教材培訓(xùn)講稿

七年級文材培訓(xùn)2017.7.17一、提高認識這次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材，是充分體現(xiàn)了黨和國家的意志。

系統(tǒng)謀劃頂層設(shè)計為什么這么說，因為這次統(tǒng)編三科教材，是從國家層面開展的，是落實黨中央和習(xí)總書記的指示精神由教育部具體操作實施的黨的十八大以來習(xí)近平總書記多次就教材問題作出重要指示和批示，從年起，教育部就開始在全國范圍內(nèi)組織三科教材的編寫申報組建團隊2012年正式開始啟動歷時4年多，到2016年通過審核并批準投入使用。去年在部分地區(qū)試行了一年，從今年開始在全國范圍內(nèi)全面鋪開，小學(xué)從1年級、初中從年級開始，到2019年實現(xiàn)義務(wù)教育階段的全覆蓋?！八枷胧莿拥南葘?dǎo)家這么大力度的教材調(diào)整義是重大的，我們作為教材的教授者和使用者，只有充分認識這次統(tǒng)編教材的重大意義，高認識，才能在使用過程中充分挖掘和發(fā)揮教材的育人功能，將大以來黨和政府提出的立德樹人”的教育的根本任務(wù)，更好地徹落實如果思想認識上不去，執(zhí)行的時候也一定會大打折扣。6月底，參加省培的時候，省教研員讓我們收看了教育部副部長朱之文在國家統(tǒng)編教材培訓(xùn)班上的講話視頻目的就是讓我們提高認識朱之文副部長講話的重點一是強調(diào)這次統(tǒng)編三科教材的重大意義二是強調(diào)做好各級培訓(xùn)貫徹落實。我從中摘錄幾小段話，大家看一看，要是放視頻的話，得放一個多小時。朱之文副部長在國家級培訓(xùn)班上特別指出次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材不是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整而是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安做出的重大部署，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。清代龔自珍在《定庵續(xù)集》里說欲知大道，必先為史滅人之國，必先其史”意思是了解歷史，就了解了世間道；而要一個民族滅亡，首要方法是踐踏其民族歷史，結(jié)構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認同日本侵華時在淪陷區(qū)進行奴化教育圖消滅中國人民的民族意識；如今日本右翼仍在利用教科書對日本學(xué)生進行否認侵略歷史的教育認南京大屠殺。強調(diào)：面對國際國內(nèi)復(fù)雜的意識形態(tài)環(huán)境，從國家層面必須加強教材建設(shè)，特別是三科教材建設(shè)助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國底色紅色基因，培育其民族認同、國家認同等核心素養(yǎng)。強調(diào)守護好歷史文化的沃土才是種植今日之糧的基礎(chǔ)更是生發(fā)明日之花的根基。而義務(wù)教育階段的語文歷史道德與法治三科教材又有著學(xué)科的獨特屬性更是青少年學(xué)生汲取政治營養(yǎng)形成正確的世界觀人生觀和價值觀的核心媒介，在育人方面有著不可替代的作用。所以我們必須把握好使用好。

二、做好備對于我們而言這次的教材改革既是

福音又是戰(zhàn)

我們之前使用的是語文版的教材，在我省只有4個市在使用，全國也沒多少地方用。很多時候，我們上網(wǎng)想去搜點優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計啊課件習(xí)題啊就會發(fā)現(xiàn)我們這個版本的資源太少了多數(shù)都是人教版的資源另外這些年的使用過程中我也經(jīng)常聽到一些老師對我們這個版本教材的編寫體系教材的選文等有很多反面的聲音所以這次使用統(tǒng)編教材對我們來說是好事這套教材會讓我們耳目一新全國都一樣，很多優(yōu)質(zhì)的資源可以共享。當(dāng)然挑戰(zhàn)也隨之而來了這幾天我把新教材反復(fù)看了幾遍這套教材的編寫思路，教材的框架體系，包括教材中的很多選文，我們都是陌生的，所以我們得費心思，得花時間和精力去熟悉、理解和掌握，才能在使用時統(tǒng)籌兼顧、靈活調(diào)控、得心應(yīng)手。三、教材目四、教材體系結(jié)構(gòu)教材的內(nèi)容板塊：閱讀寫作綜合性學(xué)習(xí)口語交際名著導(dǎo)讀其他分別做以介紹：閱讀：個單元，每單元4篇課文，共24課。其中教讀課17，自讀7課。課外古詩詞誦讀安排兩次，在第三單元和第六單元后，共首。《峨眉山月歌》李白《秋詞其一）劉禹錫《江南逢李龜年》杜甫《夜雨寄北》李商隱《行軍九日思長安故園》岑參《十一月四日風(fēng)雨大作二）陸游《夜上受降城聞笛》李益《潼關(guān)》譚嗣同寫作：個板塊，每單元一次。1.熱愛生活，熱愛寫作2.學(xué)會記事3.寫人要抓住特點4.思路要清晰5.如何突出中心6.發(fā)揮聯(lián)想和想象6.綜合性學(xué)習(xí)：七八年級是每冊3次，安排在、4單元后。九年級是每冊安排2次。1.有朋自遠方來2.少年正是讀書時3.文學(xué)部落口語交際：綜合性學(xué)習(xí)過渡到專題訓(xùn)練。七年級不單獨單排，穿插在綜合性學(xué)習(xí)和課后的習(xí)題中。八年級以后每冊安排次。本冊中涉及的口語指導(dǎo)有：自由介紹、傾聽、發(fā)言。名著導(dǎo)讀：每冊推薦2部必讀。此外本冊還有8部9篇自主推薦的閱讀書目。必讀：朝花夕拾西游記八部推薦書目：林海音《城南舊事》沈從文《湘行散記》屠格涅夫《獵人筆記》李汝珍《鏡花緣》泰戈爾《泰戈爾詩選》冰心《繁星·春水》海倫·凱勒《假如給我三天光明》康拉德·勞倫茲《所羅門王的指環(huán)》

