四級(jí)作文高分策略

四級(jí)作文高分策略第一頁，共三十五頁。一、四級(jí)作文親密接觸1．評(píng)分：作文部分在整個(gè)四級(jí)卷面（滿分為100分）中占15分。國(guó)家教委明確規(guī)定，從1997年6月起，四級(jí)考試中，如果學(xué)生作文得零分，那么即使前面得了滿分（即85分），其總成績(jī)?nèi)詫⒁暈椴患案瘛Ｗ魑牟粔?分則實(shí)行倒扣分。2．文體：縱觀歷年來的考題，我們不難發(fā)現(xiàn)議論文占據(jù)著七成以上的比例，近幾年還常常是以較為實(shí)用的形式出現(xiàn)，如書信、演講稿、導(dǎo)游解說詞或圖表分析的形式出現(xiàn)。例如，2004年6月19日大學(xué)英語四級(jí)作文題目為Abriefintroductiontoatouristattraction；2005年1月的題目為競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席演說；2003年6月CET作文題目為AnEye-WitnessAccountofaTrafficAccident：假設(shè)你在某日某時(shí)某地目擊一起車禍，就此寫一份見證書。見證書須包括以下幾點(diǎn)：（1）、車禍發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)，（2）、你所見到的車禍情況，（3）、你對(duì)車禍原因的分析；2001年6月題目為ALettertoaSchoolmate,提綱（1）、對(duì)來訪的同學(xué)表示歡迎，（2）、提出對(duì)度假安排的建議，（3）、提醒應(yīng)注意的事項(xiàng)；2002年1月題目要求給校長(zhǎng)寫一信，就食堂的狀況寫一信。從以上今年的出題趨勢(shì)可以看出，四級(jí)作文對(duì)應(yīng)用文的格式還沒有更嚴(yán)格的要求，但對(duì)實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，已經(jīng)提出了要求。很顯然，現(xiàn)在的四、六級(jí)考試作文有些向考研英語的作文考查方式轉(zhuǎn)化。也就是說，四、六級(jí)作文也開始注重考生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，當(dāng)然還有用英語思維的能力。第二頁，共三十五頁。值得注意的是，從近些年看，四級(jí)作文往往不是單一的議論文體裁，而是幾種體裁的雜合體。例如：１.做合格大學(xué)生的必要性２.做合格大學(xué)生的必備條件（可以從德智體方面談）３.我計(jì)劃這樣做很多人說這種類型的作文是議論文。這是片面的，因?yàn)?，第一段要求寫?..必要性”，說明本段體裁是議論文；第二段要求寫“...必備條件”，這說明本段要求寫說明文；而第三段要求寫“...這樣做”，這說明本段要求描述。所以在大多數(shù)情形下，四級(jí)作文是三種體裁的雜合體。僅僅學(xué)會(huì)寫議論文是不夠的，近兩年四級(jí)考試加大了應(yīng)用文和記敘文的考查力度，這就要求考生在熟悉議論文的基礎(chǔ)之上加強(qiáng)應(yīng)用文和記敘文的訓(xùn)練。應(yīng)用文主要考寫信，考生必須明確寫信的基本格式以及寫信的流程：

1.尊敬語氣先開頭，

2.開門見山說意圖，

3.咨詢建議一二三，

4.感謝客氣不可少。常用的客套話必須熟記：

1.ItiswiththegreatestpleasurethatIwritethisletterto…

2.Wewillbeverygladifyoucantakeoursuggestionintoconsideration.第三頁，共三十五頁。3．命題形式：接下來談?wù)撘幌伦魑牡拿}形式。過去十幾年四級(jí)短文寫作也是有一定的變化的。自1986年實(shí)行四級(jí)英語統(tǒng)考以來，出現(xiàn)過的作文題目主要可以分為以下幾類：提綱式作文、段首名作文和圖表作文。下面對(duì)此作簡(jiǎn)要的分析?！锾峋V式作文：即給出漢語概要，并要求的據(jù)此寫出不少于120詞不達(dá)意的作文。這種類型的作文在90年代大約占40%左右。這類作文相對(duì)而言簡(jiǎn)單一些。因?yàn)樵趯忣}材時(shí)，如果只有題目，考生受到的限制少，頭緒太多，結(jié)果可能文章缺少統(tǒng)一性。提綱式作文一般寫成3段式，可分為比較類、對(duì)比類、駁論類、立論類和解釋說明類。(1)、比較類：19992年1月作文題目是：PositiveandNegativeAspectsofSports.所給的outline是1、參加體育運(yùn)動(dòng)有許多好處。