幼兒園語言教學(xué)反思3篇

第第頁幼兒園語言教學(xué)反思3篇在學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？讀書破萬卷下筆如有神，以下內(nèi)容是小編為您帶來的3篇《幼兒園語言教學(xué)反思》，希望能夠給您提供一些幫助。

幼兒園語言教學(xué)反思篇一

活動目標(biāo)

突現(xiàn)經(jīng)驗性，強調(diào)幼兒更適宜于通過運用多種感官，以直接體驗和自主操作為主的活動性的學(xué)習(xí)方式。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

能簡單復(fù)述故事《大熊山》內(nèi)容，并進行角色表演。

教學(xué)重點、難點

使幼兒形成良好的傾聽?wèi)B(tài)度、習(xí)慣和技能

活動準備

故事圖片音樂

活動過程

（一）幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動

關(guān)鍵問題一：（取出剪好的一只黑色的側(cè)面小老鼠問幼兒）這是誰？你覺得這是一只怎樣的老鼠？

分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)，他們對這只特別改進過的老鼠觀察得非常仔細，分別就老鼠的表情、肢體動作、身體、臉的朝向、毛色等方面表達了自己的感受。而我也在肯定他們的同時分別給予了不同的引導(dǎo)。比如，老鼠要跑到哪里？它另外一只眼睛哪里去了，為何只看見一只？尾巴像什么？黑色還可以用什么詞說？這些追問打開了幼兒的思維，讓我和他們都感受到了來自同伴的智慧。例如對老鼠跑的目的地的大膽想象，從只看到一只眼睛引發(fā)幼兒思考側(cè)面與正面的不同視角，用相近的詞匯表達同一種意思等，都是對幼兒思維與經(jīng)驗的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵問題二：小老鼠在草地上看到了什么？

分析：物體的變化吸引著幼兒的眼球，也促使幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗調(diào)整自己的思維。一些幼兒堅持著自己的觀點，只是在自己認定的答案上加了個字。也許他們有這方面的經(jīng)驗和感受，但是卻模糊不清。最精彩的要數(shù)祺祺說的“是大月亮又爬上來了”，后來我才知道，原來他在動畫片里看過月亮漸漸升上來又落下去的鏡頭，他還告訴我太陽下山也是這樣一點點變小的。我?guī)椭變盒〗Y(jié)了他們的想法，既肯定了堅持己見的幼兒，也表揚了因為看到視覺對象的變化而重新思考的幼兒，因為幼兒都表現(xiàn)出積極的思維狀態(tài)，說明了他們主動參與、學(xué)習(xí)的態(tài)度。

師：小老鼠會怎么想呢？它會說些什么？

關(guān)鍵問題三：小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著熊，它會怎么做呢？

分析：熊的出現(xiàn)大大出乎幼兒的意料，我想，這樣的體驗會豐富幼兒的視覺經(jīng)驗。另一方面，驚訝的幼兒也在思考龐大的熊和瘦小的老鼠之間會發(fā)生什么樣的故事。有趣的是，幼兒對結(jié)果的推測和幼兒平時的個性很吻合，膽小的幼兒認為小老鼠會因為害怕逃走；膽大點的幼兒會想到“爬上去睡在熊身上”；比較沉穩(wěn)的幼兒則會想到“繞過去”，故事美好的結(jié)尾讓幼兒為之緊張的心放松下來，友好、甜蜜的溫馨氣氛讓每一個幼兒的心情都特別舒暢。

（二）完整欣賞故事《大熊山》

關(guān)鍵問題四：（完整欣賞前向幼兒提出）一邊聽一邊給故事想個名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的東西，為什么會慢慢變大，最后才發(fā)現(xiàn)是一只熊呢？

分析：先前回答出這個問題的只是幾個幼兒，估計有的幼兒可能沒有弄懂這個道理，我就演示給幼兒看，幫助他們逐漸理解。后來的自由活動里，我還和一些幼兒玩起了猜一猜的游戲，尤其是平時比較內(nèi)向的幾個幼兒。反復(fù)幾次演示、操作后，幼兒逐漸體會到了故事所要表達的意思。

教學(xué)反思

1、幼兒參與度。本次活動中，全班幼兒的參與、投入程度較好?；顒雍笪易屑氉隽私y(tǒng)計，一次都沒發(fā)言的幼兒有7人，在自由活動時我和這7名幼兒進行了互動。

2、幼兒的觀點。本次活動中，好幾個幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，這種大面積改觀的現(xiàn)象第一次出現(xiàn)，我對此大力贊揚。

3、活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近大遠小的道理，因此能更有效地達成目標(biāo)，效果較好。