九篇推薦文章：夏丏尊《貓》

靳以《貓》

王魯彥《父親的玳瑁》冰心《憶讀書》馮亦代《書癖》柯靈《書的抒情》朱德《紀念白求恩同志》宋慶齡《我們時代的英雄》聶榮臻要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》讀讀寫寫知識補白：知識補白主要補充課標中要求學(xué)生掌握的必要的語法修辭知識本冊中涉及比喻比擬；名詞詞形容詞、數(shù)詞量詞、代詞詞義與語境感情色彩同義詞反義詞等修辭詞性詞語方面的知識，此外還有諸如敬辭與謙辭的介紹。以上是本冊教材的內(nèi)容板塊構(gòu)成，我給大家作以簡要的介紹。下面我要重點講一講本套教材的突出特點和創(chuàng)新之處。五、新教的突出特點創(chuàng)新之處1.雙線組元，既發(fā)揮育人功能，又兼顧語文能力的培養(yǎng)。新編教材創(chuàng)新設(shè)計采“人文主題“語文要素雙線組織單元的結(jié)構(gòu)，力求做到二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一強化語文學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性文主題單元大致按照內(nèi)容類型進行組合，如“四季美景摯愛親情身正己人生之舟”等，力求形成一條貫串全套教材的顯在線索?！罢Z文要素是教材的隱性線索。即將構(gòu)成“語文素養(yǎng)”的基本要素，包括基本的語文知識必需的語文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣等分解成若干個知識或能力訓(xùn)練點由淺入深均勻地分布在不同的教學(xué)單元和教學(xué)內(nèi)容中。近幾年的課改，過于強化人文性和學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致了一個比較嚴重的問題就是語文的知識體系被弱化甚至被拆解了教學(xué)梯度被打亂必要的語文知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練得不到落實時課上得滿天飛是沒有把得住干貨每個單元到底要實現(xiàn)什么教學(xué)目標落實哪些知識點和能力訓(xùn)練點學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度這些內(nèi)容具體要落實到哪篇課文中去實現(xiàn)都不是很清楚我不是說在座的我們老師的問題，大家也知道，這是普遍存在的現(xiàn)象。所以這套統(tǒng)編教材很重要的一個改進，就是讓課程內(nèi)容目標體現(xiàn)的線索清晰，各個學(xué)段、年級、單元、包括每一課的教學(xué)要點都非常清晰。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學(xué)，以補白的形式出現(xiàn)，努力做到“一課一得當(dāng)然這些語文要素是一條隱性線索貫穿在整套教材當(dāng)中我們在備課的時候，要注意挖掘。要關(guān)注這樣幾個渠道：教學(xué)用書、尤其是其中的單元目標、重點，課時目標重點。教參中在課文研讀這個版塊中專門有一個專題是“素養(yǎng)提升每課都有，重點介紹的就是每篇課文應(yīng)該掌握的知識點能力訓(xùn)練點以及采用什么樣的教學(xué)策略和方法非常有價值。再有就是教材的單元導(dǎo)讀課后的思考探究訓(xùn)練知識補白等等我認真看了每課的習(xí)題設(shè)計（必定有一二道題是按照本課相關(guān)的知識點和能力點來設(shè)計的我們要把這些隱在的知識體系，貫穿在自己的日常教學(xué)中。

人文主題語文能力點各單元中的安第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元

四季美景至愛親情學(xué)習(xí)生活人生之舟動物與人想象之翼

學(xué)習(xí)朗讀，品味精彩語句，體會漢語之美學(xué)習(xí)朗讀，體會作者思想感情，把握情感基調(diào)學(xué)習(xí)默讀，一氣呵成讀文章，把握文章大意學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)圈點勾畫，理清作者思路學(xué)習(xí)默讀，學(xué)做摘錄，把握文章中心學(xué)習(xí)默讀，快速閱讀全文，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文中的藝術(shù)世界。1-2單元重點訓(xùn)練朗讀3-6單元重點訓(xùn)練默讀2.重視閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建“三位一體”的閱讀教學(xué)體。3.保持選文經(jīng)典性的同時，下大力度開發(fā)新選文，尤其重視中華傳統(tǒng)化的理解和承。經(jīng)典性：目的是讓學(xué)生接觸人類智慧的結(jié)晶對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生尊重和認同。如濟南的冬天散步百草園到三味書屋紀念白求恩》《誡子書貓皇帝的新裝》等。此外，還涉及到《伊索寓言說新語呂氏春秋列子論語》等古代經(jīng)典。多樣性:

以現(xiàn)代文為主，兼顧古代詩文，外國作品也占一定比重。另有科普文章、實用文本、非連續(xù)性文本。審美性：美文，值得咀嚼、涵泳，激發(fā)閱讀興趣，提升審美能力。如《雨的四季鳥太陽船樹的牧羊人》適用性：

以學(xué)生為本，難度適中，適合教學(xué)。如《竊讀記寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀到晚上才依依不舍離開的讀書過程表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛對知識的渴望和對新書的渴望之情。領(lǐng)袖人的詩詞文章如毛澤東的《紀念白求恩七律長征沁園春?雪三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江》等。優(yōu)秀知分子家國情的：如臧克家《說和做—記聞一多先生言行片段》光未然《黃河頌》

聞一多的《最后一次講演》端木蕻良的《土地的誓言》等。為祖國設(shè)事業(yè)做出出貢獻：如楊振寧的《鄧稼先》楊利偉的《太空一日