2.但也有副作用。3。你的體會(huì)。(2)、對(duì)比類：1995年1月作文題目是：CanMoneyBuyHappiness?所給的outline是：1有人認(rèn)為金錢是幸福之本（sourceofhappiness）。2也有人認(rèn)金錢是萬惡之源..(rootofallevil).3。我的看法。(3)、駁論類：和對(duì)比類作文有相似之處，但著重點(diǎn)是對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的批駁。如1998年6月的作文題目：Do"LuckyNumbers"ReallyBringGoodLuck?所給的outline是：1有些人認(rèn)為某些數(shù)字會(huì)帶來好運(yùn)。2我認(rèn)為數(shù)字和運(yùn)氣無關(guān)。(4)、立論類：1994年1月作文的題目是：TheWorldIsGettingSmallerandSmaller.所給的outline是：1?，F(xiàn)代化的交通工具越來越發(fā)達(dá)。2。人與人之間的交往越來越頻繁。3。結(jié)論。(5)、解釋說明類：1993年6月作文的題目是：MyMostFavoriteProgram.所給的outline是：1我最喜歡的電視節(jié)目是。2這類節(jié)目的內(nèi)容和特點(diǎn)。3我喜歡它的原因。★段首句作文：給出每一段句子的第一句英文，然后根據(jù)段首句進(jìn)行擴(kuò)寫。1990年1月試題的題目是：WhatWouldHappenIfTherewereNoPower.所給的段首句分別是：1.Eversinceearlythiscentury,electricityhasbecomeanessentialpartofourmodernlife.-------.2.Iftherewerenoelectricpower,----------.3.Therefore,---------.★圖表作文：1991年1月、1994年1月、2002年6月都是圖表作文。第四頁，共三十五頁。二、主題與邏輯1.統(tǒng)一性(Unity)原則首先，句子應(yīng)具有統(tǒng)一性，也就是說，一個(gè)句子要表達(dá)一個(gè)明確的意思。同樣,段落也應(yīng)有統(tǒng)一性。正如一個(gè)句子是由一系列的詞語組成,并表達(dá)一個(gè)完整的意思,一個(gè)段落是由系列的句子圍繞一個(gè)中心思想所組成的一個(gè)完整的統(tǒng)一體。段落的統(tǒng)一性指的是在一個(gè)段落里只討論一個(gè)主題。由于一個(gè)段落只圍繞一個(gè)中心思想,所以展開句中的各個(gè)事實(shí)、例子、理由等都必須與主題相關(guān)。比如你的主題是有關(guān)出國(guó)深造的好處,那么就只談其好處如果要談壞處的話就得另起一段。此外,段落的統(tǒng)一性還指的是:段落中的各個(gè)展開句都必須由主題句中的主導(dǎo)思想展開。在寫作中,學(xué)生有時(shí)容易犯離題的毛病。比如在談到出國(guó)深造的好處時(shí),你也許會(huì)提到好處之一是培養(yǎng)獨(dú)立性,至于其原因,你也許會(huì)提到遠(yuǎn)離家人是一個(gè)因素,但假如你的筆墨過多地停留在"遠(yuǎn)離家人"這一方面,那你就離題了,你的落就缺乏統(tǒng)一性。所以要寫好作文,必須遵守統(tǒng)一性原則。因此，在段落的寫作過程中，段內(nèi)各句都應(yīng)緊扣段落的主題。對(duì)于那些與主題無關(guān)的句子，無論多好，也要毫不猶豫地將其刪去，否則就會(huì)破壞段落的統(tǒng)一性。文章中所有的句子都是為全文的中心服務(wù)的。就各段而言，其中的每一句話都要緊緊圍繞著該段的主題句進(jìn)行，不能說與主題句無關(guān)的東西。有人也將其稱為統(tǒng)一性。請(qǐng)看一例：第五頁，共三十五頁。Theweatherhasbeenchangeable.OnSundaywehadahighwindthatblewdownsometrees.Mondaywassocoldthatwehadtoturnontheheatandwearoutwintercoats.OnTuesdayweformedagrouptogorollerskating.ByWednesdaytheweatherclearedandthesuncameout.ThursdaywasashotandhumidasanAugustday.Fridaymorningitbegantorain,anditlooksasifwe’llhaveacold,steadywindforafewdays.

