克是醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)專業(yè)的H國留學(xué)生。

⑵素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然后才是中文

要好。

⑶初次見面，簡單的介紹后，杰克勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就不再講話。我知道，除了他

本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學(xué)生的通病），還有一個很重要的原因——我

遠(yuǎn)沒有達(dá)到他所謂的“漂亮”標(biāo)準(zhǔn)。說真的，我確實(shí)跟美麗無緣，父母給了我一張再平

凡不過的臉。但我沒有辜自不溥，我并不認(rèn)為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上

的許多坎坷和荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡?愛》中有一段話：“我貧窮、低微、

不美麗。但當(dāng)我們的靈魂穿過墳?zāi)梗驹谏系勖媲皶r，我們是平等的。"我（A.

蔑視B.歧視C.重視，）但不能無視杰克的高傲。我暗喑對自己說：我要做得最好，讓

他的高傲見鬼去吧！

⑷4月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒過腳面。舍

友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣里，誰愿

意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點(diǎn)，又該去上課了。舍友們都說雨那么大，路又

難走，別去了，一次特殊情況，杰克應(yīng)該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。

⑸街上一風(fēng)裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗

大街正在擴(kuò)建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點(diǎn)子。紅

旗大街與新石南路的交叉處，已不見路，只有片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路

來，噗哧噗哧地響，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我直打寒顫。

⑹到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪

子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。

⑺開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半溫的

衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進(jìn)沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保

持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的

高傲和他對中國人的偏見。

⑻打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小

的裂縫。

⑼杰克的中文進(jìn)步很慢，尤其是在念繞口令時，他發(fā)音含糊不清，聽上去像酣睡的

小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點(diǎn)點(diǎn)減弱。我無意也無暇嘲笑他。相

反，我一直鼓勵他不要?dú)怵H，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字游戲和課

外知識，諸如名勝古跡、文化典籍、風(fēng)味特產(chǎn)、天文歷法等。課前我不斷充實(shí)自己，課

上我儼如位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個學(xué)生的課堂充實(shí)而富有

趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說：“老師棒！中國棒！”語氣中有著不可置疑的肯

定.

⑩我笑了。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼

出了絲絲甘甜。

?“杰克，給你這個?！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個外表光滑的蘋果。憑我

的經(jīng)驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真

如此?！袄蠋?，為什么你給我的這個這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手

中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個蘋果可是這一堆中最好看的！”

說完，我和杰克相視一笑?！爸x謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的

道理至此，他的高傲被我徹底擊碎。

?初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁

有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最

寶貴的東西。

1.聯(lián)系上下文，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填人橫線。

我能（A.蔑視B.歧視C.重視），但不能無視杰克的高傲。

2.第⑶段中加點(diǎn)詞語“妄自菲薄”的意思是。

3.第⑹段中“我”的一系列行動描寫，寫出了“我以最快的速度做完這一切”，表現(xiàn)

出“我”的心理。這種心理也體現(xiàn)在第⑺段“我”的神情中，如：

4.第⑺段劃線句“開門的一剎那，杰克的臉上寫