高考備考策略有哪些

高考備考策略有哪些隨著新學(xué)期的開場(chǎng)，離高考也只有100天左右，全國(guó)考生和家長(zhǎng)都在為接下來(lái)的學(xué)習(xí)而繁忙準(zhǔn)備，下面是為大家整理的關(guān)于高考備考策略有哪些，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高考備考策略

第一步：全面、客觀剖析當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況

新學(xué)年開場(chǎng)，高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，多數(shù)學(xué)校將要開場(chǎng)二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)能否跟上，在整個(gè)高考戰(zhàn)役中顯得至關(guān)重要。開學(xué)第一周的重點(diǎn)在于對(duì)各科知識(shí)進(jìn)展分類總結(jié)，虞校長(zhǎng)建議同學(xué)們將知識(shí)點(diǎn)從掌握最好的，掌握一般的，掌握較差的三個(gè)層次來(lái)進(jìn)展科學(xué)總結(jié)。這種分類總結(jié)方法，思路明晰，可操作性強(qiáng)，對(duì)階段性提分效果顯著。

第二步：確定明晰、詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的

二輪復(fù)習(xí)開場(chǎng)，學(xué)生們應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)才能和剩余的時(shí)間，制定出每個(gè)科目高考時(shí)可以到達(dá)的目的分?jǐn)?shù)。以英語(yǔ)為例，如今的成績(jī)是115分，高考目的分為130分，離高考還有3個(gè)月的時(shí)間，每個(gè)月制定出提5分的目的，直到高考時(shí)到達(dá)130分。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在制定目的時(shí)可著重在難點(diǎn)知識(shí)上打破提分;成績(jī)一般的學(xué)生可鎖定根底題和部分拔高題;成績(jī)較差的學(xué)生制定目的時(shí)可把握好根底題。

第三步：制定一套科學(xué)完善的學(xué)習(xí)方案

學(xué)習(xí)方案重在落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗。很多高三的學(xué)生都會(huì)制定一套復(fù)習(xí)方案，但是真正能落實(shí)的學(xué)生卻很少。因此，制定方案時(shí)一定要有嚴(yán)格的時(shí)間表，詳細(xì)到每一天的每一個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么。假如時(shí)間表不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，就不知道自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)是否完成了目的任務(wù)，這樣實(shí)現(xiàn)目的的概率就降低了。

第四步：始終保持良好的精神狀態(tài)

良好的成績(jī)，源自良好的心態(tài)。高三復(fù)習(xí)中會(huì)經(jīng)歷很屢次大大小小的考試，每一次考試完畢后，一定要保持良好的心態(tài)，做到“敗不勝不驕敗不餒〞，不要太計(jì)較考試的結(jié)果，要把更多的精力放在分析失誤的原因上。高考是對(duì)一個(gè)學(xué)生從實(shí)力和心理素質(zhì)兩方面的綜合考察，實(shí)力是根底，是本錢，而心理素質(zhì)是發(fā)揮實(shí)力和本錢的條件。沒(méi)有

“條件〞，“本錢〞再多，也會(huì)“賠本〞。

特別提醒高三學(xué)子們，不管采取什么樣的復(fù)習(xí)策略，一定要注意切合自身實(shí)際。備考中，教師的步伐要跟上，但是很多時(shí)候還需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)節(jié)，要學(xué)會(huì)對(duì)別人的可取的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展總結(jié)、提煉，變成屬于自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才會(huì)在高考大戰(zhàn)中獲得最后的成功。

高考語(yǔ)文備考本卷須知

一、望文生義

生活中，很多人不理解成語(yǔ)的內(nèi)在含義，就按成語(yǔ)的字面意思去理解，并且運(yùn)用于生活，語(yǔ)文高考熟語(yǔ)運(yùn)用“八項(xiàng)注意〞。因此，此錯(cuò)誤類型是生活常見的，也是高考常考的。如：

