統(tǒng)編初中語文教材“影”意象淺析 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選統(tǒng)編初中語文教材“影”意象淺析摘要：《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》的頒布施行，將構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新教學(xué)。在語文教學(xué)過程中，引入語文學(xué)習(xí)任務(wù)群這一組織形式，使課程內(nèi)容的組織呈現(xiàn)動態(tài)化和結(jié)構(gòu)化特征，有益于語文學(xué)習(xí)的探究性和實踐性。促使學(xué)生對語文知識點的整合運用。本文選取初中語文文本中典型“影”意象，對其進行具體的分析。如:《背影》中父親的背影，體現(xiàn)父親的偉大，父愛的深沉，作者內(nèi)心的愧疚與感動；《孔乙己》坐著手遠去的佝僂之影，體現(xiàn)世人的冷漠，世態(tài)炎涼；縹緲孤鴻之影，朦朧的竹柏之影，體現(xiàn)困頓之中蘇軾依然有一顆孤傲豁達之心；王績往來徘徊之影，體現(xiàn)其內(nèi)心的苦悶與惆悵；遠島陰影，體現(xiàn)親情的冷漠。通過“影”意象的整合，加深學(xué)生對“影”意象的認識，對作者思想經(jīng)歷的了解，對文章內(nèi)涵的把握。關(guān)鍵詞：身影感動思想孤獨惆悵沮喪引言：“影”呈現(xiàn)出縹緲朦朧、不真切不真實的形象，給人遠離之感。在“影”出現(xiàn)的文學(xué)作品中，總體使人感覺惆悵、落寞、悲傷、苦痛，但有時影也表達出一種孤傲豁達。在統(tǒng)編初中語文教材文本中多處出現(xiàn)“影”意象，本文通過對身影，物影等“影”意象分析，探尋蘊含在“影”文字之下作者的思想認識，觸摸主人公的精神世界。透過對身處不同情境，“影”的分析。穿過“影”意象，透視“影”背后所蘊含的背景、情感。來提升學(xué)生對分散知識點整合的能力，對“影”意象的理解能力。一、意蘊豐富身體之影步履蹣跚影綽綽，不同情境中，往來徘徊，漸行漸遠的身體之影往往飽含豐富的情感。情感的觸發(fā)往往有一個累積醞釀的過程，身影就是觸發(fā)點，導(dǎo)致情感的迸發(fā)。（一）《背影》感動思念悲傷之影“養(yǎng)子方知父母恩”，1925年，這時的朱自清已經(jīng)是孩子的父親，對父親的認識應(yīng)該是更深刻。其實，剛開始作為父親的朱自清和自己的孩子是有距離的，是在自己朋友的影響下，才對自己的孩子親切起來。由此想到自己父親，父親經(jīng)歷有富足到潦倒，人生遭受大的轉(zhuǎn)折。結(jié)合朱自清處在當(dāng)時時代背景之下，北洋軍閥統(tǒng)治下的自己，內(nèi)心也處于一種困頓迷茫之中，希望得到心靈的依靠，父親的來信成為各種情感集合的觸發(fā)點。在此之前自己與父親之間的種種矛盾，加上時代背景下的自己，油然而生觸發(fā)作為知識分子的朱自清的內(nèi)在感觸。當(dāng)拿起父親的信，信中的內(nèi)容促使朱自清思緒與情感大門的12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選打開。《背影》中四次背影的出現(xiàn)，特別是父親翻越柵欄的那一幕，步履蹣跚影綽綽。想到父親交卸了差事；頹唐的處境，失去母親。在此困境中依然想到自己作為父親的責(zé)任。父愛在背影中呈現(xiàn)。親自送自己的兒子，叮囑茶坊，翻越柵欄買橘子。“探”“穿”“爬”“攀”······翻越的背影，遠去的背影，信中朦朧的背影。一次次背影的沖擊，一次次情感激蕩。作為兒子，父親對自己的責(zé)任。自己對父親的感激，想到父親內(nèi)心的苦楚，遠去的背影的情感，是林林總總事件的綜合。