4、不足與調(diào)整。(1)事先設(shè)計一些環(huán)境，可以攝像，可以實景體驗，讓幼兒一起漸漸靠近，感受觀察到的物體的不同變化。(2)有一個問題始終在我腦海里，問題四也許還可以這樣問幼兒：小老鼠幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎？怎么看出的結(jié)果是不一樣的呢？當(dāng)然，哪種提問效果更好還需要在嘗試后總結(jié)。

幼兒園語言教學(xué)反思篇二

這是我在新教師半日活動觀摩時組織的語言活動。兩次試教后，整個活動有以下幾個需要改進的地方：

1、第一個環(huán)節(jié)是看拔蘿卜的動畫視頻，孩子們看得很認真、投入，加上孩子們對該故事比較熟悉，在后面的環(huán)節(jié)中，孩子都清楚地知道接下來是誰出場、會發(fā)生什么、該怎么表演等等。不禁要問，為什么還要進行這次語言活動？

2、我提問的語言不夠精煉。胡老師提出建議：提問的時候，問題要清楚肯定地問，不要含糊。對于幼兒的回答，不要簡單地重復(fù)，盡量不要出現(xiàn)“是不是”之類的話語，如果發(fā)現(xiàn)幼兒的回答不完整，教師要將幼兒話語補充完整。

3、在學(xué)習(xí)簡單對話環(huán)節(jié)中，我覺得大部分孩子都掌握了對話，就提前讓幼兒上來模仿。

但此時的幼兒還沒有真正掌握這些對話，還要加上動作，幼兒無法說完整，每次都需要我提醒。

4、在學(xué)習(xí)對話的過程中，我會不經(jīng)意說“請小朋友把手舉起來”之類的話，顯得教學(xué)痕跡過重。

5、在表演故事環(huán)節(jié)中，我準備了很多掛飾，讓幼兒自主選擇角色來進行表演。在提出讓幼兒選擇角色后，我把框里的掛飾散開放在地上，孩子們上來拿。孩子們蹲在地上翻來翻去選，有些繩子還繞在了一起。這個過程很浪費時間。

針對這些問題，我進行了深入的思考，做出了以下改進，并在公開課時取得了比較好的效果。

1、第一個環(huán)節(jié)由看動畫視頻改成聽故事錄音，孩子們聽得很認真，展開了無限想象。

2、我把整個活動的每個提問都精心設(shè)計好，避免啰嗦與復(fù)雜。在回應(yīng)孩子的回答時，我有意識地讓孩子說完整。這畢竟是一個語言活動，孩子能在教師的引導(dǎo)下把話說完整，這很重要。

3、在學(xué)習(xí)簡單對話環(huán)節(jié)中，第一個對話由我自己完成，這樣可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公和老婆婆之間是怎樣對話的。我很注意這兩句對話的語調(diào)語氣變化，表現(xiàn)出角色的特點。

這樣孩子們的印象會更深刻，更助于模仿。

4、在學(xué)習(xí)對話的過程中，我注意了兩個點，一個是“喊”，一個是“應(yīng)”。“喊”的時候，我會自然地做出手勢，沒有再說“請小朋友把手舉起來”之類的話。

5、活動進行前，我把掛飾一個個掛在黑板上，每塊牌上是什么角色都一目了然。活動時，我只需把黑板轉(zhuǎn)過來。這大大加快了幼兒選擇的時間，避免了時間的隱性浪費。

6、這次活動我的教具準備的很充分，每次試教都進行了改進。第一次試教時故事表演中的大蘿卜是一個紅布包著的桶，不太形象，孩子能輕易地把他拔出來，不夠真實。第二次試教時是教師披著紅布，伸出手給幼兒拔，大蘿卜是難拔了，但還是不太形象。最后公開課時我做了蘿卜葉子頭飾，讓教師戴上，再披上紅布，一個生動、可愛的大蘿卜就形成了。在背景圖、蘿卜的制作上，我也下了一番功夫。我一直在思考，怎樣讓蘿卜拔出來這一瞬間顯得更真實、更有趣。經(jīng)過多次嘗試，在胡老師的建議下，我加了一個機關(guān)，用繩子牽著蘿卜，繩子隱藏在背景圖中。在講到“蘿卜拔出來”時，我只需扯一下繩子，蘿卜就從土里出來了。

幼兒園語言教學(xué)反思篇三

活動目標(biāo)：

1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

圖標(biāo)：“我最愛祖國”的配套掛圖

活動過程：

1.以談話的形式導(dǎo)入活

（1）“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標(biāo)同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

（2）從小到大，你最愛誰？

（3）你喜歡什么？

2.初步了解詩歌內(nèi)容。

“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？

“你們聽到了什么？”

3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問了我什么？

第二段，爸爸問了我什么？

第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？

4.邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌

5.幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

你最喜歡哪段？為什么？

6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情，同時欣賞《國歌》

活動反思：

一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn)，擔(dān)心時間把握不好。

活動結(jié)束后我靜下