大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案詳案《稀奇古怪的國(guó)王》

大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案詳案《稀奇古怪的國(guó)王》一、設(shè)計(jì)理念：

復(fù)制能給人一種整齊感，使我們的生活非常便利，但世界應(yīng)當(dāng)是五彩繽紛的，由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事《稀奇奇怪的國(guó)王》幽默、夸張，該活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過(guò)最終一個(gè)環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的與眾不同，有利于幼兒形成集體歸屬感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)，知道世界是五彩繽紛的，萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自不同的特點(diǎn)。

2.鼓舞幼兒爭(zhēng)論，大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)進(jìn)展的想象與理解。

3.感受自己的與眾不同，有利于形成集體歸屬感。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系。

四、活動(dòng)預(yù)備：

PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動(dòng)物貼絨圖片

五、活動(dòng)過(guò)程：

(一)嬉戲進(jìn)場(chǎng)：跟著國(guó)王一個(gè)樣

1、珍寶們：今日呀我來(lái)當(dāng)國(guó)王，你們當(dāng)我的王子和公主，和我一起去玩玩吧!

2、理解故事：感受相同與不同之處(情景嬉戲：跟著國(guó)王去參觀)

(1)我們來(lái)到了哪里?你看到了什么動(dòng)物?

(2)國(guó)王下了一道命令。(動(dòng)物嘛，就得是一個(gè)樣子的)

(3)引導(dǎo)幼兒去把動(dòng)物扮成一個(gè)模樣!(獅子)

(4)現(xiàn)在我們又來(lái)到了哪里?你看到了什么花?

(5)國(guó)王下了第二道命令。(花朵嘛，就得是一個(gè)樣子的)

(6)引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個(gè)模樣吧!(菊花)

(7)國(guó)王下第三道命令(人嘛，就得是一個(gè)樣子的)

(8)引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。

(9)國(guó)王認(rèn)不出自己的公主和王子。(全部變回原樣)

(二)、敘述、理解故事第1~3自然段

1、談話(huà)引出故事很久以前，也有個(gè)脾氣特殊奇怪的國(guó)王，想知道他怪在哪里嗎?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

2、敘述故事第一部分

3、結(jié)合圖示提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒按圖示敘述

(1)國(guó)王有怎樣的怪脾氣

(2)他第一次來(lái)到哪里?看到什么?王子、公主怎么說(shuō)?國(guó)王怎么說(shuō)?他下的第一道命令是什么?

(3)他第二次來(lái)到哪里?看到什么?王子、公主怎么說(shuō)?國(guó)王怎么說(shuō)?他下的第二道命令是什么?

(二)、續(xù)編、爭(zhēng)論

1、激發(fā)續(xù)編愿望國(guó)王還不滿(mǎn)意呢!你們猜，接下來(lái)他還會(huì)走哪兒，會(huì)看到什么，會(huì)怎么說(shuō)，會(huì)下怎樣的命令呢?

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示兩兩結(jié)對(duì)續(xù)編

3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行續(xù)編。

4、爭(zhēng)論：現(xiàn)在國(guó)王把許多東西都變成一樣了?(教案出自：教案網(wǎng))你們覺(jué)得這樣的結(jié)果好嗎?為什么?

(三)、觀賞、爭(zhēng)論故事第4~8自然段。

1、老師連續(xù)敘述故事第4自然段

2、爭(zhēng)論：全部的人都裝扮得跟王子和公主一樣了，你們覺(jué)得這樣的結(jié)果會(huì)怎么樣?王子和公主心里會(huì)怎么想?

3、老師敘述第5自然段

4、大家都覺(jué)得這樣不好，你覺(jué)得有什么方法可以讓國(guó)王轉(zhuǎn)變辦法?

5、觀賞故事6、7、8自然段、

(四)完整觀賞、爭(zhēng)論

1、爭(zhēng)論?你覺(jué)得國(guó)王是個(gè)怎樣的國(guó)王?(為故事編題目)

2、結(jié)合圖片，完整觀賞故事

3、爭(zhēng)論：最終，國(guó)王明白了一個(gè)什么道理?(世界上的東西應(yīng)當(dāng)是多種多樣的)

4、除了故事中講到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是各種各樣的?

(五)、嬉戲體驗(yàn)：歡樂(lè)與眾不同

1.嬉戲不一樣的我們：老師播放音樂(lè)時(shí)幼兒做動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)做不一樣的動(dòng)作，一樣的就休息。

2.進(jìn)行若干遍嬉戲。以嬉戲?qū)耄兄獎(jiǎng)幼鞯娜夹裕ぐl(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。在情景嬉戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。

(完整閱讀對(duì)故事進(jìn)行梳理，關(guān)心幼兒通過(guò)嬉戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增加幼兒的自信念。)

六、課后反思：

活動(dòng)稀奇奇怪的國(guó)王是主題快樂(lè)一刻中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。這個(gè)故事主要讓孩子們了解世界上的事物應(yīng)當(dāng)是多彩多樣的，假如是一模一樣會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多的不便。

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，我用情境嬉戲的方式引出了喜愛(ài)全部東西都一樣的國(guó)王，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。在情景嬉戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。然后我進(jìn)行故事第一部分的敘述并提問(wèn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我將問(wèn)題拋給孩子：你們猜，接下來(lái)他還會(huì)走哪兒，會(huì)看到什么，會(huì)怎么說(shuō)，會(huì)下怎樣的命令呢?國(guó)王把許多東西都變成一樣了?你們覺(jué)得這樣的結(jié)果好嗎?為什么?引導(dǎo)孩子續(xù)編、爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒續(xù)編愿望。經(jīng)過(guò)孩子的爭(zhēng)論以后，再敘述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)則是孩子進(jìn)行完整觀賞故事。然后請(qǐng)孩子再來(lái)思索一下：國(guó)王明白了一個(gè)什么道理?除了故事中講到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是各種各樣的?最終完整閱讀對(duì)故事進(jìn)行梳理，關(guān)心幼兒通過(guò)嬉戲，讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同，有利于增加幼兒的自信念。)從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看，故事本身還是相當(dāng)吸引大