小學(xué)英語-人教版三年級英語下冊 Unit5教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析新課標(biāo)要求英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課時為詞匯教學(xué)，教學(xué)重點是讓學(xué)生聽說認(rèn)讀四個水果單詞，會用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”詢問并回答。在教學(xué)中，我通過實物教學(xué)來教讀詞匯，讓學(xué)生在觸摸中直觀的感受到這些實物，利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶特點。通過拍手進(jìn)行chant環(huán)節(jié)、展示小動物卡片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中記，很符合小學(xué)三年級學(xué)生的特點，也符合新課標(biāo)要求。學(xué)情分析三年級孩子初步接觸英語，他們的年齡大約在九歲到十歲左右，正處于活潑好動的階段，對小游戲、競賽、小動畫等形式比較感興趣。他們開始可能很多說不好，課堂上我多以鼓勵的方式激勵他們大膽去說。在本課上，我多以猜一猜游戲，觸摸實物、唱小歌謠等形式進(jìn)行，來激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣。本節(jié)課我以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為出發(fā)點，各環(huán)節(jié)設(shè)計均符合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，讓他們在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教材分析本課內(nèi)容是新版PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit5Doyoulikepears?Alet’slearn部分，其重點是聽、說、認(rèn)讀水果類單詞。會用一般疑問句詢問別人喜歡這種水果嗎，并會做出肯定或否定回答。本課時為詞匯課，以實物教學(xué)的形式讓學(xué)生直觀感受本課教學(xué)內(nèi)容，在活動環(huán)節(jié)設(shè)計的猜一猜游戲，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，測測聽力則強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在聽力方面的鍛煉和提高。本課時教學(xué)重點是詞匯和“Doyoulike…?”的句型，即讓學(xué)生能在實際情境中運用句型詢問他人是否喜歡某種水果及回答。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，因此學(xué)生興趣較高，但是要將所學(xué)句型靈活運用到實際生活情境中要求學(xué)生更加牢固掌握句型。這也是本節(jié)課的難點。Unit5Doyoulikepears?Alet’slearn教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pear,apple,orange,banana.2.能聽懂會說句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問并回答。5.能跟讀單詞錄音。過程與方法：1.通過實物教學(xué)加深學(xué)生對所學(xué)詞匯的記憶。2.采用同桌合作、小組合作等方式增大學(xué)生的參與度和練習(xí)量。3.設(shè)計形式多樣的練習(xí)活動，操練所學(xué)的單詞和句型，引導(dǎo)在真實情景中運用所學(xué)語言。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生知道吃水果對健康有益，養(yǎng)成多吃水果的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：pear,apple,orange,banana.2.能聽懂會說句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問并回答。三、教學(xué)難點能在實際情境中靈活運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問并回答對水果的喜好。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.四種水果單詞卡片和四種動物卡片；2.與教材相關(guān)的多媒體課件；五、教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、情景交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法六、教學(xué)過程Step1：Warmingup/RevisionGreetings:T:Goodafternoon,boysandgirls!Ss:Goodafternoon,MissChen!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.（單個）T:What’syourname?/Howoldareyou?/Whereareyoufrom?Ss:Mynameis…/I’m...引入：Todayisthelion’sbirthday.Hisfriendscometosay:Happybirthdaytoyou.Andthelionpreparedsomefruitsforthem.Let’slook:Whatarethey?Step2：PresentationandPractice1.出示課件：猜一猜是什么水果：It’sround.It’sred.生大都能猜出蘋果，然后引出“apple”，領(lǐng)讀幾遍，出示實物蘋果，讓學(xué)生單個讀。然后出示兩個蘋果教讀：apples.依次教讀：pear,orange,banana.2.讓學(xué)生跟讀四個單詞的錄音。3.Let’schant.Apple,apple,Ilikeapples.Pear,pear,Ilikepears….把詞匯帶入句型中，操練詞匯。

