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獻(xiàn)血——藍(lán)天下最動人的樂章——初中七年級體育健康課多媒體教學(xué)案例摘要:開展體育健康課可以改善初中生的體質(zhì),增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì),于初中生身體生長發(fā)育有積極的影響。初中七年級體育健康課引入多媒體技術(shù)教學(xué),使教學(xué)模式多樣化,促進(jìn)體育健康課即便在時間和空間受到限制的情況下,也能有效進(jìn)行教學(xué),同時拓展學(xué)生視野,讓初中生在學(xué)習(xí)過程中了解到擁有健康身體的重要性。初中七年級的學(xué)生已經(jīng)清楚血液影響著人體健康,在不了解無償獻(xiàn)血活動時,初中生對獻(xiàn)血這一行為具有畏懼與排斥心理。關(guān)鍵詞:無償獻(xiàn)血;初中生;體育健康課;多媒體教學(xué)培養(yǎng)初中生擁有健康身體是體育健康課的教學(xué)目標(biāo)之一。因此初中體育健康課程越來越受到學(xué)校和家長的重視,以致他們對教學(xué)方式的標(biāo)準(zhǔn)也隨之提高。多媒體技術(shù)的引用,使初中體育健康課的教學(xué)模式得到改善,令教學(xué)過程趣味化,有效提升了初中生的學(xué)習(xí)興趣,并拓展初中生的視野,使初中生對體育健康課有全新的認(rèn)識。而初中七年級學(xué)生在初步了解無償獻(xiàn)血是什么樣的活動后,對體育健康課的認(rèn)識也更深刻,因為他們明白,身體健康是對無償獻(xiàn)血者的基本要求。一、無償獻(xiàn)血的意義無償獻(xiàn)血是無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的崇高行為。然而對于初中七年級的學(xué)生來說,他們還不明白獻(xiàn)血可以為社會帶來什么樣的積極影響【1】。只是在學(xué)習(xí)到血液知識時,明白人體是不能缺少血液的,否則將會引起生命危機(jī)。因此,教師在初中體育健康課的教學(xué)過程中,可以通過多媒體引入無償獻(xiàn)血的相關(guān)視頻,通過這樣的短片來激發(fā)初中生獻(xiàn)血意識。教師還應(yīng)當(dāng)幫助初中生掌握血液相關(guān)知識,讓初中生了解到人體缺血會造成生命危險,而輸血可以挽救生命,且無償獻(xiàn)血活動對獻(xiàn)血者有著嚴(yán)格的要求。從而促使初中生明白無償獻(xiàn)血并不是可怕的行為,而是愛心奉獻(xiàn)的表現(xiàn),是獻(xiàn)血者終身的榮譽(yù)。二、現(xiàn)階段的初中體育健康課(一)體育健康課的特點體育健康課程不僅在于培養(yǎng)初中生終身體育的意識,促使初中生擁有健康身體,還可以激發(fā)初中生的競爭意識。體育健康課有眾多體育項目,多數(shù)體育項目都具有挑戰(zhàn)性,如學(xué)生與學(xué)生之間的競爭、隊與隊之間的競爭、以及突破自身極限的挑戰(zhàn)。因此,在教學(xué)過程中,初中生的競爭意識被有效激發(fā),即使他們沒有得到系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相關(guān)體育規(guī)范條例,卻還是會自動自發(fā)的遵循比賽規(guī)則,主動參與到活動中去。在這一過程中,初中生的潛力被有效激發(fā),使初中生在追求成功的過程中,抵抗能力也得到鍛煉。(二)體育健康課沒有得到重視體育健康課程的進(jìn)行需要體育場地和體育設(shè)施,以確保初中體育健康課程有質(zhì)有量的進(jìn)行教學(xué)。然而部分學(xué)校著重文化課的教學(xué),認(rèn)為體育健康課程只要有體育場地就能進(jìn)行教學(xué),導(dǎo)致體育設(shè)施不完善,更有部分學(xué)校沒有準(zhǔn)備體育設(shè)施,嚴(yán)重阻礙了初中體育健康課程的順利進(jìn)行,也造成了初中生失去對體育健康課的興趣,不利于初中生身體健康的發(fā)展,也不符合新課改的基本要求。三、多媒體于初中六年體育健康課中運(yùn)用的策略(一)多媒體技術(shù)有益于體育健康課的室內(nèi)教學(xué)維持并提升初中生身體健康是初中體育健康課的教學(xué)目標(biāo)【2】。但健康并不只是表面的身體健康,還包括心理健康和社會適應(yīng)能力。新課改后的初中體育與健康教材中加入了許多體育理論知識,這些知識點是抽象的,初中生不能較好掌握,多媒體技術(shù)教學(xué)則能很好的解決這一現(xiàn)象。例如:《邁入青春期》中青春期第二性征發(fā)育特點的教學(xué)。這一課的內(nèi)容是體育與健康基礎(chǔ)知識的重要組成部分,針對的是初中七年級學(xué)生,他們普遍處于11-12歲,是青春期的初始階段。在這一成長發(fā)育過程中,第二性征發(fā)育明顯,身體的形態(tài)、機(jī)能也有很大變化。因此,教師在教學(xué)過程中可以通過多媒體播放微視頻《男生女生拔河比賽》,使初中生更直觀的了解到青春期到來后,男生與女生之間的差異變化,進(jìn)而促使初中生養(yǎng)成積極面對青春期各種生理變化和心理變化的心態(tài)。由此可見,多媒體技術(shù)于初中體育健康課的室內(nèi)教學(xué)起到促進(jìn)作用,致使體育與健康課程得到順利開展。