精選美術(shù)課程教案

精選美術(shù)課程教案美術(shù)課程教案一、教學(xué)理念：以“尊重兒童身心開(kāi)展特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童自信心，不約束兒童的創(chuàng)造力〞為原那么，自由體驗(yàn)、大膽創(chuàng)造、自信表達(dá)、快樂(lè)分享、審美互動(dòng)是課程的呈現(xiàn)特征。反對(duì)模式化的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，抓住兒童各個(gè)繪畫敏感期的良機(jī)，通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的課程，開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)新思維，激發(fā)兒童生命早期的創(chuàng)造動(dòng)力，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維與審美素質(zhì)。培養(yǎng)欣賞能力在教學(xué)中要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，改變學(xué)生靜止的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與探究。只有在課堂上有效發(fā)揮師生的互動(dòng)才能真正提高學(xué)生的自主能力，激發(fā)學(xué)生的感知能力，提高學(xué)生的探究意識(shí)。不同年齡段的孩子觀察能力是不一樣的。老師是起引導(dǎo)作用的，而不是教孩子怎么畫，少兒美術(shù)更多的是培養(yǎng)能力。培養(yǎng)動(dòng)手能力心靈手巧思維、左右腦的開(kāi)發(fā)課程種類多培養(yǎng)想象力建立在觀察之上，老師的提問(wèn)要是發(fā)散式的。為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在輔導(dǎo)孩子畫畫時(shí)，教師應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)孩子畫自己周圍一些常見(jiàn)的事物。因?yàn)閯?chuàng)造力的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是:它往往是對(duì)一件平常事物的再發(fā)現(xiàn)和重新組合。孩子在畫周圍事物時(shí)，往往會(huì)自然而然地在觀察、記憶、分析、理解和再現(xiàn)的過(guò)程中加人自己的想象，補(bǔ)充新奇的內(nèi)容，這正是孩子創(chuàng)造力最好的鍛煉。審美小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以學(xué)生特別樂(lè)意參與問(wèn)題的討論和探究。通過(guò)探究、討論，將自己對(duì)作品的理解感受與同學(xué)分享，同時(shí)也接納與自己不同的見(jiàn)解和感受，完善了審美觀點(diǎn)。由于栗廟小學(xué)沒(méi)有外出欣賞的條件，我們只能通過(guò)評(píng)論同學(xué)們的作品老師掌握小孩最好的方法是：表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)會(huì)把表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)結(jié)合在一起，表?yè)P(yáng)在點(diǎn)上，就能hold住小孩子。二、課程安排〔現(xiàn)將支教時(shí)間暫定為每周四下午〕課時(shí)課程主題課程類型授課時(shí)間備注課時(shí)1字體設(shè)計(jì)創(chuàng)意類3月1日課時(shí)2媽媽，我愛(ài)你繪畫類3月8日3月8日婦女節(jié)課時(shí)3千奇百怪的樹速寫、創(chuàng)意類3月15日3月12日植樹節(jié)課時(shí)4植物速寫速寫類3月22日3月21日世界森林日or百合花開(kāi)手工類課時(shí)5兒童漫畫繪畫類3月29日課時(shí)6紙盤畫畫創(chuàng)意類4月5日課時(shí)7創(chuàng)意龍創(chuàng)意類4月12日課時(shí)8線條的魅力速寫類4月19日課時(shí)9圖形的聯(lián)想創(chuàng)意類4月26日5月3日五一放假課時(shí)10小小書簽我來(lái)做手工類5月10日課時(shí)11卡通畫繪畫類5月17日課時(shí)12剪紙手工類5月24日課時(shí)13六一頭飾手工課5月31日六一兒童節(jié)課時(shí)14粘貼畫手工類6月7日課時(shí)15我的小笑臉創(chuàng)意類6月14日課時(shí)16多姿多彩的名族服飾設(shè)計(jì)類6月21日課程具體內(nèi)容如下：課時(shí)1：字體設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)字的變化，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化。3、掌握字的書寫方法。重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：1、水彩筆2、記號(hào)筆3、彩色鉛筆4、打印資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣師：今天，老師和同學(xué)們先來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名稱叫"猜字游戲"，游戲的方法是：老師出題，用語(yǔ)言或形體動(dòng)作提示小朋友們，通過(guò)提示，猜一猜是什么字。題目是：猜字謎：你一半，我一半〔答案：伐〕二、揭示課題師：通過(guò)剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)字原來(lái)有這么多生動(dòng)有趣的意思在里面，今天我們一起來(lái)研究一下這些會(huì)變的字。三、新授1、筆畫變化。提問(wèn)：“衣〞字主要抓住了哪一筆畫的變化？有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形……有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形……筆畫相連：平連、豎連、斜連；2、結(jié)構(gòu)變化。有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來(lái)獲得新穎的效果。