詠史懷古詩(shī)鑒賞技巧(公開課)

1詠懷古跡〔其三〕杜甫2能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.背誦?詠懷古跡〔其三〕?，分析其主旨。2.探究把握詠史懷古詩(shī)歌主旨的一般方法及技巧。

3.培養(yǎng)準(zhǔn)確鑒賞詠史懷古詩(shī)的能力。學(xué)習(xí)思路

研討課本詠史詩(shī)主旨→特點(diǎn)歸納→

高考真題→解題指導(dǎo)→遷移訓(xùn)練。3懷古詠史詩(shī)鑒賞步驟步驟一、

弄清史實(shí)所描寫的古人、往事是怎樣的?步驟二、體悟感情為什么要寫古人這段往事？詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)什么情感？步驟三、分析技巧這種情感用什么方法表達(dá)？4

絕代佳人，美不得寵畫圖省識(shí)，遠(yuǎn)離漢宮身死異國(guó)，環(huán)珮空歸昭君詩(shī)人才華橫溢，才不得用不分忠佞，無辜遭貶漂泊西南，思鄉(xiāng)難歸〔千載之怨〕〔深沉怨恨〕“悲昭君以自悲也〞5總結(jié)類型〔人〕：作者追念古人一般是由于古人的身世與際遇和作者有了某種關(guān)聯(lián)，觸發(fā)點(diǎn)在古人，落腳點(diǎn)卻在自己。

懷人傷己6詠史懷古詩(shī)特點(diǎn)形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠〞，或在古跡、古人后加“懷古〞、“詠懷〞等。詩(shī)歌的內(nèi)容一般為：描寫此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描述歷史事件的經(jīng)過，抒發(fā)感慨。7回憶高考2005年【天津】湖州歌〔其六〕南宋–汪元量2007年【全國(guó)卷】望江南超然臺(tái)作蘇軾【浙江卷】烏衣巷〔唐〕劉禹錫人月圓(金)吳激[中呂]山坡羊·燕子(元)趙善慶【湖北卷】華清宮吳融過華清宮李約2019【江蘇卷】登金陵鳳凰臺(tái)李白2019【重慶卷】【折桂令】問秦淮孔尚任2011年【全國(guó)新課標(biāo)卷】春日秦國(guó)懷古周樸2015【江西卷】被酒獨(dú)行〔其二〕蘇軾8

蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。連接點(diǎn)

討論？9挖掘二者連接點(diǎn)人物角度戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁動(dòng)亂不安安史之亂內(nèi)亂不斷兩表酬三顧一對(duì)足千秋世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；

民間疾苦，筆底波瀾。匡扶漢室一統(tǒng)天下許身社稷，志在匡國(guó)鞠躬盡瘁死而后已拼盡全力，不遺余力統(tǒng)一大業(yè)未成內(nèi)心壯志未酬仕途坎坷終遭貶謫志向未就壯志未酬收二川，擺八陣，七擒六出取西蜀，定南蠻，東和北拒仕途屢遭貶謫失意難耐10主旨：詩(shī)人以古人自比，以諸葛自況。通過比照既表現(xiàn)了對(duì)諸葛亮的欽佩與贊美之情，還包括因沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的而表現(xiàn)出來的惋惜之情。在比照中流露出失落，在同病相憐中感受共鳴。借此表達(dá)懷才不遇、壯志難酬。11懷古詩(shī)小結(jié)12

結(jié)構(gòu)：臨古地—思古人—憶其事—抒己志

過華清宮杜牧長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

13練習(xí)題

題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。