小學(xué)語文-10楊氏之子教學(xué)課件設(shè)計

《楊氏之子》

小學(xué)文言文學(xué)習(xí)方法指引

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！毙W(xué)文言文學(xué)習(xí)方法指引梁國／楊氏子／九歲，甚／聰惠?？拙剑劊涓?，父／不在，乃／呼兒出。為／設(shè)果，果／有楊梅。孔指／以示兒／曰：“此／是君家果?！眱海瘧?yīng)聲／答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽?！毙W(xué)文言文學(xué)習(xí)方法指引借助注釋工具書聯(lián)系上下文猜測補(bǔ)充理解文意小學(xué)文言文學(xué)習(xí)方法指引10、楊氏之子姓氏，表示家族的字。子：古時候稱男孩子為子，（這里指兒子）助詞，相當(dāng)于“的”姓楊人家的兒子小學(xué)文言文學(xué)習(xí)方法指引梁國有一戶姓楊的人,家中的小孩九歲了,很聰明?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家的水果吧?！毙『⒘⒖袒卮穑骸拔覜]聽說孔雀是您家的鳥呀?！绷簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠。我會學(xué)文言文孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

比一比，品一品語言的藝術(shù)！未聞我會學(xué)文言文為／設(shè)果，果／有楊梅。

楊梅設(shè)：擺設(shè)。設(shè)（)為（）設(shè)果這是一個怎樣的孩子？孔指／以示兒／曰：“此是／君家果。”兒／應(yīng)聲／答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。”

你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。應(yīng)聲：馬上、立即他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。小學(xué)文言文學(xué)習(xí)方法指引機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說?！对佈吩模?/p>

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

譯文：

在一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟年輕一輩的人講解詩文。不一會兒，雪下得很大，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“差不多可以比作把鹽撒在空中。”太傅哥哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來。謝道韞是大哥謝奕的女兒，左將