第六頁，共三十五頁。這一段寫“最近天氣多變”，首句為主題句。擴(kuò)展句敘述了星期日、星期一、星期三、星期四和星期五的天氣情況，用以展開關(guān)鍵詞changeable。但星期二沒有提天氣，而是說當(dāng)天的活動(dòng)安排，偏離了主題，打斷了段落敘述的連貫性，破壞了段落邏輯意義的統(tǒng)一性，應(yīng)刪去或改為與天氣有關(guān)的話。第七頁，共三十五頁。再如：Sportsbenefitusinmanyrespects.Whentakingpartinsports,wegetthechancetotrainalmostallpartsofourbody.Thereisnodoubtthatproperlybalancedphysicalactivitieskeepusphysicallyfit.Furthermore,sportscanenrichourlifeandmaintainourpsychologicalhealth.Throughparticipation,everyonecanlearnthatontheplayingfieldhenotonlycompetesforhimselfbutalsoforhisteam.Sportsteachusaboutconsideration,cooperationandoptimism,andhowtocopewithdifficulties.第八頁，共三十五頁。第一句是本段的主題句，接下來作者從體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處說了兩句，第四句講述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理方面的益處，第五句從團(tuán)隊(duì)的方面加以論述，最后一句既是論據(jù)，同時(shí)也是對(duì)前面三點(diǎn)的概括。全段沒有一句話脫離主題句。第九頁，共三十五頁。2.連貫(coherence)的原則連貫就是指文章的段落之間、段落中各句子之間要有一定的銜接。段落結(jié)構(gòu)和句與句之間的銜接應(yīng)遵照一定的順序。段落之間的連接也應(yīng)符合邏輯。這樣使文章連貫緊湊，自然流暢，層次分明，脈絡(luò)清晰。段落只有在具有含義一致性的同時(shí)又具有表達(dá)的連貫性才能充分有效地傳達(dá)信息，真正實(shí)現(xiàn)寫作目的。內(nèi)容的連貫性是表達(dá)連貫性的前提，一組互不相干的句子放在一起，無法取得表達(dá)的連貫性；只有把一組意義緊密相關(guān)的句子有機(jī)地組合起來，才能真正充分有效地闡述其主題思想。就上面的例一來說，雖然它是以時(shí)間為線索將這幾天串在一起，但仍讓人感覺太亂。每個(gè)句子都是以星期某一天的名子開頭，太單調(diào)了。各個(gè)句子之間似乎沒有什么關(guān)系，應(yīng)該說是一篇連貫性較差的文章。下面讓我們對(duì)它稍加修改一下：第十頁，共三十五頁。Theweatherhasbeenchangeable.OnSundaywehadahighwindthatblewdownsometrees.Mondaywassocoldthatwehadtoturnontheheatandwearoutwintercoats.Anditremainedgloomythenextday.Toourpleasure,byWednesdaytheweatherclearedandthesuncameout.ButThursdaytunedouttobeashotandhumidasanAugustday.Worsestill,itbegantorainthismorning,anditlooksasifwe’llhaveacold,steadywindforafewdays.那么，如何使文章連貫?zāi)兀烤妥h論文而言，獲取連貫主要有三種方法：一是使用代詞或有意地重復(fù)一些詞，二是替代的使用，三是使用關(guān)聯(lián)詞語。第十一頁，共三十五頁。代詞和有意的重復(fù)可起到銜接的作用。例如在上面的例子中，在提到星期二時(shí)，沒有用Tuesday，而是用了thenextday，避免重復(fù)，并把這兩天連在一起，讓人感覺到了前后的承接。再如最后一句中原文用的是Fridaymorning，改為thismorning后，意義并沒有改變，但一下子把距離拉近了，既承接起前面的五天，又能與后一分句中的將來時(shí)有效的結(jié)合。關(guān)聯(lián)詞和插入語的使用是四級(jí)考試作文中最明顯的連接手段，如上例中的and，toourpleasure，but，worsestill。需要注意的是，關(guān)聯(lián)詞的使用是與段落（文章）的展開方法密切相關(guān)的，不要為了使用關(guān)聯(lián)詞而使用關(guān)聯(lián)詞。下面結(jié)合段落的展開方法具體加以說明。第十二頁，共三十五頁。1．