初一語文復(fù)習(xí)計劃

初一語文復(fù)習(xí)計劃初一語文復(fù)習(xí)方案1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作方案的支配和初一備課小組的統(tǒng)一的教學(xué)方案，結(jié)合五位語文和所任班級同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以提高同學(xué)實際語文力量為重點，力求挖掘同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在力量，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進一步爭取初一級語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時間：18周和19周共兩周12節(jié)課.

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)校語文第一冊，其中公平班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進行兩次作文訓(xùn)練。

四、詳細(xì)支配：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：

１．時間：２課時

２．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

３．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，詞的'感情顏色，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實詞）

４．措施：

（１）編寫訓(xùn)練題一套，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（２）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是感情顏色，形聲字，實詞的詞性。

（３）文學(xué)常識和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。

（４）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。

（二）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：

１．時間６節(jié)

２．形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，

３．內(nèi)容：教讀課文及其及重點文段的閱讀理解，一般班兩個課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

４．措施：

（１）教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（２）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好，

（３）平行班降低要求，重點解決重點的問題，力求收到實效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。

（４）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（５）輔差工作不放松。

（６）課堂上教會同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育。

（７）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)：

１．時間２節(jié)

２．形式：以練習(xí)和檢查為主。

３．措施：

（１）先進行常識過關(guān)（記憶，聽寫，抽查）

（２）將重點段落整理出來，盡量人人過關(guān)，老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)再進行一些做題訓(xùn)練。

（３）詩詞背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯別字。

（４）輔差。

（５）對于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要沖突。但效果肯定要落實。

（四）作文復(fù)習(xí)；

１．時間：兩課時

２．形式：糾錯和臨場指導(dǎo)

３．內(nèi)容：日常生活的記敘文寫作

４．措施：

（１）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)

（２）書寫習(xí)慣的訂正

初一語文復(fù)習(xí)方案2

本學(xué)期學(xué)習(xí)已進入復(fù)習(xí)階段，這一階段是同學(xué)學(xué)習(xí)力量總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使同學(xué)的學(xué)問更堅固更系統(tǒng)，特制定語文復(fù)習(xí)方案。

初一語文復(fù)習(xí)共六個單元，支配三周時間。

分兩個階段：單元復(fù)習(xí)，專項復(fù)習(xí)。

第一階段，單元復(fù)習(xí)

第一步：早讀支配，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問：生字、詞語、常識、背誦。

其次步：課堂支配，

先檢測早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽寫、小組檢查。

復(fù)習(xí)現(xiàn)代文內(nèi)容：

1、概括文章內(nèi)容、主題。

2、總結(jié)段、句、標(biāo)題的作用。

3、賞析：詞語、修辭、寫法。

格式：描寫——特征，表現(xiàn)------感情。

4、借鑒的寫作手法。

復(fù)習(xí)方法：

1、同學(xué)整理概括內(nèi)容、主題。小組之間溝通補充。

2、老師選擇典型課文分析講解。

3、選擇課外閱讀文章。進行閱讀訓(xùn)練提高同學(xué)的實戰(zhàn)解題力量。

4、同學(xué)總結(jié)解題的思路、要點、方法。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

包括：基礎(chǔ)學(xué)問積累運用，古文復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)，作文復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：1、基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，印發(fā)填空默寫試卷，鞏固背誦的'內(nèi)容。

2、古文復(fù)習(xí)，同學(xué)總結(jié)重點字詞，重點句子翻譯。老師提問題檢測復(fù)習(xí)效果。

3、解決《互動》、《配套》中的古文練習(xí)，重點講解課外練習(xí)，進行拓展延長。

4、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，選擇《配套練習(xí)》中的美麗文章進行閱讀訓(xùn)練，每單元調(diào)選三篇共18篇。方法：同學(xué)閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高同學(xué)的現(xiàn)代文解題力量。

5、作文復(fù)習(xí)，閱讀范文同學(xué)學(xué)習(xí)文章中寫作方法，留意作文開頭、結(jié)尾的語言進行仿照。

語文復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，采納背、寫、讀、練各種方法，綜合提高同學(xué)的各種力量。

初一語文復(fù)習(xí)方案3

一、復(fù)習(xí)范圍

學(xué)校語文七班級下冊（含名著導(dǎo)讀，綜合性語文學(xué)習(xí)和附錄古詩背誦默寫）

二、復(fù)習(xí)方式

單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。

三、題型要求

1、字詞：注意四字詞語、重點詞語，留意涵蓋重點。

2、文言文：實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義、通通假字；虛詞----“之、于、其、以、而”的用法；注意課文背誦、詞句翻譯的考查。