例1、文藝演出現(xiàn)場(chǎng)，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場(chǎng)群眾紛紛拍手稱快。(全國(guó)卷Ⅰ)

例2、這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)題目的要求來(lái)說(shuō)是無(wú)傷大雅，缺乏為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目的。(全國(guó)卷Ⅱ)

例3：科技開展帶來(lái)的便利是不容分說(shuō)的，千里之外的問(wèn)候，只要一個(gè)短信瞬間就能完成。(安徽卷)

“拍手稱快〞意思是拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。該句意思是“為節(jié)目叫好〞。例2的成語(yǔ)的意思是不能當(dāng)作效法的經(jīng)典或法那么。該句誤用為“缺乏以拿來(lái)教訓(xùn)〞的意思。例3也因?yàn)橥纳x而致誤了，“不容分說(shuō)〞不是“不用說(shuō)，肯定是〞的意思，而是“不容許別人講話就直接做某事〞。

二、褒貶誤用

成語(yǔ)中，有些是有感情色彩的，在使用的過(guò)程中，就要分辨出這些成語(yǔ)的褒貶色彩，否那么就會(huì)產(chǎn)生誤用現(xiàn)象。如：

例4：假以時(shí)日，我們可以巧立名目，開發(fā)大批新穎別致的旅游工程，為景區(qū)再添榮耀。(安徽卷)

例5：我們來(lái)到了實(shí)習(xí)工廠，廠指導(dǎo)和工人們對(duì)我們的工作和生活早已作了周密安派，他們對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)所不至。(廣東卷)

例6：李老漢是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。別人給他的年幫助與恩惠，哪怕僅僅是一句撫慰的話，他也睚眥必報(bào)。(重慶卷)

例7：電視連續(xù)劇?亮劍?在黃金時(shí)段播出后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，人們對(duì)它評(píng)頭論足，大加贊賞。(江蘇卷)

“巧立名目〞指“定出許多名目，以到達(dá)某種不正當(dāng)?shù)哪康抹?，是個(gè)貶義詞，不能運(yùn)用于該句的“榮耀事業(yè)〞?！绊{必報(bào)〞是個(gè)貶義詞，意思指極小的仇恨也要報(bào)復(fù)，這里所用的感情色彩剛好相反了?！盁o(wú)所不至〞多含貶義，多指什么事都做得出來(lái)。和句中的“關(guān)心〞感情色彩剛相反?！捌奉^論足〞是貶義詞，用到該句明顯屬于褒貶不當(dāng)

三、用錯(cuò)對(duì)象

有些成語(yǔ)是有固定的使用范圍，假如不顧成語(yǔ)使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語(yǔ)，就很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴〞的后果。如：

例8：各類配套完善的高新園區(qū)的建成使用，不僅帶動(dòng)了房地產(chǎn)開發(fā)，獲得了經(jīng)濟(jì)效益，而且在潛移默化中聚集著人氣，改善假設(shè)人居環(huán)境。(山東卷)

例9：在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會(huì)上，我們班的女生自編自演了一個(gè)話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱流掌聲，教師筆記?語(yǔ)文高考熟語(yǔ)運(yùn)用“八項(xiàng)注意〞?。(湖北卷)

例10：不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤(rùn)，一身珠光寶氣，令人感到非常庸俗。(遼寧卷)

例：清晨，我來(lái)到天安門廣場(chǎng)，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情使我感同身受，心潮澎湃(江蘇卷)

“潛移默化〞所用的對(duì)象是人的思想性格，而該句的對(duì)象是人氣、環(huán)境，因此屬于對(duì)象用錯(cuò)致誤?！袄L聲繪色〞所形容的對(duì)象是文藝或作品，而該句卻用于話劇表演，明顯用錯(cuò)對(duì)象?！爸閳A玉潤(rùn)〞形容的對(duì)象是歌聲優(yōu)美或文字的流暢，不形容人的穿戴。“感同身受〞的意思是心里很感謝，就像自己親身受到一樣，一般用于代別人向?qū)Ψ奖硎靖兄x和謝意

