淺談?wù)n程思政元素的融入方式探討

課程思政元素的融入方式探討課程思政是近年來(lái)教育改革的熱門(mén)話題，它是在課程教學(xué)中融入思想政治內(nèi)容的一種教育形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，課程思政的融入是必要且重要的，本文將探討關(guān)于課程思政元素的融入方式，以期為學(xué)校教育管理者和教師提供一些有效的指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、總體規(guī)劃，確立課程思政的主要目標(biāo)

在課程思政工作中，應(yīng)首先為課程設(shè)立思政目標(biāo)，明確學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)需要體現(xiàn)人文情懷、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)等方面。在此基礎(chǔ)上，確定“有理想信念、有道德情操、有法律意識(shí)、有邏輯思維、有創(chuàng)新能力”的五有素質(zhì)，以此作為課程思政的主要目標(biāo)。

二、在課程內(nèi)容中注入思政元素

將思政元素注入課程內(nèi)容，是讓學(xué)生接受和體驗(yàn)課程思政的重要方式。根據(jù)學(xué)科和專業(yè)的特點(diǎn)，可以從以下角度切入，將思想政治元素融入課程內(nèi)容：

1.立足實(shí)際，引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)、發(fā)展等熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

2.注重課程案例，展現(xiàn)社會(huì)學(xué)理：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生研究社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)學(xué)理論的重要性，并能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行推理，提升學(xué)生的思維能力。

3.教育方法多樣，培養(yǎng)多元素質(zhì)：通過(guò)多樣的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生在思想、道德、法律、科學(xué)等方面都有所收獲和提升，更全面和立體的體驗(yàn)思政內(nèi)容的豐富性。

三、師生互動(dòng)創(chuàng)設(shè)形成思政氛圍

創(chuàng)設(shè)一種積極向上的思政氛圍，需要教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生的積極互動(dòng)。下面具體結(jié)合實(shí)際，討論幾種師生互動(dòng)的思政創(chuàng)設(shè)，以供參考：

1.組織學(xué)生參與課題調(diào)研和討論，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)調(diào)查生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)了解社會(huì)、關(guān)注民生的思想；

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種形式的競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽和活動(dòng)，解釋價(jià)值觀念、法律知識(shí)和道德規(guī)范等，讓學(xué)生形成健康的思想氛圍；

3.引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)實(shí)踐報(bào)告制度，鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)秀的成果進(jìn)行分享并進(jìn)行優(yōu)秀成果的評(píng)選，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的思想方法。

四、注重思政評(píng)價(jià)，形成課程思政反饋

在課程思政的過(guò)程中，必須依據(jù)課程教學(xué)改革的情況，及時(shí)進(jìn)行思政評(píng)價(jià)。在進(jìn)行思政評(píng)價(jià)時(shí)，需要注重以下三個(gè)方面：

1.目標(biāo)明確度：必須確保思政目標(biāo)與課程重點(diǎn)的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一致性。

2.評(píng)價(jià)公正性：評(píng)價(jià)需合理、透明、客觀，評(píng)價(jià)結(jié)果必須由專業(yè)教師和評(píng)估專家共同達(dá)成。

3.評(píng)價(jià)結(jié)果可行性：評(píng)價(jià)結(jié)果需要反映學(xué)生思政成果，作為課程教學(xué)的有效反饋，用于下一步課程教學(xué)計(jì)劃制定。

總之，課程思政的融入，需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃、課程目標(biāo)以及課程實(shí)踐方法，意在