(二)利用多媒體技術(shù)將課堂教學(xué)與實踐相結(jié)合體育與健康課程的開展,需要理論聯(lián)合實踐,才能促使初中生較好理解相關(guān)知識,掌握體育動作要領(lǐng),以培養(yǎng)初中生的體育綜合實踐能力。然而針對一些復(fù)雜連貫的動作,即使是教師反復(fù)示范,部分初中生還是難以掌握。引入多媒體技術(shù)教學(xué),可以將動作反復(fù)播放,并進(jìn)行動作分解,促進(jìn)初中生較快掌握。例如:關(guān)于《基本體操》中立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)。在教學(xué)過程中,學(xué)生需要掌握兩腳開立于起跳線后,經(jīng)過兩臂預(yù)擺,配合兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝緩沖的動作要領(lǐng)。然而,在學(xué)習(xí)過程中,部分學(xué)生對擺臂與蹬地的配合度不夠,抬腿收腹動作也無法做到標(biāo)準(zhǔn)。此時教師可以使用多媒體技術(shù),播放立定跳遠(yuǎn)教學(xué)視頻,通過反復(fù)播放,分解動作的教學(xué)方法,促使初中生掌握動作要領(lǐng),并運(yùn)用到實踐中。體育與健康課教學(xué)中引用多媒體教學(xué),有效提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)課堂教學(xué)有序進(jìn)行,同時也提升了課堂教學(xué)效率。(三)多媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生合作探究能力的培養(yǎng)體育健康課程教學(xué)主要是以練習(xí)——發(fā)現(xiàn)問題——解析問題——解決問題——練習(xí)的過程進(jìn)行教學(xué)的。因此在教學(xué)過程中,不僅是師生之間的教與學(xué),也可以是學(xué)生之間的合作探究。利用多媒體技術(shù),促進(jìn)學(xué)生之間以合作、探究的形式相互學(xué)習(xí),彼此督促,有助于初中體育健康課的有效實施。例如:關(guān)于《體操類運(yùn)動》中低單杠的教學(xué)。教師可以在學(xué)生已經(jīng)掌握擺動腿弧形擺動,拉、壓臂時兩臂彎曲使回擺力量緩沖的動作要領(lǐng)后,讓學(xué)生練習(xí)擺動腿弧形擺動,并將學(xué)生們練習(xí)的動作拍下來,而后在制作課件時,將這些照片當(dāng)做素材放入進(jìn)去,在下一節(jié)理論課時,讓學(xué)生們觀看他們所作的動作,指出標(biāo)準(zhǔn)動作和錯誤動作,并展開探討,使學(xué)生們充分發(fā)揮合作探究精神,促進(jìn)初中體育健康課程的有效推進(jìn)。四、加強(qiáng)教師對體育健康課的認(rèn)識以往的體育教學(xué)是以體育考試、達(dá)標(biāo)率為目標(biāo)的體育教學(xué),忽視了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念,且教學(xué)過程過于程序化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,甚至部分學(xué)生的學(xué)習(xí)理念是為通過考試而進(jìn)行學(xué)習(xí)的應(yīng)試學(xué)習(xí)【3】。在此情況下,教師應(yīng)加強(qiáng)自身對體育健康課的認(rèn)識,促進(jìn)初中體育健康課的有效推進(jìn)。例如:學(xué)??梢远ㄆ诮M織培訓(xùn),轉(zhuǎn)變初中體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念,提高體育專業(yè)水平,改善教學(xué)方式,讓初中體育健康課程合理化、趣味化。學(xué)校還可以激發(fā)教師的競爭意識,良好的競爭可以促進(jìn)體育教師之間的互動交流,以及對自身的嚴(yán)格要求。如,學(xué)校在一次定期培訓(xùn)后,舉辦體育基本功比寒及優(yōu)秀課件展示的活動,并請初中生來擔(dān)任評委?;顒悠陂g,教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)促使教學(xué)水平得以提高,而初中生們的參與,促進(jìn)了初中生對體育健康課的正確認(rèn)識,從而提高初中生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)束語:初中七年級學(xué)生在充分了解無償獻(xiàn)血活動的意義后,從根本上改變了對無償獻(xiàn)血的看法,同時初中生的獻(xiàn)血意識被激發(fā),使之愿意為此作出努力。初中體育健康課是促進(jìn)初中生身體健康發(fā)展的課程,有利于初中生身心健康成長。在教學(xué)過程中引用多媒體技術(shù),有助于初中生更好的理解體育理論知識,掌握動作要領(lǐng),促使初中生能夠以積極的心態(tài)面對青春期生理變化和心理變化,最終促使初中生擁有健康的身體,而這是無償獻(xiàn)血活動中對獻(xiàn)血者的基本要求。參考文獻(xiàn):[1]臧廣勇.運(yùn)用多媒體技術(shù),打造初中體育與健康高效課堂[J].語文課內(nèi)外,2018,000(0

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