父親信中自己“大去之期不遠”的傷感。“哎，不知何時才能與他相見”讓兒子燃起對自己父親的思念。讓背影的意蘊在事件情感的空間里更加閃亮。也讓背影成為永恒的意象，成為展示父愛典范。（二）《孔乙己》凄楚痛苦悲涼之影文本《孔乙己》中孔乙己最后一次出現(xiàn)，人生的最后一幕演出，在涼意漸濃的秋風(fēng)中出場，在更加冷漠的凄涼的人心中出場。無論是自然還是社會，這個世界已經(jīng)不容與他。看孔乙己的出場“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住”可見孔乙己已經(jīng)斷了雙腿，孔乙己坐著破蒲包，來到咸亨酒店喝酒，迎接他的依然是笑聲。在笑聲中，在眾目睽睽之下，這種注目，不是關(guān)心、不是關(guān)注，而是內(nèi)心的冷漠。孔乙己命運是凄慘的，掌柜以及酒客的笑聲中沒有一絲的笑意，那是冷笑，直擊孔乙己心靈的笑，那是吃人的、悲涼冷酷的笑。“坐著用這手慢慢走去了”用手離開咸亨酒店的一幕，用手漸行漸遠的孔乙己，永遠定格在那里。那是走嗎？那應(yīng)該是爬。在眾人的笑聲中離開，無論孔乙己有怎樣的痛苦遭遇，孔乙己在眾人的心中依然是一個笑料。且再看一下他的離開：“見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。”看著孔乙己“坐著用這手慢慢走去了”的眾人是何種心里，笑依然只是笑，沒有絲毫的同情、沒有絲毫的憐憫，他人的痛苦就是自己的快樂！孔乙己坐著手離開的背影給人深深的思考。他應(yīng)該是這樣的命運嗎？他的命運本該如此嗎？是什么造成了孔乙己的悲劇命運？孔乙己原本也是一位讀書人，但是連半個秀才也沒有撈到，又具有讀書人的酸氣，看不起干苦力的短衣幫。成為“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。他是時代的悲劇、他是性格的悲劇、他是傳統(tǒng)封建教育的悲劇。但是他坐著手離開時的背影更能夠觸擊我們的人性，人不能夠喪失人性。當(dāng)時的人性已經(jīng)麻木淪落到何等的程度?！按蠹s孔乙己的確死了”，孔乙己在人心中原本就是可有可無之人，沒有一個親人，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選沒有一個朋友，沒有人會在意一個可有可無之人的死活。眾人的冷漠，世態(tài)的炎涼，悲涼之情，透骨之寒?？滓壹号佬械谋秤坝肋h刻在閱讀者之中。（三）《野望》惆悵孤寂抑郁之影 人生茫然的王績在水邊的高地上徘徊，他來回的身影，就是他思想的真實寫照，自己的歸宿在哪里？眼前的所見景色為他指明了方向。野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。傍晚的時候站在水邊的高地上向遠處眺望，獨自一人在水邊走過來走過去不知道將要歸向何方。樹林都染上秋天的色彩，群山在落日余暉的籠罩之中。放牧的人驅(qū)趕著牛羊回家，打獵的人帶著獵物歸來?；ハ嗫粗鴮Ψ剑蠹译m然不認識，我高歌自己想隱居在山崗。 在落日的余暉中，我們看到王績在水邊徘徊。我們知道王績是一位有才之人，但是，王績卻不喜歡在朝廷做官，他曾經(jīng)三仕三隱。一次他請求擔(dān)任縣丞，因為嗜好飲酒而不管公務(wù)，加之當(dāng)時天下動亂，因此被彈劾，于是就解官去職。王績感嘆說:"如同陷入天羅地網(wǎng)一樣，處處都是束縛，我將能到哪里去呢!"于是就回到了家鄉(xiāng)。此詩當(dāng)作于詩人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時?！搬阋小笨闯鏊谒吪腔矔r的身影：背著雙手，低著頭，心有所想。自己內(nèi)心真實的自己，自己人生的追求到底是什么呢？沒有人能夠了解自己。一個“徙倚”的背影活化出一個人的內(nèi)心世界，點出了作者內(nèi)心的惆悵抑郁與孤寂。