舉例法列舉事實(shí)或舉出實(shí)例來說明中心思想,是簡(jiǎn)單易行、具有說服力的寫作方法。Communicatingwithotherpeoplebytelephoneisveryconvenient,especiallywhenyouhavesomethingurgent.Forexample,ifoneofyourfamilymembersisseriouslyillatright,andyoudon’tknowhowtodealwithitandwheretofindadoctor,whatcanyoudo?Atelephoneistheanswer.Dial120andyouwillgetservicesfromthehospitalverysoon.第十三頁，共三十五頁。2.列舉法列舉的模式通常是主題句----example1----example2----example3列舉時(shí)常用forexample,forinstance,suchas,like,take…asanexample,toillustrate等詞語.第十四頁，共三十五頁。3.分類法一般是在主題句之后，依次羅列段落指示詞所表達(dá)的幾個(gè)部分或幾個(gè)方面。然后，選用豐富的事例對(duì)所羅列的各個(gè)部分或各個(gè)方面進(jìn)行具體地說明或解釋。Therearethreebasickindsofmaterialsthatcan"befoundinanygoodlibrary.Firstly,therearebooksonallsubjects,bothinEnglishandinmanyotherlanguages.Thesebooksareorganizedaccordingtosubject,title,andauthorinacentralfilecanedthecardcatalog.Bookscangenerallybecheckedoutofthelibraryandtakenhomeforaperiodoftwotofourweeks.Secondly,therearereferenceworks.whichincludeencyclopedias,dictionaries,bibliography,atlases,etc.,andwhichgenerallymustbeusedinthelibraryitself.Thirdly,thereareperiodicals-magazines,newspapers,pamphlets-whicharefliedalphabeticallyinracks,orwhichhavebeenfilmedtoconservespace.Likereferenceworks,periodicalscannotusuallyberemovedfromthelibrary.分類時(shí)常用：mostofall，next，moreover，inaddition，besides，furthermore，tobeginwith，tostartwith，firstofall，firstly，secondly,thirdly…第十五頁，共三十五頁。4.因果關(guān)系在段落一開頭，就用主題句點(diǎn)明其因果關(guān)系，然后選用有關(guān)材料，客觀的羅列某些原因或結(jié)果，以證闡述的中心思想。Growingnumbersofwell-to-doAmericansaremakingthedecisiontomoveabroad.TheyfinditimpossibleinAmericatowalkthestreetsatnightwithoutfearofbeingraped,mugged,ormurdered,nordotheyseeawaytoescapethepoisonousairofthecities.TheymaintainthatevenAmericanfoodhasbecomeincreasinglydangeroustoeat.Lastbutnotleast,theyinsistthattheyaresickofthepaceofAmericanlife,apacethatleavesnotimeforrelaxationorpleasure.因果關(guān)系常用語匯:becauseof,so,owingto,thanksto,thus,asaresultof,hence,forthisreason,consequently,iscausedby,leadto,resultin第十六頁，共三十五頁。5．比較法主題句必須明確表明所要比較的對(duì)象和所要比較的范圍，實(shí)際上就是羅列兩個(gè)或兩個(gè)以上比較對(duì)象的相同點(diǎn)。LearningEnglishislikebuildingahouse.Layingasolidfoundationisthefirstandmostimportantstep.Inotherwords,youshouldreads,youshouldreadandspeakEnglisheveryday.Memorizingnewwordsandphrasesisalsohelpful.Likebuildingahouse,learningEnglishtakessometime.Sodon’tbeimpatient.Remember,Romewasn’tbuiltinaday.