可以一筆破框，兩筆破框；改變框形；變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……3、字形變化：改變字體的外形，可以是整個(gè)字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。4、立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。5、形象變化：以字義出發(fā)，將整個(gè)字作形象化處理。木：變體后繪成四截木料疊成。冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。尖：變體成上部小下部大。曲：變體成曲線狀。6、裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾?？偨Y(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。1、根據(jù)“春〞、“夏〞、“秋〞、“冬〞設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體。2、要求：寫出設(shè)計(jì)意圖，即創(chuàng)意。五、作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維。1、作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。2、收藏、保存同學(xué)的作品。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時(shí)2：媽媽，我愛(ài)你活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。2、通過(guò)繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：淺色卡紙，鉛筆，水彩筆，水性筆，蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入——師：小朋友，你們?cè)诩抑凶類?ài)誰(shuí)誰(shuí)？〔媽媽〕今天我們要做一件讓媽媽快樂(lè)的事，給媽媽畫一幅畫像。2、向?qū)W生介紹“三八〞婦女節(jié)的意義，使學(xué)生了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名學(xué)生在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。師小結(jié)：原來(lái)每位媽媽都長(zhǎng)得不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點(diǎn)。4、請(qǐng)學(xué)生想想自己的媽媽平時(shí)最喜愛(ài)穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)學(xué)生的繪畫能力請(qǐng)學(xué)生自己畫衣服并選擇顏色，也可以為學(xué)生示范兩至三種服裝形式讓學(xué)生選擇。5、教師在指導(dǎo)中注意穩(wěn)固學(xué)生對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)學(xué)生水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生愛(ài)媽媽的情感，使學(xué)生身心投入。 7、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。8、展示作品：請(qǐng)幼兒夸一夸我的好媽媽。9、在畫的旁邊寫上最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時(shí)3：千奇百怪的樹活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)不同樹的聯(lián)想的線條產(chǎn)生的不同美感。實(shí)踐與創(chuàng)造：用流暢飽滿的線條進(jìn)行樹的聯(lián)想替換。欣賞與評(píng)論：欣賞千姿百態(tài)的樹，產(chǎn)生樹的聯(lián)想。知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)柔美的弧線與厚疊的線條。技能要求：用流暢的線條來(lái)創(chuàng)作畫面。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇發(fā)現(xiàn)有趣的形象作單元。難點(diǎn)：在單元與單元形象中，要有聯(lián)系、有相似。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：記號(hào)筆、彩色水筆、鋼筆、鉛畫紙。教具：記號(hào)筆、彩色水筆、鋼筆。教學(xué)過(guò)程：一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：1、樹有哪些局部組成？問(wèn)：大樹的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？〔學(xué)生發(fā)言〕教師小結(jié)：樹干：下粗上細(xì)、生長(zhǎng)方向是往上長(zhǎng)，越往上越細(xì)并且多。樹枝的外形：一般呈細(xì)長(zhǎng)條。樹葉：與樹枝相比較有區(qū)別，相對(duì)呈圓形的結(jié)構(gòu)。2、欣賞其他類型的樹。你能說(shuō)這些樹的特征嗎？樹技、樹葉如何？二、想象與創(chuàng)造1、出示范畫講解：火箭做樹干衛(wèi)星做樹干2、集體討論：用什么類似樹枝和樹葉的物體進(jìn)行替換，要求替換的兩者有關(guān)系。如：長(zhǎng)脖子鴨頭與頸替換樹枝，鴨喜愛(ài)吃小魚，可選用小魚做樹葉。又如：小辮子與蝴蝶結(jié)。3、構(gòu)圖要求用水筆等各種筆，想好了大樹的替換物教師邊講邊出示步驟圖。注意：用流暢、飽滿的線條進(jìn)行勾畫，勾畫時(shí)從下往上，按樹木的結(jié)構(gòu)逐漸替換，使之產(chǎn)生系列的神奇的大樹。4、學(xué)生創(chuàng)作注意：①替換物之間要有相關(guān)的聯(lián)系。②發(fā)散單元形象時(shí)，要保持樹的根本結(jié)構(gòu)?！步處熝不剌o導(dǎo)〕三、作業(yè)的展示與評(píng)論請(qǐng)學(xué)生自我介紹作品的替換結(jié)構(gòu)。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時(shí)4：植物速寫/折百合花植物速寫活動(dòng)目標(biāo)：1、顯形目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和可持續(xù)開(kāi)展的意識(shí)。