《美麗的花》說課稿

《美麗的花》說課稿《美麗的花》說課稿范文作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿可以讓更科學(xué)化。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是的《美麗的花》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。一、說教材“愛慕之心，人皆有之”確實，每個人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是花，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情。他們認為花正是美的象征?！懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個活動，是幼兒能接受和理解的，這是前提與基礎(chǔ)。另外，在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園，讓其照顧自己的花卉進行觀察和記錄，從實施情況來看，幼兒對花的保護及養(yǎng)護有佳，所以，這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。二、說目標(biāo)幼兒對于花都很熟悉，也有一定的體驗，所以，在這個平常的問題基礎(chǔ)上，我又重新調(diào)整了目標(biāo)，以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的，把目標(biāo)定為：1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、感受各種各樣的`花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。其中，目標(biāo)1是知識方面的，目標(biāo)2是情感方面的，而目標(biāo)3那么是在情感目標(biāo)的基礎(chǔ)上的動手操作能力的表現(xiàn)。三、說教法考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況，特選擇了以下幾種方法：（一）談話法以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬松的語言氣氛。我認為，談話法是一種比擬直接且能有效把握幼兒心理的方法。（二）操作法操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。四、說學(xué)法（一）語言表達法語言表達是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，針對本班幼兒的情況，語言表達是幼兒比擬喜歡的形式，他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。（二）嘗試活動法要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，進行自我意愿的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。五、說教學(xué)過程（一）引題以蝴蝶找朋友引題，首先吸引幼兒的注意力，也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因為花很美麗，讓幼兒也從中初步體會花的美麗，引出所授課的內(nèi)容。（二）談話活動這個局部是教師與幼兒進行平等對話的環(huán)節(jié)。通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及了解花的組成局部。（三）幼兒活動這是幼兒的嘗試活動，利用教師所提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿選擇活動方式，可以單獨完成，也可與同伴合作完成。通過幼兒自己的嘗試活動，教師可以檢驗幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時，幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗以多種形式表現(xiàn)出來。讓幼兒按自己的意愿進行選擇并操作活動，是充分表達其主體性地位的活動形式。（四）展示展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。這個網(wǎng)站《美麗的花》說課稿范文有很多，送你一篇。美術(shù)活動《美麗的紙杯花》說課稿一、設(shè)計意圖各位老師好，我是x年x班的xx老師，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是美術(shù)活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計意圖：中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境?！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標(biāo)：1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）2、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。（技能）3、體驗手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的意識。（情感）活動的重點：增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識?；顒拥碾y點：能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。三、活動準(zhǔn)備為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、知識準(zhǔn)備：會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒開展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引入局部通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！（二）出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。1、講解示范紙杯花制作的方法。師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外翻開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢？通過“提問法”明確的把觀察這任務(wù)交待給學(xué)生。（四）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。1、提出任務(wù)和要求：（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。（3）使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。2、生作畫，教師巡視，重點指導(dǎo)學(xué)生從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。（五）展示作品讓學(xué)生展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，