老師：Ilikepears.Doyoulikepears?引出句型：“Doyoulikepears?”Yes,Ido./No,Idon’t.Step3：ConsolidationandextensionWorkinpairs兩人一組，參照以下對話進(jìn)行操練：A：Doyoulikepears?B:Yes,Ido./No,Idon’t.A:Hereyouare.B:Thankyou.A:You’rewelcome.給學(xué)生兩分鐘進(jìn)行對話，然后讓學(xué)生拿著食物展示對話。七、情感升華讓學(xué)生知道吃水果有利于身體健康，養(yǎng)成多吃水果的好習(xí)慣。八、作業(yè)1.讀熟今天所學(xué)的單詞；2.調(diào)查下你的爸爸媽媽最喜歡哪種水果？九、板書設(shè)計Unit5Doyoulikepears?pearappleorangebanana效果分析本課時為詞匯教學(xué)，在教學(xué)中我采用多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、情景交際教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)。并且在教學(xué)中我面向全體學(xué)生授課，注重學(xué)生的綜合語言運用能力，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在熱身環(huán)節(jié)我利用自由談話，問一些簡單的日常用語，充分激起學(xué)生的自信心；然后以獅子的生日來引入課題。在新知學(xué)習(xí)、操練環(huán)節(jié)，通過猜一猜形式引出水果，再以實物教讀，直觀有效的呈現(xiàn)給學(xué)生一堂水果教學(xué)課。在鞏固拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計聽一聽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把小動物和他們分別喜歡的水果連起來，既能鍛煉他們的聽力，彩色的小動物卡片也激發(fā)了他們的興趣。評測練習(xí)聽一聽，連一連。小動物們喜歡的水果是什么。教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析和學(xué)情分析適當(dāng)、有針對性，教學(xué)內(nèi)容的取舍與呈現(xiàn)合理?！?0教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)策略和方法選擇恰當(dāng)；教學(xué)任務(wù)要求符合學(xué)生實際，具有可操作性?！探虒W(xué)過程10師生雙方能夠合理運用信息化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動，信息技術(shù)與教學(xué)活動融合運行、和諧自然，能夠凸顯信息技術(shù)的優(yōu)勢?！?0反映教師在新的教學(xué)模式、教學(xué)方法上的探索，所采用教學(xué)方法、數(shù)字教育資源與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織匹配協(xié)調(diào)，有效促進(jìn)了重難點突破?！?0教學(xué)流程清晰、容量適當(dāng)、環(huán)節(jié)高效；能夠靈活、恰當(dāng)?shù)貙嵤┙虒W(xué)；對學(xué)生的表現(xiàn)和生成問題反饋及時，評價恰當(dāng)；知識拓展合理?！?0注重發(fā)揮數(shù)字教育資源在教學(xué)活動中的作用，數(shù)字資源經(jīng)過深度加工或者原創(chuàng)?！探虒W(xué)效果10教師能完成既定教學(xué)目標(biāo)，展示了個性化的教學(xué)特色，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，高效地幫助學(xué)生掌握了重點難點?！?0關(guān)注學(xué)生認(rèn)知水平和個體差異，全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中獲得良好的體驗和感悟，達(dá)成三維目標(biāo)?！探虒W(xué)反思10教學(xué)得失的闡述真實、明確、具體，產(chǎn)生原因的分析清晰、準(zhǔn)確、可信，努力方向和措施確切、有效、可行?！探虒W(xué)特色10把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動—體驗—表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來，或能創(chuàng)造性地實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”，或能創(chuàng)造性地使用教科書，或能創(chuàng)造性地開發(fā)和運用教學(xué)資源，或在教學(xué)策略、方法、手段上有獨到之處等，能形成較為鮮明的教師個性和教學(xué)風(fēng)格。√等級與賦分A：90%及其以上B：80%及其以上C：70%及其以上D：60%及其以下總計得分：A主要優(yōu)缺點分析：優(yōu)點:課堂呈現(xiàn)非常清晰明了，設(shè)計巧妙能夠使所學(xué)內(nèi)容清晰易懂。練習(xí)方面能夠利用豐富多樣的活動，靈活的利用了學(xué)生的主動性。課堂效率高，教學(xué)效果好。建議：對話練習(xí)更多地利用小組合作的方式2016年3月23日課后反思本節(jié)課優(yōu)點：一、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨。新課標(biāo)要求英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計我始終從學(xué)生的實際出發(fā)。為激起學(xué)生的興趣和樹立學(xué)生的信心，在熱身環(huán)節(jié)我利用和學(xué)生談話的方式，復(fù)習(xí)舊知，出示了獅子過生日圖片，小動物為他祝賀，來引起學(xué)生的興趣。操練環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生拿著實物進(jìn)行對話，讓他們感到新鮮并引發(fā)積極性。二