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化?；顒?dòng)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片資料、勾線筆、水性筆或炭筆或鉛筆活動(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。欣賞自然界中的各種植物?！渤鍪緢D片〕師：你喜愛(ài)這些植物嗎？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？師：你覺(jué)得這些植物給你哪些美感？生：綠蘿、龜背竹、蘆薈……生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……板書課題：?植物速寫?二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1、觀察圖片中的植物。師：你觀察到植物的葉子〔花〕有什么不同？通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：葉子有前后遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態(tài)上有所不同……設(shè)計(jì)意圖：了解植物的根本結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆。而且通過(guò)實(shí)物展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。2、欣賞畫家筆下的植物。欣賞賴少其的中國(guó)畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化，表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點(diǎn)及自己的情感。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受畫家對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)方法。3、組織學(xué)生討論分析幾幅學(xué)生作業(yè)。師：這幾幅學(xué)生作業(yè)哪局部畫得好？引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，認(rèn)識(shí)不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對(duì)你有啟發(fā)呢？生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國(guó)畫、線描、等等。生：畫的時(shí)候注意線條的前后穿插。生：……師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在繪畫中，植物的前后關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變化、粗細(xì)變化、穿插變化。教師在黑板上簡(jiǎn)單演示植物速寫方法，畫兩幅，一幅前后關(guān)系處理得當(dāng)，一幅前后關(guān)系混亂的兩幅植物速寫圖。引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固剛剛所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課教學(xué)難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了欣賞、觀察、和范畫，為孩子們后面的創(chuàng)作打下根底。4、布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)。教師組織學(xué)生小結(jié)，評(píng)價(jià)。要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。作業(yè)完成后，同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。三、課后拓展展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力及評(píng)價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。速寫資料：賴少其的中國(guó)畫〈君子蘭〉折百合花活動(dòng)目的：鮮艷的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺(jué)，小朋友自己動(dòng)手做出各種各樣的花朵，通過(guò)本次手工制作教案加強(qiáng)孩子們的創(chuàng)作精神，練習(xí)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐技能。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種色紙、雙面膠、線、鉛筆活動(dòng)過(guò)程：先把紙裁呈正方形，折疊成如圖形狀，步驟跟折千紙鶴差不多哦。四個(gè)角都按上面的方法折這步最重要哦，一定要折正確把倆邊都折好，其他的四個(gè)葉子也按照上面的方法折好另外一個(gè)角度的樣子折完以后松開(kāi)的樣子，已經(jīng)有點(diǎn)百合花的模型了吧？加個(gè)尾巴就成型了哦折百合花學(xué)習(xí)網(wǎng)站/programs/view/iVC01nIN2fw//v_show/id_XMjUzMjY5NDM2.html預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時(shí)5：兒童漫畫活動(dòng)目的：通過(guò)繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。二、講授新課：〔一〕引入：出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？小結(jié)：這些是漫畫像?！渤霈F(xiàn)課題〕人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫一畫自己的漫畫像?！苍俅纬霈F(xiàn)課題〕分析：我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？〔同學(xué)間可以互相討論一下〕。小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比方：帶的眼鏡等?！踩秤^察：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫在黑板上。