常用語匯：atthesametime,similarto,accordingly,both,showadegreeofsimilarity,similarly,lieandso,thesameas,and…too,inthesameway,inalikemanner第十七頁，共三十五頁。三、段落結(jié)構(gòu)(ParagraphStructure)句子是組成段落的基本要素。一個(gè)段落是由一組語義相關(guān)的句子構(gòu)成的。一般來講,段落中的句子可分為主題句、發(fā)展句、結(jié)論句。段落是圍繞一個(gè)中心思想所展開的一系列相關(guān)的句子。它可以獨(dú)立成章,也可以是文章的一部分。英語段落的一個(gè)最基本的特征就是按照一條直線發(fā)展,也就是說,每個(gè)句子須按照統(tǒng)一性和連貫性原則與前一個(gè)句子相連接。事實(shí)上,英語段落就是以主題句、展開句和結(jié)尾句所組成的一個(gè)統(tǒng)一的整體。(一)、主題句(TopicSentence)主題句是英文段落的典型特點(diǎn)。主題句是一個(gè)段落中最具有概括性的句子,它表明該段落要討論的內(nèi)容,所以主題句就是一個(gè)段落的中心思想,它不僅點(diǎn)明了主題(topic)而且也給該主題確立了主導(dǎo)思想(controllingidea)。例如:ItisdifficultforChinesestudentstowritecompositionsinEnglish.其中,forChinesestudentstowritecompositionsinEnglish是主題,而difficult是主導(dǎo)思想。根據(jù)這一主題句,作者接著便會(huì)就"中國(guó)學(xué)生用英語寫作文"這一主題在"難"方面加以展開。同樣，讀者也可以預(yù)料在段落的其余句子里,作者可能會(huì)在遣詞造句或其他方面來說明中國(guó)學(xué)生用英語寫作困難這一情況的。第十八頁，共三十五頁。1.主題句的位置一般情況下,主題句出現(xiàn)在段落的開頭,作為段落傳遞信息的出發(fā)點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地告訴讀者段落的線索和范圍。但是,段落主題句的位置并不是固定不變的,它可以位于段首、段中、段尾,也可以首尾兼而有之?，F(xiàn)就常見的三種情況分述如下:主題句位于段首,直接點(diǎn)明段落的主題。這種段落結(jié)構(gòu)有助于作者確定段落的主線,使段內(nèi)各句緊緊圍繞段落的主題思想自然展開。例如:Hurricanes,whicharealsocalledcyclones,exerttremendouspower.Theseviolentstormsareoftenahundredmilesindiameter,andtheirwindscanreachvelocitiesofseventy-fivemilesperhourormore.Furthermore,thestrongwindsandheavyrainfallthataccompanythemcmcompletelydestroyasmalltowninacoupleofhours.Theenergythatisreleasedbyahurricaneinonedayexceedsthetotalenergyconsumedbyhumankindthroughouttheworldmoneyear.第十九頁，共三十五頁。2.主題句的特點(diǎn)主題句置于段首,開宗明義,一開始就規(guī)定和限制了段落的發(fā)展方向,對(duì)段落的成敗起著關(guān)鍵作用。所以,主題本身尤應(yīng)把握準(zhǔn)確。段落主題句有以下幾個(gè)特點(diǎn):（1）.概括性(general)主題句首先應(yīng)概括,也就是說,主題句應(yīng)涵蓋全段所有的思想內(nèi)容。（2）具體性（specific）也就是必須具有一定的限定性,即有一個(gè)或一組核心詞對(duì)主導(dǎo)思想的范圍進(jìn)行限定,避免在段落展開中偏離主題方向。段落主題句所限定的內(nèi)容要有助于段落的鋪開和抒發(fā)。換句話說,段落主題句限定的范圍要符合段落寫作目的。一個(gè)段落的容量是有限的,限定的范圍太寬,其內(nèi)容無法在一個(gè)段落中闡述清楚;限定范圍太窄,則不利于段落主題的發(fā)展。因此,寫主題句既要注意其概括性,又要注意其具體性。也就是說,主題句不能過于寬泛,否則,續(xù)寫發(fā)展句時(shí)就會(huì)令人感覺如墮煙海,無從下筆。欲使主題句具備具體性,首先要對(duì)段落的主題進(jìn)行收緊。