3、語言運用：標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有學(xué)問點、解題方法等。

4、課文默寫：包括課本要求的.文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫精確?????、工整。

5、現(xiàn)代文閱讀：重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí)專題。

6、名著導(dǎo)讀：既考查基本學(xué)問，又要體現(xiàn)綜合性。

7、作文訓(xùn)練：例文講評、寫法指導(dǎo)，了解評分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)。

四、專題復(fù)習(xí)

1、文言文專題：重點積累文言實詞和重點虛詞。

2、現(xiàn)代文專題：重點把握記敘文的方法，通過試題的方式提高力量。

3、基礎(chǔ)學(xué)問專題：強化背誦課文的記憶與檢查。

4、期末綜合練習(xí)：培育臨場力量。

5、作文專題：以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。

初一語文復(fù)習(xí)方案4

初一語文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對第一單元、其次單元和第三單元的前三篇課文，以及后面的8首古詩。

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固課本中的基本學(xué)問點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)同學(xué)讓學(xué)問點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成學(xué)問系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何樂觀應(yīng)對。

3，漸漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4，在對學(xué)問的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)校語文六班級上冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)學(xué)問、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點：

基礎(chǔ)學(xué)問的把握的不堅固，部分同學(xué)考試作答不抱負(fù)，語言組織力量較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例敏捷應(yīng)用，很多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清楚，而且大多數(shù)同學(xué)沒有自己的真情實感，喜愛編造了事。

復(fù)習(xí)方法：

講授法，練習(xí)法，考試法，評析法。復(fù)習(xí)課時：16課時。

復(fù)習(xí)方案：

第一周：主要進行第一單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識如名家奧斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記，主要是同學(xué)自主背誦記憶，老師作適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下同學(xué)理解并記憶，重點在《生命的意義》最終一段和《童趣》《論語》兩篇文言文。

練習(xí)鞏固：按時做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)時講解，反饋同學(xué)的把握狀況。

其次周：主要進行其次單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)學(xué)問：重點識記生字、解詞、文學(xué)常識、及《紙船》、《世說新語》的背誦，同學(xué)自主背誦記憶，老師適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下同學(xué)理解并記憶，重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美妙的感情;同時留意語言的積累和寫法的借鑒。

針對練習(xí)：有針對地對同學(xué)的記憶進行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容并準(zhǔn)時講解。

第三周：主要進行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測試。

基礎(chǔ)學(xué)問：重點識記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)學(xué)問。

課文講解重點：主要在老師講解下同學(xué)理解并記憶，重點在寫景抒情類文章，如《春》、《濟南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是美麗的散文需要專心去品嘗復(fù)習(xí)。

針對練習(xí)：有針對地對同學(xué)的記憶進行鞏固，做《伴你學(xué)》內(nèi)容，準(zhǔn)時講解，對于同學(xué)生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c撥、指導(dǎo)。

作文指導(dǎo)：老師依據(jù)平常所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的'課文，揣摩、觀賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。

綜合測驗：利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進行測試，讓同學(xué)了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試。

應(yīng)對重難點的策略：

1，課下加強基礎(chǔ)學(xué)問的識記，把同學(xué)按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。

2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對性練習(xí)。

3，鼓舞同學(xué)多參與社會實踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實感，同時加強語言訓(xùn)練與應(yīng)用。

總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有方案、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面學(xué)問，培育同學(xué)的自學(xué)力量和考試的力量，盼望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿足的成果，進一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，增加學(xué)習(xí)的樂觀性。

初一語文復(fù)習(xí)方案5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)三角中學(xué)本學(xué)期工作方案的支配和初一備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合五位語文和所任班級同學(xué)及語文學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，本著以素養(yǎng)訓(xùn)練為核心，以提高同學(xué)實際語文力量為重點，力求挖掘同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)潛在力量，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進一步爭取初一級語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時間：

18周和19周共兩周12節(jié)課。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)校語文第一冊，其中公平班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進行兩次作文訓(xùn)練。

四、詳細(xì)支配：

（一）基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)：

1、時間：2課時。

2、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合。

3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，詞的感情顏色，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識，句子正誤，常用修辭，默寫，形聲字，詞性（實詞）。

4、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一套，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）依據(jù)同學(xué)的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是感情顏色，形聲字，實詞的詞性。

（3）文學(xué)常識和默寫縮小范圍，盡量要求堂上解決。

（4）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。

（二）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：

1、時間：6節(jié)。

2、形式：以同學(xué)練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講。

3、內(nèi)容：教讀課文及其及重點文段的閱讀理解，一般班兩個課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