演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小局部畫?！参濉承蕾p：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來(lái)。畫完后可以貼到前面來(lái)。四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。漫畫資料：課時(shí)6：紙盤畫畫活動(dòng)目標(biāo)： 1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤。學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾紙盤，體驗(yàn)在紙盤上做畫的樂(lè)趣。 2、發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。讓學(xué)生自由的、用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)其審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 3、合理運(yùn)用材料，保持作品的整潔干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、紙盤畫范例假設(shè)干。 2、紙盤、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊、顏料、勾線筆、水彩筆、水粉、調(diào)色盤、水粉筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞，看看圖片上都畫了些什么？提問(wèn)：這些畫都是畫在哪里的？〔紙盤上〕圖片上都畫了些什么？〔花、、、、、、〕〔教師著重講解幾種操作材料的作品，其他放操作臺(tái)展示〕 師：它們是用什么方法做出來(lái)的？〔有的用油泥貼出來(lái)的，有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來(lái)貼成畫的，學(xué)生根據(jù)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)制作方法?！?師小結(jié)：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的；我們還看到有的是用油泥貼畫的，有的是畫出來(lái)的，還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。 二、出示范畫 老師也帶來(lái)了我的作，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看，〔向日葵、臉譜、獅子等〕提問(wèn)：它們都是用什么材料制作的？請(qǐng)大家也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌上的材料設(shè)計(jì)出不同的作品。 三、教師啟發(fā)學(xué)生討論制作的方法。 師：你最喜愛(ài)什么紋樣的盤子？〔學(xué)生講述自己喜愛(ài)的紋樣?！?師：你想用什么方法進(jìn)行制作？〔學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣進(jìn)行講述?！?師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙盤，那我們是用什么樣的制作方法制作的呀？〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：畫出來(lái)的?！?師：那你想給自己的紙盤裝扮上怎樣美麗的紋樣呢？ 師：請(qǐng)小朋友先想一想，再動(dòng)筆開(kāi)始畫噢！ 四、引導(dǎo)學(xué)生自由制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 1、教師交待本卷須知。 師：請(qǐng)小朋友先想好了做什么樣子的盤子，怎么做？再開(kāi)始動(dòng)筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！2、學(xué)生進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。 教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想制作什么樣子的盤子，給沒(méi)有想好的學(xué)生建議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩為我們的紙盤添上漂亮的花紋。 五、結(jié)束活動(dòng)。 1、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，表?yè)P(yáng)作畫習(xí)慣好的學(xué)生。指出學(xué)生作品的缺乏與值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。 2、師小結(jié)：這一次我們是用畫筆來(lái)裝扮紙盤，那小朋友回到家后可以運(yùn)用不同的制作材料來(lái)制作，像書本上的一樣，可以用不同的材料來(lái)裝扮紙盤，制作好了的可以帶來(lái)和老師欣賞，好嗎？預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時(shí)7：創(chuàng)意龍活動(dòng)目標(biāo)：1、了解有關(guān)中國(guó)龍的知識(shí)，能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍。2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象，并能表達(dá)作品的寓意。3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的收獲與樂(lè)趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：龍的形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。難點(diǎn)：龍?jiān)煨蛣?chuàng)意的新穎性。活動(dòng)過(guò)程：一、龍的傳說(shuō)、龍的特征、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡(jiǎn)要介紹，一下子吸引了學(xué)生的興趣。二、龍的多種多樣形態(tài)的典型介紹。如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說(shuō)中的龍等，還可以補(bǔ)充其他龍的造型圖片。