第二十頁，共三十五頁。（二）展開句(supportingsentences)1.定義：展開句就是對(duì)主題句所陳述的思想觀點(diǎn)加以展開這類,提出各種細(xì)節(jié)或例證以闡述或證明主題的各個(gè)方面.展開句必須切題、明確、層次分明。寫擴(kuò)展句時(shí)要注意條理性，比如引出三條不同的理由可以分別用：Firstofall,furthermore,thelastbutnottheleast。請(qǐng)閱讀下文,注意展開句如何對(duì)主導(dǎo)思想加以展開的：HowtoHelpaChokingPersonYououghttoknowwhattodotohelpapersonwhoischoking.First，standbehindchokingvictimandputyourarmaroundhisorherwaist.Second,youmakeafistandplacethethumbsideagainsttheperson’sstomachjustabovethenavel,butbelowtheribs.Third,graspyourfistwithyourotherhandandpressintothevictim’sabdomenwithaquickupwardthrust.Repeattheactionifnecessary.第二十一頁，共三十五頁。（三）、結(jié)尾句(ConcludingSentence)在一個(gè)段落里,結(jié)尾句并不是必不可少的,但是因?yàn)榻Y(jié)尾句具有段落結(jié)束的標(biāo)志(如summary,inconclusion,inaword等)以及能夠提醒讀者作者的重要觀點(diǎn),所以結(jié)尾句對(duì)讀者有益。結(jié)尾句的作用是第一,復(fù)述主題句;第二,對(duì)整個(gè)段落加以總結(jié);第三,對(duì)主題加以評(píng)論。下面的例子分別說明結(jié)尾句的三個(gè)作用。Goodmannersareimportantinallcountries,butwaysofexpressinggoodmannersaredifferentfromcountrytocountry.AmericanseatwithknivesandforksFJapaneseeatwithchopsticks.Americanssay"Hi"whentheymeetJapanesebow.ManyAmericanmenopendoorsforwomenJapanesemendonot.Onthesurface,itappearsthatgoodmannersinAmericaaremotgoodmannersinJapan,andinawaythisistrue.Butinanycountry,theonlymannersthatareimportantarethoseinvolvingoneperson’sbehaviortowardanotherperson.Inallcountries,itisgoodmannerstobehaveconsideratelytowardsotherandbadmannersnotto.Itisonlythewayofbehavingpolitelythatdiffersfromcountrytocountry.第二十二頁，共三十五頁。四、句子寫作明確段落的寫作思路之后，讓我們具體來看句子的寫作?？荚噷?shí)踐表明，多數(shù)考生在寫作上的主要欠缺不是系統(tǒng)的寫作理論和方法，而是最基本的單句寫作能力。有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)自身的實(shí)力缺乏自信所以考場(chǎng)上采取抄襲閱讀文章里的句子這種方法來湊字?jǐn)?shù)。這種做法實(shí)不足取，因?yàn)橐环矫嫒菀妆桓木砝蠋煱l(fā)現(xiàn)而認(rèn)為該考生有偷懶的嫌疑，另一方面考生從閱讀文章里抄來的優(yōu)美句子和考生自己寫的錯(cuò)誤百出的句子拼湊在一起令文章整體有不和諧之感，從而令改卷老師懷疑該考生有作弊的嫌疑。通過句子寫作這一關(guān)，可參考如下步驟：（一）.確保句子的正確性，即準(zhǔn)確表達(dá)思想而且沒有語法錯(cuò)誤。以＂Therebe＂句型為例，錯(cuò)誤的句子：Therearemanypeopleliketogotothemovies.正確表達(dá)：Therearemanypeoplewholiketogotothemovies.考生最容易犯的錯(cuò)誤是在therebe之后又用了一個(gè)動(dòng)詞作謂語，使句子結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤。除了要小心避免語法錯(cuò)誤外，我們也不能忽視作文中經(jīng)常出現(xiàn)的嚴(yán)重漢化的英語，即中式英語，比如："Manisiron,andfoodissteel.",＂Womenarehalfsidesky.