四、不合語(yǔ)境

成語(yǔ)的使用還要注意到與語(yǔ)境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。假如成語(yǔ)與其所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。

例11：在利己主義者看來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)不為自己，在他們心目中，現(xiàn)實(shí)生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。(廣東卷)

例12：在學(xué)習(xí)、工作中，人總會(huì)碰到這樣或那樣的問(wèn)題，碰到問(wèn)題多向別人請(qǐng)教，這樣才會(huì)有進(jìn)步，俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高。(廣東卷)

“不堪設(shè)想〞指意料的事情會(huì)開展到很壞的地步。該句強(qiáng)調(diào)說(shuō)“這種做法是不要得的〞，不符合該句的語(yǔ)境。例12的這個(gè)熟語(yǔ)比喻人多力量大的意思，而該句只強(qiáng)調(diào)向別人請(qǐng)教，與該句的語(yǔ)境不符合。

五、形近混淆

有些成語(yǔ)和其他成語(yǔ)在字型、讀音較為相近，或者說(shuō)有一樣的語(yǔ)素，因此在使用的過(guò)程中容易混淆而出現(xiàn)誤用。如：

例13：馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。(浙江卷)

例14：廠長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)：“為了改變目前的不利場(chǎng)面，我們將采用一種新的對(duì)策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉。(全國(guó)卷Ⅰ)

“不勝其煩〞是不能忍受煩瑣的事物，這里應(yīng)該改為“不厭其煩〞。“功敗垂成〞指快要成功的時(shí)候卻遭受失敗，含可惜之意，而該句成敗未定。這里應(yīng)和“成敗與否〞形近混淆了。

六、不明典故

有些成語(yǔ)是有典故或來(lái)源的，假如我們不明白典故的含義的話，使用此類成語(yǔ)時(shí)就容易產(chǎn)生誤用。

例15：他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔〞(浙江卷)

例16：那本介紹學(xué)習(xí)方法的書出版后，受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。(安徽卷)

例15這沉成語(yǔ)是涉及到一個(gè)典故，傳說(shuō)人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，理解了此典故，就可以判斷此例是誤用?！奥尻?yáng)紙貴〞有一個(gè)典故：晉代左思?三都賦?寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽(yáng)的紙都因此漲價(jià)了。指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。該句指的是著作出版熱賣，正好符合此成語(yǔ)的意思，此成語(yǔ)用于這，正好!

七、前后矛盾

有些成語(yǔ)，就其本身的意義來(lái)看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾。

例17：足球比賽正在劇烈進(jìn)展著，只見一個(gè)防守隊(duì)員快步趕上，抱住對(duì)方進(jìn)攻隊(duì)員的肩膀，從后面強(qiáng)行掀倒對(duì)方，而裁判卻對(duì)此熟視無(wú)睹。(四川卷)

例18：我終于登上了魂?duì)繅?mèng)縈的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。(浙江卷)

“熟視無(wú)睹〞針對(duì)的是屢次看到某現(xiàn)象漠不關(guān)心，句子里才“一次〞，前后矛盾?！巴鹑辉谀卡暿欠路鹪谘矍埃且环N回憶。而句子已說(shuō)一切就在眼前，所以屬于前后矛盾。

八、詞義用錯(cuò)

成語(yǔ)是的含義是約定俗成的，它的含義也相對(duì)固定。因此，成語(yǔ)在使用時(shí)要求也較高，假如句子和成語(yǔ)所表達(dá)的意思有出入，我們稱其為“詞義用錯(cuò)〞。

例19：植物也有“喜怒哀樂(lè)〞，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對(duì)它經(jīng)常給關(guān)愛，讓它“心緒〞良好，它就會(huì)投桃報(bào)李，令你心曠神怡。(重慶卷)

例20：許多農(nóng)民巧妙地將服