對(duì)龍的形態(tài)與構(gòu)造進(jìn)行分析，既認(rèn)識(shí)到龍的形象由來(lái)，又有助于對(duì)龍的形象進(jìn)行大膽地再創(chuàng)造。三、怎樣畫出龍的形態(tài)？指導(dǎo)學(xué)生按步驟畫出龍的形態(tài)，指出應(yīng)突出哪一局部形象？采用什么方式描繪(如線描、單線平涂、單色、限色、任意色彩等，選擇其中的手法)。四、怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說(shuō)明與演示。五、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。教師巡堂，解決學(xué)生在繪畫或制作中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。六、小結(jié)、評(píng)價(jià)及課后任務(wù)布置。預(yù)計(jì)效果：課時(shí)8：線條的魅力活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。3、通過(guò)觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家在作品中表達(dá)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕鉛筆、彩色筆。〔老師〕圖片資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、講授新課。1、認(rèn)識(shí)線條——初步了解線條的種類。老師用電線變出許多線的造型性。你能給這些線條的取個(gè)名字嗎？直線、曲線，是長(zhǎng)線、短線，是粗線、細(xì)線……線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認(rèn)真觀察，就能找到。2、找一找，教室里有哪有線條？3、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4、欣賞藝術(shù)作品?！?〕吳冠中的?春如線?〔線條富有變化、跳躍〕?！?〕畢加索的?坐在柳條椅上的朵拉?馬爾?〔線條既有變化，又有一定的秩序〕。討論：①畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？②用了哪些不同的線條？③給你什么感受？通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？二、觀察探索1、欣賞學(xué)生作品。 討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？2、欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)討論圖案中不同形式的線條的變化。三、布置作業(yè)。讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。1、展評(píng)作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽(tīng)到〔聽(tīng)音樂(lè)，節(jié)奏有舒緩和劇烈之分〕，你聽(tīng)出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂(lè)舞出各種線條吧！吳冠中的?春如線?課時(shí)9：圖形的聯(lián)想活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的根本知識(shí)。2、能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織?；顒?dòng)準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等〔教師〕范例、淺色卡紙〔32開(kāi)〕活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受?！?〕游戲激趣：老師出示一個(gè)圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰(shuí)畫的變化圖形最多?！?〕出示范例?水杯?，請(qǐng)學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？〔3〕小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的根本方法。2、布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。〔1〕作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖?！?〕欣賞?尺?、?鴨子?等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。3、創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。4、作品展示，師生評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。〔2〕集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。參考資料：課時(shí)10：小小書簽我來(lái)做活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小朋友們的動(dòng)手能力以及想象力。2、提高小朋友們的審美情趣。重難點(diǎn)：1、在書簽制作的過(guò)程中，要求小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力。2、在最后的打孔穿線環(huán)節(jié)，要注意使用工具。3、注意培養(yǎng)小朋友們的動(dòng)手能力以及想象力，這些都在書簽的形狀，顏色，粘貼，以及文字上加以表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種形狀的書簽，彩色畫筆，剪刀，紅色線繩，硬度較高的卡紙等。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：小朋友們喜愛(ài)看書么？一本書不能一次看完的話，你們都是怎么記住自己看到那一頁(yè)的呢？2、今天我們教小朋友們做書簽。為標(biāo)記閱讀到什么地方，記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒，多用紙和塑料等材料制成。書簽畫面隨意，取材廣泛，哪怕是一張用過(guò)的火車票、飛機(jī)票都可以當(dāng)作書簽，除圖面內(nèi)容外，藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新。