眼前的自然田園之境，又讓王績的思想走入另外一個世界，這不正是自己所追求的生活嗎。長歌時的王績又呈現(xiàn)出另外一種身姿。二、清麗淡雅松柏之影《記承天寺夜游》中景色描寫的經(jīng)典語句“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。看似平淡不經(jīng)意的描寫往往蘊含著作者獨特的用意。為何是竹柏的影子？由于烏臺詩案，蘇軾差點丟掉性命，被貶黃州任團練副使，實則是一個受監(jiān)視的閑差。對32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選于擁有大才，胸有大志的蘇軾來說無疑是致命的打擊?！霸S六年十月十二日夜”深夜難眠，這是被貶者的苦悶痛苦。“遂至承天寺”見識到了月下的獨特美景。文中竹柏是構(gòu)成景色的組成部分，竹柏的映襯，明月的映照，呈現(xiàn)出亦真亦幻之境。郎朗的月光清澈透明,月光灑落庭院之中,那一片清亮白茫茫，好似積水空潭一般”“積水空明”寫月光的清澈透明,“藻荇交橫”寫竹柏倒影的清麗淡雅.寫月光下竹柏的影子,用水草為喻,不僅與前面的月光如積水相照應(yīng)更有水草搖曳的動態(tài)之美,整個意境營造靜中有動,動中愈見其靜,一正寫,一側(cè)寫,從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界。竹柏四季常綠，其葉不會隨著季節(jié)的變化而有所改變，一年到頭全是郁郁蔥蔥的，是堅貞不渝和永不屈服的信念象征。作者對竹柏之影的描寫也正折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷. 寫竹柏倒影的清麗淡雅.作者以高度凝練的筆墨,點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界.同時也是自己品格與心志的表達。三、沮喪失望遠島之影在短篇小說家莫泊?！段业氖迨逵诶铡分?，若瑟夫一家到哲爾賽島旅行，這是姐姐舉行婚禮以后的游玩。行程不遠卻能夠感受異國風(fēng)俗習(xí)慣，原本一次愉快舒心的旅行，卻因為一個人物的出現(xiàn)而徹底改變。我的叔叔于勒原本是一個流氓無賴敗家子，然后被打發(fā)上了去美洲的商船。在那邊不知怎樣做著一樁很大的買賣，發(fā)了財，就成為了一位有錢人，成為了有本事、有辦法的人。于勒叔叔的來信成為一家人的福音書，成為一家人轉(zhuǎn)變生活境遇的希望，為此還設(shè)計了種種于勒叔叔回來以后的計劃，二姐的婚事很大程度上也是因為給女婿看了于勒叔叔的來信。一切的一切都是建立在于勒叔叔的金錢之上。然而，輪船上一位落魄的水手正是自己的親叔叔，父親的親弟弟于勒。希望在瞬間化為泡影。這個時候把菲利普夫婦金錢至上，親情至下的人性，本性展示的淋漓盡致。沒有了金錢，就沒有了親情，展示了人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。舒心的旅行也因此變得沉重起來，景是自己內(nèi)在心境的外化。“后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！边@時沮喪的心情,與剛上船時的心情與景色形成對比?！白仙年幱啊币恢刚軤栙悕u，二指父母們看到了于勒叔叔的窮困，潦倒的現(xiàn)狀，他們的上流社會的夢破滅了，并擔(dān)心于勒會與他們相認拖累他們，原本出來玩的愉快心情也因此蒙42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選上了陰影?！白仙年幱啊闭欠评辗驄D的心情，既是景，也是情。總結(jié)本文對不同類型“影”的分析過程中，結(jié)合教學(xué)過程中的認識，聯(lián)系的語文文本來進行歸納整合，從而窺探在“