＂“Thefoodinthedininghallisdifficulttoeat”。如何克服漢化思維關(guān)鍵在于動(dòng)筆前先思考一下類似的英文句式，并且注意諺語的翻譯不能隨心所欲，盡量找到規(guī)范的翻譯方式。正如我們所知道的,英語句子通常包含主語和謂語結(jié)構(gòu),才能表達(dá)某一完整意思。真正理解和掌握這一點(diǎn),可以幫助我們避免許多語法上的毛病。在句子結(jié)構(gòu)方面避免下列幾種毛病：第二十三頁，共三十五頁。1．串句（run-onsentences）2．破句（fragmentarysentences）3．贅句（wordysentences/redundancy）4．修飾語錯(cuò)位（modifiersinwrongposition）5．懸垂修飾語（Dang1ingModifiers）6．結(jié)構(gòu)不平行（Non-parallelism）7．主謂不一致（subject-verbdisagreement）第二十四頁，共三十五頁。1．所謂串句,是指兩個(gè)或多個(gè)句子串在一起,誤當(dāng)成一個(gè)句子。串句的表現(xiàn)形式主要有三種1）兩個(gè)完整句子只用逗號(hào)隔開Englishisarequiredcourseinmostcolleges，astudentmustpassitbeforeheearnshisdegree.2)兩個(gè)完整句子不適當(dāng)?shù)赜眠B詞and連接Iintendtogowithyourbrotherandyoumaydoasyouplease.3)兩個(gè)完整句子串在一起Studentsshouldbecarefulofpunctuationtroublewillresultiftheyarecareless.第二十五頁，共三十五頁。2．破句是串句的另一個(gè)極端---把句子的一部分當(dāng)成一個(gè)句子。IntensecondsImademydecision.Adecisionthatchangedthenextsevenyearsofmylife.Ifapersonpossessestheabilityanddesirestogotocollege,Idon’tthinkmoneyshouldstophim.Eventhoughinsomecasesitdoes.第一個(gè)例子中“Adecisionthatchangedthenextsevenyearsofmylife.”是一個(gè)帶有定語從句的名詞詞組,實(shí)際上只是這個(gè)句子的一部分。第二個(gè)例子中，從句“Eventhoughinsomecasesitdoes.”被錯(cuò)當(dāng)成一個(gè)句子.第二十六頁，共三十五頁。3.懸垂修飾語一個(gè)修飾語必須非常明確地修飾句中的某一個(gè)詞或某一組詞.有些修飾語初看好像修飾某個(gè)詞語,但實(shí)際上什么也沒有修飾,那么這個(gè)修飾語就是懸垂修飾語。誤：Losingsixteenpounds，herclothesbegantolookbaggy.正：Losingsixteenpounds,shefoundthatherclothesbegantolookbaggy.第二十七頁，共三十五頁。以下是幾種主要的懸垂修飾語1)分詞短語懸垂當(dāng)句子中的主語不是分詞短語所表達(dá)的動(dòng)作發(fā)出者,這個(gè)分詞短語就懸垂了。Lookingtothefuture，thecomputerfieldmayseemveryattractivetomany.2)動(dòng)名詞懸垂誤：Onhearingthenews,myheartsankdown.正：Onhearingthenews,Ifeltmyheartsinkingdown.3)不定式懸垂誤：Topasstheexam,thisexercisemustbedone.正：Topasstheexam,youmustdothisexercise.4)省略句懸垂誤：Whenababy,hisparentsabandonedhim.正：Whenhewasababy,hewasabandonedbyhisparents.第二十八頁，共三十五頁。4.結(jié)構(gòu)不平行平行結(jié)構(gòu)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思并列的成分，用同等的語法形式來表達(dá)的一種修辭手段.Theyexpecttohearlecturesthismorning,joindiscussionsthisafternoon,andattendthedancetonight.Theyalwaysenjoylistening,talking,anddancing.這種結(jié)構(gòu)整齊對(duì)稱,使句子流暢,語意貫通并富有節(jié)奏感.誤:Studentsneedtextbooks,notebooks,andtheyneedpens.