〔1〕簡(jiǎn)單書簽：可以直接將書簽形狀裁剪好，使用鉛筆在裁剪好的書簽上進(jìn)行繪畫，然后打孔穿線；畫好形狀直接進(jìn)行剪裁，然后打孔穿線?！?〕粘貼書簽：首先將書簽的形狀裁剪好，然后用折疊的方式或者畫圖裁剪的方式剪裁各種形狀，然后在半成品書簽進(jìn)行粘貼，最后打孔穿線。教學(xué)拓展：1、制作書簽完成后，以提問(wèn)的方式問(wèn)小朋友們：除了用紙做書簽之外，還可以用什么東西做書簽?zāi)?？〔樹葉，火柴盒，糖果紙，羽毛，車票等〕〔提醒小朋友們書簽的特點(diǎn)：薄，畫面隨意，取材廣泛〕2、從書簽制作中引出愛(ài)惜書的話題。愛(ài)惜書籍：不在書上亂涂亂畫，看完不隨手亂扔，借書首先要包好封皮，不要在吃飯的時(shí)候看書等等。3、交換書簽：把自己制作好的書簽送給最想送的人，并說(shuō)出原因。課堂總結(jié)：書簽是一種很常見(jiàn)但是也很有意義的事物，教小朋友們自制書簽一方面可以鍛煉他們的動(dòng)手能力以及想象能力。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中引出愛(ài)書的話題，鼓勵(lì)小朋友們多讀書多看書多愛(ài)惜書。在最后互相送書簽的環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)小朋友們之間的友誼。預(yù)計(jì)效果：課時(shí)11：卡通畫活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)卡通畫教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)美術(shù)的興趣。2、培養(yǎng)同學(xué)們的卡通素質(zhì)，即觀察、記憶、想像、思維、創(chuàng)造能力，以及幽默能力等。3、調(diào)整學(xué)生們的心態(tài)，使同學(xué)們能輕松愉快地生活。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)教授卡通畫知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作。難點(diǎn)：卡通畫教學(xué)比繪畫教學(xué)的難度大，大在卡通片和卡通書籍的卡通形象給同學(xué)們的影響太大，思維方式難以轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，難以真正做到自己創(chuàng)造卡通形象來(lái)表達(dá)自己的思想、情感、意念和觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、八開(kāi)白紙、繪圖鉛筆、馬克筆或水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課一提起卡通畫，同學(xué)們自然會(huì)想起電視播放的卡通動(dòng)畫片或卡通書籍上的卡通形象。那同學(xué)們知道什么是卡通畫嗎？三、什么是卡通畫？成人根據(jù)少兒的心理特點(diǎn)、心理需求、興趣愛(ài)好而設(shè)計(jì)的繪畫造型。其創(chuàng)作者是成人，其主要欣賞者是少兒。四、卡通畫特點(diǎn)？卡通漫畫的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在于手法多樣、造型多變、可愛(ài)幽默、富有情趣。在高速開(kāi)展的社會(huì)中，卡通畫作為一種群眾式的藝術(shù)形式，以它幽默性、易讀性、快餐性等特點(diǎn)五、臉部表情的畫法：臉部表情的變化，是刻畫人物的關(guān)鍵，通過(guò)人物面部表情，可以使讀者了解人物內(nèi)心的感受，豐富的表情富有極大的魅力，能使畫面更加生動(dòng)。下面介紹幾種典型的表情的特點(diǎn)與畫法。笑臉：笑有很多種，例如：微笑、羞澀地笑、煞有介事的笑、苦笑、開(kāi)心的笑。一般表現(xiàn)為嘴角上翹(或張大)、眼睛變細(xì)、變彎，在畫淘氣的笑時(shí)，可以將人物的眉毛上下錯(cuò)動(dòng)一定距離，并且讓兩只眼睛有些變化，也可以將舌頭畫出來(lái)。(2)哭泣：感情爆發(fā)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)，例如委屈的哭、樂(lè)極而泣。一般表現(xiàn)為眉毛、眼角往下傾，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來(lái)。(3)發(fā)怒：一般表現(xiàn)為眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。(4)哀：哀是最大的苦惱，臉上所有的線條都可往下傾，便成了哀。(5)驚：一般表現(xiàn)為張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。畫臉部表情，最好的方法是先從模仿別人的漫畫開(kāi)始，還要多多觀察，在繪畫時(shí)傾注感情，才能畫好各種表情。作業(yè)：同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，畫一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象表情。參考圖片：課時(shí)12：剪紙活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2、喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪紙作品假設(shè)干，各色紙，剪刀、刀子各一把，兩開(kāi)白紙兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。二、課堂導(dǎo)入：師：這些都是什么美術(shù)作品？〔圖片出示〕學(xué)生答復(fù)：繪畫、剪紙等；師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。〔板書課題：民間藝術(shù)――剪紙〕三、教學(xué)新課：1、教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。3、問(wèn)：用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢？〔學(xué)生答復(fù)困難，教師可用半成品給學(xué)生示范，結(jié)合學(xué)生答復(fù)教師總結(jié)板書〕。4、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。四、布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。