4、措施：

（1）教會同學(xué)復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采納多種方法，比如同學(xué)出題，搶答，抽查，同學(xué)互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好，

（3）平行班降低要求，重點解決重點的.問題，力求收到實效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。

（4）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（5）輔差工作不放松。

（6）課堂上教會同學(xué)抓住每篇課文的學(xué)問要點，重點突破，加強解決問題力量的培育。

（7）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)：

1、時間：2節(jié)。

2、形式：以練習(xí)和檢查為主。

3、措施：

（1）先進行常識過關(guān)（記憶，聽寫，抽查）

（2）將重點段落整理出來，盡量人人過關(guān)，老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)再進行一些做題訓(xùn)練。

（3）詩詞背誦務(wù)必首首過關(guān)，字字過關(guān)，杜絕錯別字。

（4）輔差。

（5）對于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要沖突。但效果肯定要落實。

（四）作文復(fù)習(xí)；

1、時間：兩課時。

2、形式：糾錯和臨場指導(dǎo)。

3、內(nèi)容：日常生活的記敘文寫作。

4、措施：

（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習(xí)慣的訂正。

初一語文復(fù)習(xí)方案6

距離期末考試還有兩周左右的時間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成果，我們語文組將做以下的詳細(xì)支配:

首先是文言文學(xué)問的復(fù)習(xí)。

我們準(zhǔn)備利用4節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以同學(xué)的學(xué)問的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，關(guān)心同學(xué)歸納總結(jié)重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。在同學(xué)把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，利用小課的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，準(zhǔn)時的查缺補漏。

總之要充分的讓同學(xué)理解并記憶課本中的重點解釋、重要詞句，對所學(xué)學(xué)問做到熟記于心。

其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

我們則準(zhǔn)備采納5節(jié)課的時間進行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將文章的字詞和要求背誦的地方加以鞏固并檢查。其他的3節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)覺同學(xué)答題中的問題，并準(zhǔn)時的`進行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高同學(xué)的閱讀力量和答題力量。

第三，其他學(xué)問的復(fù)習(xí)。

用1到2節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓同學(xué)的力量得以提高。

在老師的指導(dǎo)與同學(xué)的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)覺復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時，老師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

總之，我們語文組將利用最終的時間，給同學(xué)以指導(dǎo)，力爭最終的成功。

初一語文復(fù)習(xí)方案7

秋季班課程已上完三分之二，說漸進尾聲不為過，而隨著時間的消逝，初一同學(xué)不久將會迎來進入學(xué)校階段的第一個長假。這個長假的目的一方面是讓同學(xué)進行全面休整，讓同學(xué)能夠有時間參與其他各種活動；另一方面也是讓同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有一個調(diào)整與過渡，對已學(xué)過的內(nèi)容進行一個總結(jié)反思，以明確下半年的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)重點。對于積累性與連續(xù)性特殊強的語文學(xué)習(xí)更是如此。假如寒假完全忽視語文學(xué)習(xí)，那么來年一開學(xué)，就會發(fā)覺自己的兩個半年的語文學(xué)習(xí)是脫節(jié)的，一切又要從頭開頭。信任全部孩子們都不想這樣，那么就拿起你們的語文學(xué)習(xí)資料，哪怕平均每天花上一小時，在寒假連續(xù)學(xué)習(xí)語文。寒假里的語文學(xué)習(xí)，建議放在如下方面。

一、背誦類學(xué)問的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)

寒假時間是相對充裕的，而眾所周知，整個學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)會由于各種各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不嫻熟，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)峻丟分。為避開這種狀況，建議同學(xué)們在整個寒假即有意識地進行初一上冊相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠為平日上學(xué)時的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)約時間，另一方面，因寒假時間充裕，背誦效果也是最好的。

二、閱讀

閱讀方面，對于文章類型來說，照舊應(yīng)當(dāng)放在記敘文的.閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過許多學(xué)問點。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點放在如下兩個方面。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的學(xué)問點進行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對比筆記溫習(xí)一遍，而后根據(jù)講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正把握了。二是進行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進行記敘文相關(guān)題型的查漏補缺。在秋季班，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點放在這三種題型。訓(xùn)練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

三、作文

作文在任何一個長假都不能丟，必需進行練筆，不然開學(xué)時連基本的語感都會丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分同學(xué)都將寫作重點放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清楚，如何讓語言更美麗這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對來說對詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對來說比較花時間。因此，這個寒假建議同學(xué)將重點放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章（其中肯定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié)），洗完之后，讓一位老師關(guān)心批改，根據(jù)細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評分標(biāo)準(zhǔn)進行不斷的