正:Studentsneedtextbooks,notebooksandpens.誤:Knowinghowtostudyandtolearntobudgetimeareimportantforcollegestudents.正:Knowinghowtostudyandlearningtobudgetimeareimportantforcollegestudents.第二十九頁，共三十五頁。（二）.注意句式的多樣性，語言生動(dòng)且富于變換才能最終打動(dòng)評(píng)卷老師從而獲得高分。不能從頭到尾都是Iam…,heis…,Ilike…,這樣的簡(jiǎn)單句。增加句子形式的多樣性。應(yīng)避免全文使用同一長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)相似的句子，使長(zhǎng)句與短句、單句與復(fù)句，倒裝句與強(qiáng)調(diào)句相結(jié)合，增加文章的說服力與生動(dòng)性。

1）適當(dāng)運(yùn)用同位語，插入語，非限定性定語從句，讓逗號(hào)出現(xiàn)在你的文章中。同位語Environmentalpollution,aphenomenonwhichlastedanumberofyears,hasgrownmoreandmoreserious.推薦用于開頭對(duì)核心名詞做出解釋。

2）倒裝，Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.建議最好使用在文章結(jié)尾處更顯得擲地有聲。

3）無靈主語，即沒有生命的東西充當(dāng)主語。當(dāng)我們要講述一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性的事實(shí)或者常理時(shí)，不要過多使用“Ithinkthat”議論文中過多使用“I”容易影響文章的客觀性。使用無靈主語就可以解決這個(gè)問題Pastexperiencehastaughtusthatweshouldnotdependonothersforeverything.(Pastexperience就是無靈主語)Thepastdecadewitnessedherchangefromabeautifulyoungladyintoashabbywoman.

4）排比，可以增強(qiáng)語言表達(dá)的力度和整個(gè)文章的氣勢(shì)。例如在95年1月的考題“Canmoneybuyhappiness”中運(yùn)用排比就可以收到比較理想的效果。Manypeopledieformoney,lieformoney,fightformoney,andevenselltheirsoulstotheDevilformoney.第三十頁，共三十五頁。以上是講述寫好句子的方法，但因?yàn)榭紙?chǎng)上時(shí)間比較緊迫，所以建議考生務(wù)必在考前背誦一些常用的理由句以防在考場(chǎng)上臨時(shí)思路受阻而束手無策。如Itcanenrichourknowledgeandwidenourhorizon.或者Itcanincreasethegovernmentrevenueandrelievethepressureofunemployment.等等。4．注意措辭的力度(句型與詞匯的選擇,盡量將所學(xué)句型和詞匯運(yùn)用到寫作中)第三十一頁，共三十五頁。a.AsIcameoutofthefarmhouseIheardanunusualnoiseinthedistance,onewhichIhadneverheardbefore.Ilookedupthevalleyinthedirectionfromwhichthesoundseemedtocome,butcouldseenothing.Thenoisegrew,alowrumblingthatgrewlouderbythesecond.ThenallatonceIsawit,atoweringwallofwaterfillingthevalleyfromsidetoside.Iturnedandrushedbackintothehouse.Anythingleftinthewakeofthatfloodwasboundtobesweptaway.Iscoopedupmysmalldaughterand,grabbingmystartledwifebythearm,rushedforthestairs.ReachingthetopIhadonlyamomenttothink.Whichroom?Mydaughter’sbedroomwasfurthestfromtheriverbankatthebackofthehouse.Ithrustmywifeanddaughterthroughthedoorandcloseditbehindus.Bynowtheroaroftheriverisdeafening.b.Icameoutofthefarmhouseandhea