師：同學(xué)們，你們也想嘗試一下嗎？好的，看誰(shuí)的剪紙作品最具有想象力。剪的時(shí)候要注意方法?！矊W(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)〕五、展評(píng)學(xué)生作品1、請(qǐng)局部學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。2、學(xué)生互評(píng)。六、師生回憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間、表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。主題窗花中國(guó)桔祥文字剪紙十二生肖剪紙點(diǎn)彩剪紙?zhí)咨艏堎p析了解民間剪紙的根本形式了解中國(guó)桔祥文字的寓意與剪法了解十二生肖的根本特點(diǎn)了解點(diǎn)彩剪紙的根本形式了解套色剪紙的根本形式創(chuàng)作學(xué)習(xí)剪紙的根本技法運(yùn)用夸張、抽象的藝術(shù)形式表現(xiàn)桔祥文字簡(jiǎn)練概括的表現(xiàn)生肖的形態(tài)學(xué)習(xí)點(diǎn)彩剪紙的根本技法學(xué)習(xí)套色剪紙的根本技法預(yù)計(jì)效果：課時(shí)13：六一頭飾活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生做出動(dòng)物頭飾的形狀，進(jìn)行加工、裝飾，完成作品。應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾的人的頭部來(lái)確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品。2、認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和方案行為的習(xí)慣，進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)，課程資源準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠、水彩筆、剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師對(duì)學(xué)生說(shuō)：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動(dòng)物有一對(duì)大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰(shuí)嗎？〔生：小白兔〕今天，我們班級(jí)也來(lái)了一只小白兔，我們請(qǐng)它進(jìn)來(lái)好嗎？〔生：好〕〔跟隨老師一起說(shuō)〕小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！泊黝^飾的同學(xué)進(jìn)教室?！硢?wèn)：你們是從哪看出來(lái)它是一只小白兔?！采核鞯念^飾〕那你們喜不喜愛(ài)戴頭飾進(jìn)行表演呢？今天就讓我們先來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾?！舶鍟n題〕二、新授1、首先，讓我們一起看圖片，說(shuō)一說(shuō)?！?〕、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？〔規(guī)那么的扇形，動(dòng)物形象，草〕根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？〔隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部〕〔2〕、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的，美化頭部的裝飾品?！?〕、那么你在哪些地方見(jiàn)過(guò)頭飾？〔生發(fā)言〕頭飾欣賞。講述：這里是不同國(guó)度的人在不同場(chǎng)合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們?cè)谖枧_(tái)上的飾品。過(guò)度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。〔美〕2、那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問(wèn)題?！?〕、頭飾上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？〔插接、粘貼〕過(guò)度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來(lái)研究制作頭飾的幾種常用技法?！?〕想一想，用什么方法把彩紙做成頭飾？總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖?！?〕頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計(jì)制作步驟。問(wèn):你知道頭飾是怎么設(shè)計(jì)制作出來(lái)的嗎?三、示范做法1、首先，我們用這些報(bào)紙把小動(dòng)物定型。小兔子的頭是什么形狀的？我們把報(bào)紙揉成圓形的。2、然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長(zhǎng)條形的報(bào)紙粘上。3、最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報(bào)紙都給蓋住了。4、我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜愛(ài)的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物。四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)要求：1、如果自己貼耳朵的時(shí)候有困難，可以請(qǐng)你旁邊的小朋友幫幫助。2、上色時(shí)注意顏色的搭配。3、注意手上、身上的整潔。五、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂(lè)趣。享受成功的喜悅。六、講評(píng)作品學(xué)生相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的比較好。為什么？〔請(qǐng)學(xué)生到前面進(jìn)行動(dòng)作展示〕結(jié)束語(yǔ)：我看到你們的作品感到無(wú)比欣慰，因?yàn)槟銈冇米约旱碾p手，設(shè)計(jì)制作出如此美麗實(shí)用的作品，相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加出色。好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個(gè)實(shí)用、美麗的頭飾。預(yù)計(jì)效果：課時(shí)14：粘貼畫活動(dòng)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握粘貼畫的制作方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力、創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)審美情趣。

重難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生選創(chuàng)作的主題，是輔導(dǎo)的重點(diǎn)；開(kāi)啟學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向創(chuàng)造思維的躍進(jìn)，大膽地表現(xiàn)童心、童趣，創(chuàng)造出反映現(xiàn)實(shí)，充滿精神美和形式美的好作品。粘貼是工藝中的難點(diǎn)。不走樣、粘得牢并保持繩與底版的潔凈，這是件不容易做到和事。要在制作的過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈巧敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：硬紙板、各種各樣線繩、各種彩紙、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：1、展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。2、介紹粘貼畫制作方法。I、在硬紙板上先畫出草圖；Ii、按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；Iii、按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)色彩的線和繩以及剪出彩色卡紙；Iv、按所描的需要粘貼區(qū)域上涂上膠水；V、調(diào)整，使粘上去的線與所描的線吻合；Vi、壓上一本書或幾本書在畫面上，使粘上的線粘得牢固、平正；Vii、待膠水干后，將蓋上的書揭去，一幅粘貼畫便完成了。預(yù)計(jì)作業(yè)效果： 課時(shí)15：我的小笑臉活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受“笑〞的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。2、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉〞，拓展小孩子的思維，提高對(duì)臉部特征的感受，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：小學(xué)生有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料。材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)生討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜愛(ài)老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展學(xué)生的表現(xiàn)空間。3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)?！渤鍪緢D片資料〕讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)?！渤鍪玖Ⅲw范例欣賞〕這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)學(xué)生得出制作笑臉的根本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。6、學(xué)生運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。A教師引導(dǎo)學(xué)生自由選擇材料，要求學(xué)生按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。B對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師可參與他們合作完成。7、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別快樂(lè)。老師該怎樣表現(xiàn)自己快樂(lè)的心情呢？當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。預(yù)計(jì)作業(yè)效果：課時(shí)16：多姿多彩的名族服飾教學(xué)目標(biāo)：1、了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性。初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。2、體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的密切關(guān)系，了解民族服飾從設(shè)計(jì)到制件的大體過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族大家庭、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、開(kāi)掘和開(kāi)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教具：各民族服飾的圖片。學(xué)具：水彩筆、彩色卡紙、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入——民族服飾欣賞，選個(gè)別民族圖片進(jìn)行介紹。師：同學(xué)們！今天老師給大家介紹一些新朋友，你們看今天他們的服飾漂亮嗎？請(qǐng)同學(xué)們看！〔圖片出示〕師：好！剛剛我們看到了很多個(gè)民族的圖片，大家覺(jué)得他們穿的衣服漂亮嗎？生：好漂亮哦！師：那我們國(guó)家有多少個(gè)民族？生：56個(gè)。師：嗯！真不錯(cuò)！你能講出局部民族的名稱嗎？生：藏族、蒙古、朝鮮、壯族、苗族？？？？？師：答復(fù)得真好！同學(xué)們，我們把掌聲送給他?！?/p>